杂文·评论·奇章

• 就网络游戏浅谈大学生文明上网

  随着互联网的普及，特别是在大学校园里，几乎每一个大学生都拥有一部电脑，上网已是一件不可避免也是一件必须的事情。然而，他们是怎样利用网络的呢？在大学校园里，一些不正确地使用网络的情况随处可见。而最显而易见的是，不少大学生沉迷于网络游戏，一玩起来就通宵达旦，连自己的身体健康都置之度外。那么，就网络游戏，我就来浅谈一下大学生文明上网问题。这是一种可怕的上网行为，是一种应该受到谴责的上网行为。游戏是用于娱乐助于消遣的，娱乐消遣只是短暂的，适可而止的游戏是放松自己释放压力的一种比较可行的方式。但是，若是沉迷于游戏，无法自拔，那就是最不应该的了。我觉得，这是一种浪费，不管是浪费精力，还是浪费网络资源，更是在挥霍自己的青春，浪费大学的美好时光。究其原因，还是很明显的。首先，学校对于网络的管理力度还存在漏洞，宿舍外接网线的情况依旧存在，这给那些“网迷”的同学创造一机会。其次又是最重要的，大学的环境是比较宽松的，有不少学生厌烦了上课，于是，沉于网络世界就成了他们的一项消遣。而为什么厌烦上课，除了教育那方面的原因，主要的就是自身的问题了，首先是对自己的不负责任，其次是对自己的前途的一片迷茫，不重视自己的专业，浑浑噩噩得过日子，还有就是对事物的认识不够深入，没有忧患意识，没有不较强的制止力，这也是他们迷恋于游戏或是知道游戏不宜却又不用自拔的原因了。迷恋网络游戏实在不是一件好事情，这会给我们大学生带来许多的负面影响，比如完成不了学业，而我们的任务正是求学；另外，成天打机，不注意身体，严重影响身体健康，把打机说成“自残 ”一点也不危言耸听；有时间打机就没有时间从实自己了，结果就是除了打机，一事无成，这给以后的工作将带来重大的不良影响……而这些将蝴蝶效应地给自己带来麻烦，将使自己在社会上难以寻到立锥之地。这是很可怕的事情，因为这将是一个人的危机，一个家庭的不幸，甚至是社会的一个隐患。因此，大学生文明利用校园网络，在所不辞。而要怎样防止或者减少以上的行为的发生呢？在下我提出了几点小小的建议：首先，学校要做到校园网络的规范管理。就宿舍外接网线的情况，要加强检查、监督，对于外接网线的同学进行警告，并要求其转换为校园网，因为校园网更便于控制上网时间，利于网络的管理。因此这就要升级校园网的性能，满足学生的上网（正确利用网络）的需要了，而外接网线的原因正在于校园网过慢。就控制上网时间段的情况，这也是极其重要的，要做到两头兼顾，可以根据不同年级的不同需要（学业需要），制定不同的有适用的上网时间段，从而有效防止通宵上网，又避免有需要的同学没有网上。规范校园网络管理，引导大学生文明上网，迫在眉睫。当然，学校要反思自己的教学方式，给学生提供有利于发展的社会活动，开展相关的思想教育等等，以免制止力不强的同学迷恋网络。其次，政府要加大网络的管理、规范，引导网络正确发展。要制定相应的法规，加大执法力度，对于那些网络公司进行正确地制约。网游就像当年英国的鸦片，已经渗入了校园，洁净的校园受到了严重的冲击。政府应该有必要来一次整治，避免不良资源进入校园，还校园一片洁净的圣地。当然关于整治要做到科学合理，具体事宜有待探讨。最后也是最重要的，作为一名大学生，文明上网，更应该以身作则！所以，要培养对事物的认识力度，深刻分析其利与弊；培养制止力，坚决抵制不良诱惑；此外要有远见，规划自己人生道路，把尽量多的时间用于充实自己，提升自己。充分有效地利用网络资源，无疑是我们大学生所应该坚持的，这是充实自己的一次不可多得的机会。而游戏仅仅是用于放松自己的一种方式，应适可而止。当然，我们也不能全然否定网络，而应该自主地选择，弃其糟粕，取其精华，合理地利用，将网络用于充实自己的好工具。而对于身边迷恋网络游戏的同学进行劝导，帮助他们走出虚拟的世界，以学习作为重心。对于游戏，特别是网络游戏，我本人是十分抵触的。因此，为了自己的未来，为了家庭的幸福，为了社会的稳定，我呼吁迷恋网络游戏的大学生们：拒绝网游，文明上网，充实自己，自强不息。 

  2011-11-22 19:47:04 作者:吴成顺

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• 浅谈中国部分大学生的压力来源

     压力，可以说是生活在这个世界上的任何一个人都不可能逃脱的“魔咒”，它给人精神动力的同时，也给人带来了肉体上的疲惫。勇敢承受它的人将在人生的道路上不断地披荆斩棘，一步一步地迈向人生的辉煌；自甘堕落、畏首畏尾的人将永远地生活在叹息与自责当中...     “天下兴亡，匹夫有责”，作为21世纪有责任感的大学生们必将面临着各种各样的压力，而这些压力的来源有哪些呢?它们又有着怎样的联系呢?    首先，从一个根本的原因上来说，严峻的国际形势，如领土争端、各种利益冲突等使得我国不得不面临着巨大的挑战，而这种国际上的压力是必将激增我国国内国民的压力的。    台独、藏独、东突等分裂势力对我国社会的稳定以及经济的发展造成了很大的不利影响，而为了获得更多国家对我国的支持，我国不得不在很多方面都受到他国的牵制，而南沙群岛、钓鱼岛等棘手问题又给了我国很大的包袱，为了强势的应对各种压力，中国不得不狠猛的发展经济，以求在世界上获得更多更大的发言权。    这种强势的发展，对外来说，使美国、日本甚至东南亚等国家产生了很强的不安全感，于是印度等国便趁机散布“中国威胁论”；对内来说，不仅使中国政府面临着巨大的挑战，而且给中国人民特别是处于社会前端的国内大学生以很大的压力。一个国家的实力，归根结底，还是靠国内总知识水平的高度，而大学生自然是首当其冲的，当然更是责任重大的。    其次，从社会发展的角度来看，大学扩招的大范围实施，使得大学生们为了竞争有限而合适的社会工作岗位，而不得不投与到激烈的竞争中去。    为了把我国的知识总水平提上去，大学扩招似乎成了一个捷径。这种急推猛进的发展方式，虽然在一定程度上满足了更多学子的求学热情，但是它也给当今的社会带来了很多的不稳定因素。    一方面，由于大学生数量的急剧猛增，使得大学生的质量参差不齐，由于鱼龙混杂，使得大学生的整体素质普遍降低，更者可能导致学校里的学习气氛不断下降。另一方面，由于目前城市里的大学生供过于求，而城市能提供的工作岗位有限，从而引起激烈的竞争，并且使大学生失业现象严重，这无疑会使很多大学生背负着过多的压力。再次，计划生育政策的实施，人口老龄化问题逐渐突出。计划生育政策是我国的一项基本国策，由于过去它的严格实施，导致中国很多家庭都只有一个小孩，并且使得目前很大一部分大学生都是独生子女，沉重的赡养义务以及严峻的就业形势，再加上父母的期望值普遍都较高，使得中国的学生从小便背负着沉重的书包。然后，大学所教授的知识多为理论，实际应用能力不强，使学生产生心里疑虑，导致心理压力。    大学本来是属于一种高等教育，是研究深刻学问的天堂，但由于扩招风的盛行，以及大多数家长都把读书视为子女以后顺利发展的唯一出路，使得大学里每天都像赶集似的拥挤不堪，而这种生活环境势必会给很多学生造成一种急功近利的不利影响，且与国外知名院校的清幽宁静相比，这无疑是两种截然不同的教育理念。虽然我国目前推行大学教育大众化，但学校里推行的大多为应试教育，往往只注重高深理论的急切灌输，也不管这些理论对你以后有没有作用，并且与实际的联系很少，即使有，很多也不过是形式上的作秀，或者是一些按部就班的求解操作，这无疑会给很多学生的学习兴趣以及创新能力造成打击。另一个方面，由于学不能致用，这明显会给学生造成心理障碍。    最后，农民工就业形势转好，给大学生造成精神压力。自古以来就流传着这么一句话，“万般皆下品，唯有读书高”，但明显，再古老的历史经验，也是不能违背社会发展的一般规律的，即供求关系的规律。当大学生们拥挤在大城市里挑三拣四而得不到生活保障时，虽然文化程度不高但能够吃苦耐劳的农民工们却成了城市里的急需品，农民工再也不是一个令人感到羞辱的词汇了，反而大学生的自信却一天比一天黯淡了。后记，虽然在当今的国际国内形势下，我国面临着许多问题，但从辩证唯物主义上来说，矛盾是社会发展的内在动力。只要我们继续坚持正确的发展路线，国民的生活定会越来越好，国家的实力也定会越来越强。

  2011-11-20 19:31:38 作者:何斌

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• 依法制止“台独”和解决台湾问题

  【摘要】学过中国历史的人都知道，台湾自古以来就是中国的领土，但还是有少数“台独”分子企图分裂祖国，这是包括台湾同胞在内的13亿中国人民所坚决反对的。以法治方式解决矛盾和争端问题，是现代民主法治社会的理性选择，也是国际社会普遍认可和广泛采用的重要方式。依法制止“台独”，运用法律手段、以和平方式解决台湾问题，是维护台海地区稳定，构建社会主义和谐社会，实现祖国统一大业的必要手段。 “台湾”势力分裂活动严重威胁着中国的主权和领土完整，严重破坏祖国和平统一的态势，严重损害中华民族和中国人民的根本利益，严重威胁着台海地区的和平与稳定。台湾问题是中国内战的遗留问题，更有大量史料能证明台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。1885年清政府就在台湾设立行省，1895年甲午中日战争后，清政府签定《马关条约》将台湾割让给日本， 1945年抗战胜利收复了台湾，但随后因为内战等因素造成了今天的台湾问题。台湾是中华人民共和国神圣领土的一部分，完成祖国统一的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责，因而我们要坚决以法律手段来打击企图分裂祖国的“台独”势力和反对任何支持“台独”势力分裂中国行径的外国势力。 第十届全国人大三次会议通过了《反分裂国家法》。这是一部反对和遏制“台独”分裂势力分裂中国，促进祖国和平与统一，维护台海地区和平与稳定，维护国家主权和领土完整，维护中华民族和中国人民根本利益的重要法律，标志着我们以法治方式解决台湾问题的新开端。  所谓以法治方式解决问题，即对于本来只需要用和平的方式就能解决的问题，就应当尽最大努力采用和平的方式去解决，不到迫不得已的时候绝对不轻易使用非和平的方式——武力。《反分裂国家法》对于维护台海地区和平与稳定、发展海峡两岸关系，对于和平解决台湾问题的原则、方式等等，作出了许多详细的规定，体现了我国以最大的诚意、尽最大的努力实现祖国和平统一的信念和主张。《反分裂国家法》的规定，表明中国运用法治方式解决历史遗留问题的信心和决心。 根据《反分裂国家法》和其他相关法律相统一的法律体系，以法治方式解决台湾问题，是贯彻依法治国基本方针的必然要求，是坚持和实行法治原则的具体体现。以法治方式解决台湾问题，可以在处理问题合法化的前提下，根据具体的国情需要，有选择地、因时制宜地采取适当的应对措施。我觉得这样做可能会在法律程序上有一些要求和约束，但只要立法得当，那么在实践上就能够理所当然地以合法的名义实施一切有助于解决台湾问题的行动。我们提出以法治方式解决台湾问题，在本质上是用正义的、合理的、合法的方式对待、处理和解决台湾问题，是通过运用法律武器来实现祖国统一的目标。 早日实现祖国统一，是全国各族人民的共同心愿和最迫切的希望。无限期地拖延统一或刻意地制造事端阻碍统一，是所有爱国同胞所不愿意看到和极力反对的。我们呼吁所有中国人团结起来，高举爱国主义的伟大旗帜，坚持统一，反对分裂，全力推动海峡两岸关系的发展，促进祖国统一大业的早日完成。我相信，这光辉灿烂的一天，一定会到来的。 

  2011-11-20 18:31:03 作者:黄旭明   梁堂 &

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• 我对大学有话说

  思考永远比行动更重要，追求永远比停留更重要——题记话题一，大学里爱情是选修or必修？   看法：社会主流观点是随缘，也就是选修，但是我的观点是必修。理由：1，年轻时候不试下不顾一切地爱上一个人的滋味，结婚以来再来试就太危险了，大学生这个年龄，正是尝试在感情上疯狂一次的最好机会,而且大学是犯错成本最低的地方，因为我们还年轻，有机会可以重来；2，大学时候身边这么多异性资源，多一些交往就可以发现自己适合的究竟是哪一类；3，出来社会后再培养感情的成本太高，而且，你错过了他/她最美好的年龄，这难道不是一件很遗憾的事？    话题二，如何看待大学里的贫富差距（家庭背景）？   关于这个问题俞敏洪老师有过一句很经典的：想当年我们开会的时候我左边坐着局长的女儿，右边坐着部长的儿子，这也算了，最惨的是他们开会的时候居然还隔着我来谈情说爱...我的观点是不必仇富。 理由：1，贫富差距（家庭背景）只是说明我们的祖父辈没有别人的祖父辈的努力与机遇，这种差距可以靠我们这一代人加倍努力来弥补，家世是一代代沉淀的，现在或许我们比不上别人，但是十几年几十年后你再回过头来看今天，或许就会泯然一笑；2，仇富的情绪只会拖累你前进的步伐：准备一身必要的行头，无论何时都保持整洁清爽的形象，向富人学习他们的思维以及行动模式，靠勤奋与坚韧赢得身边人群的尊敬，久而久之你也会变成他们中的一员；    话题三，如何看待大学生就业难问题？我的观点：就业难与不难，只是相对于不同的人来说。理由：再好的学校也有最差的学生，再差的学校也有最好的学生。只要你有实力，无论你什么学校什么专业都不怕。学校专业只是外部条件，你自身的能力与性格才是决定你就业的根本，切勿用自己的学校和专业不好来掩饰自己没有努力的事实；四，学习在大学生活中的比重与地位？    我的观点：我们不仅要在课堂上学习也要在生活中学习，不仅要在大学时学习也要在一生中学习——横纵结合。理由：1，求职时面试官问你的第一个问题往往是你的专业排名，因为你的绩点就相当大程度代表了你的学习能力和上进心,；2，大学生的专业知识是安身立命的根本，如果你不能运用你的专业知识来为企业解决问题，那他招募你来干什么？3，当然，仅仅在课堂上学习专业知识是不够的，你的智商还需要情商来配合才能发挥出最大战斗力，情商就需要你在生活中学习人情世故，能力和性格都健全了才是合格的大学生；4，我们不仅在大学期间要学习，而且一生中都需要保持这种高度的学习热情，社会更新的速度越来越快，不通过学习与外界保持密切的信息交流你很容易就会被世界抛弃；    话题五，如何看待大学里的点名和逃课现象？    我的观点：老师用点名考勤来约束学生上课是他的不对，但你逃课就是你的不对，就算到了万不得已的地步，你可以向任课老师请假，绝对不能逃课！理由：1，提高学生出席率有两种方法：老师提高讲课质量和用点名来约束学生出席，老师们应该选择前一种，不幸的是我们遇见的老师往往选择第二种； 2，你确定你逃课能比不逃课学到更多更有用的东西吗？对这个有绝对信心的人不多吧？还有，如果你对自己开了第一次逃课的先例，自控力不好的话很可能就从此把逃课当成家常便饭。所以，就算到了万不得已的地步，向老师请假去吧！    话题六，如何看待大学里的地域歧视？    我的观点：地域歧视很不好，但是并不是每个人都有地域歧视。理由：有没有听过这样一句话：北京人看哪里都是下等人，上海人看哪里都是穷苦人，广州人看哪里都是北方人，虽然有些荒唐，但这也恰恰反映了中国面临全球化冲击下各地区有意识凸显本土特征的过激性表现，本土文化中的精华固然需要坚守，但是真正强大的文化，是要有气度接受外来文化的冲击与洗礼的，就像海中的牡蛎，只有经过一轮轮潮水的冲击，才能孕育出真正光芒四射的珍珠。对于有地域歧视的人我们就用自身的实力让他改变观念，对于没有地域歧视的人我们就与之坦然交往。    话题七，如何看待大学里的同学交往？    我的观点：只要你用十分真心待人，别人最起码会用一两分真心待你。理由：1，很多时候我们都在被媒体（网络，报纸，电视，杂志，广播等）所误导，大学生的友情并不是那么难建立，也不是那么不纯洁，更不是那么难坚守），如果我们自己因为害怕而先戴上了面具遮盖内心，我们又凭什么去要求别人在和我们的交往中不戴上面具呢？2，人心都是肉长的，只要你持之以恒地用十分真心待人，别人最起码会用一两分真心待你；    话题八，如何看待大学里的教学行政化？    我的观点：迟早会出现转机，作为学生我们能做的只有努力学到老师的真本领，同时保持自己的思维活跃。理由：为什么中国一直出不了诺贝尔奖获得者？教育界得出的一个主流原因就是我们行政化的教学体制——现在办教育的是官僚而不是教育家，在大学里，一切教师都与行政级别挂钩，真正负责有才并且对中国教育现状感到担忧的教授学者往往被那些不懂教育的局长处长指挥得团团转，每年都压下一定任务的论文指标和教学指标，加上大学年复一年的扩招扩招再扩招，他们累得连喘口气的时间都没有，哪里还有心思去真正点燃学生思维的火花？但是我们在日常的授课中仍不乏见到这些真正的老师们激情四射的身影，他们都是中国未来教育复苏的脊梁，我们被这些脊梁支撑着，还不曾倒下。    话题九，如何看待大学和社会上的走关系？    我的观点是：既然这是社会的常态我们只能召集同伴成为其中最强者，然后再从上而下去改变这种现象。理由：如果我们一开始就抱着孤芳自赏的心态，那么只会置于一种很不利的境地，为了最终行大善过程中可以不计小恶，所以我们必须在开始就召集最终目的是改变这种不公正现象的同伴，一起向着社会中最强者的目标前进——自身的强大永远是第一要务，先要变成最强者，然后你才有发言权！    话题十，如何看待大学生的生活费？    我的观点是：可以尝试一下自己赚取生活费的艰辛，这样你会更珍惜父母的血汗钱，还有为数不多的读书时光。理由：我们来到大学的一个重要目的就是为了体验更多不同的人生，出去兼职不仅能体验下低技术含量工作的艰辛——让你更发奋读书提高自己的技术含量，更能让你从此学会珍惜父母给你寄来的血汗钱——那其中的每一分每一毫，也是他们经历过这样的艰辛才换来的，当然，兼职最好只在假期做，切勿占用了自己的学习时光。寒假和暑假就不要再像高中一样窝在家里了，出去多找一些企业实习，在社会的熔炉里好好锻造自己吧！

  2011-11-20 18:10:31 作者:陈昌明

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• 如果可以，我想和你一样

  “我和你一样，一样的坚强，一样的全力以赴追逐我的梦想，哪怕会受伤，哪怕有风浪，风雨过后才会有迷人的芬芳；和你一样，一样的善良，一样为需要的人打造一个天堂……” 在这个多姿多彩的世界上，有些人常常在人们遗忘的角落默默地工作着，他们在平凡的岗位上，做着平凡的工作，却有不平凡的成绩！ 看了《烛光里的微笑》后，我的感触颇深！这部电影主要讲述了一位名叫王双铃的老师教育一班学生的故事。该班曾经是一个没有老师敢接手的班级，但王老师却毅然而然地揽下了这个重担；在这个混乱的班级中间，她沉住气，充分利用自己的智慧，采用各种各样的方法整顿这个班，将同学们带上正确的人生轨道。终于功夫不负有心人，这个班在王老师的教育之下，成了一个很优秀的班级。我们应该明白，在这个备受其他老师羡慕的光环背后，王老师付出的诸多心血是可想而知的。当看着孩子一天天的成长、懂事，王老师很欣慰，然而她却在微笑中去世了…… “小树问蓝天，我怎样才能长大，蓝天笑吟吟，她轻轻来回答，不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大……”歌声似乎一直在耳际萦绕，王老师就是用这首歌第一次把这个班的孩子感动了，也是这首歌把老师与学生的距离拉近了。写作课上，因为这首歌，连最顽皮的学生都在瞬间变得乖巧了。由此可见，王老师的教育方式很高明，她深深地抓住了学生的心，用独特的方式与学生进行了心灵的沟通。她的做法也是让人感动的，因为她用自己的歌声走进了学生的心灵，并与学生产生了共鸣，从而增进了师生之间的情谊。 伟大的教育家陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”王老师做到了，她让班上的孩子都学会了做人。譬如，班上的周丽萍同学，她的家境贫寒，上课经常迟到，班上的同学都讥笑她，把她当做笑柄。王老师都把这些记在心上，还想方设法寻找机会帮助她。有一次，她给学生们讲了她小时候的故事，让学生们都感动得热泪盈眶。她让学生们记住，任何人都是平等的，都需要来自别人的帮助，虽然有些人的家境不好，有些人得不到父母的关爱，但是我们不应该把自己的一时快乐建立在别人的痛苦之上，而应该用自己最真挚的心去关心他们，去爱他们！后来，周丽萍在王老师的追悼会上说，王老师不仅教育了她，还教育了她的妈妈。是的，是王老师解开了她们之间的隔阂，让她们母女重新走上了正常的生活轨道。 王老师是一位让人佩服的好老师。当小鹏的父母被拘留后，她二话不说，把小鹏接到自己家里，让小鹏过上正常的生活，不让家里的变故干扰他的学习。我觉得，一位老师能做到这一点真的很不容易，毕竟王老师还有家人，她的丈夫刚开始时也是无法理解，他曾经多次劝说王老师要让小鹏离开。直到有一次，小鹏拿了家里的钱之后，则更加坚定了小鹏不应该留在自己家里的信念。可是，王老师还是坚持让小鹏留下，还给以小鹏无微不至的关怀。她觉得老师照顾好学生是理所当然的事情，她曾经对小鹏说：“只要你有出息，就是对老师最好的报答！”这个场面让我很感动。按照一般人的想法，小鹏与王老师非亲非故，她是完全可以抛下小鹏不管，或是不用对小鹏那么尽心尽力。但是王老师没有，她即使自己身负重病，即使自己家里的收入甚微，可她还是一如既往地照顾小鹏。当她因病住院时，还不忘记给小鹏过生日，还体贴地给小鹏点了一首歌作为生日礼物……这些事情都不是一般人能够做到的，也不是一般的老师可以为学生付出那么多，甚至付出了自己年轻的生命！ 有人说，教育的根本目的是让人成为一个真正的人，而不是一件别的东西。尽管一个人受到渊博的教育，但是连一个做人的最基本的品质都缺乏的话，那么他的整个教育都是失败的。学会了做人，才能真正地掌握其他知识，才能使知识对社会有所用。因此，我们在日常的学习当中，不仅要受到知识方面的教育，更需要接受做人的教育，而日常做人的教育几乎是来源于与我们朝夕相处的老师。有的老师的确是做到了，电影中的王老师就是一个典型的例子，她不但教给学生知识，让一个问题班消灭了不及格的现象，还教育了学生应该怎样为人处世。 看到王老师的事迹，我只想和她说，如果可以，我想和你一样。你是真真正正的人类灵魂的工程师，你教给学生无穷无尽的知识，塑造了学生的灵魂，给学生的人生添了一道亮丽的风景线。你是茫茫大海中的一盏明灯，给迷途的学生指引了一条光明的道路，带领学生走上了辉煌的星光大道。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”你为了学生，忘记了自己。你为了学生，青春殆尽。你为了学生，年轻的生命走到了尽头。你是一位伟大的人民教师！ 如果可以，我想和你一样，一样的坚强，一样的全力以赴追逐我的梦想，哪怕会受伤，哪怕有风浪，风雨过后才会有迷人的芬芳；和你一样，一样的善良，一样为需要的人打造一个天堂；和你一样，当一名好老师！

  2011-11-19 10:11:20 作者:刘冬琴

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• 浅谈青少年心理特点与教育

  【摘要】青少年时期是最容易出现心理和行为异常问题的时期，在信息技术涌席而来的今天，青少年的心理教育越来越重要。青少年心理健康教育工作是学校正常运作的需要，是学生家庭幸福的需要，是预防青少年犯罪以及保证学生正常健康发展的需要，是青少年身心发展特点的需要，也是当前社会变动时期的需要。既然，青少年心理健康教育工作如此重要的。那么，作为未来的教育工作者，对青少年的心理健康教育是我们的职责和重要的教育工作之一，我们很应该在注重知识的教育同时，更关注青少年的健康心理培养，也必须对青少年的心理特点有所了解，并把这些特点结合在将来的教育工作上，更好地开展教育工作，更好地引导青少年健康成长，也更好地促进和谐社会的建立。 【关键词】 青少年 青春期 教育 健康成长 面对信息技术日新月异的今天，青少年心理健康教育愈显重要，因为青少年时期是最容易出现心理和行为异常问题的时期，而社会发展的脚步无法阻挡，青少年接触的新事物越来越多，也愈加复杂。另一方面，和谐，依然是当代社会不变的话题。然而，目前青少年犯罪率居高不下，严重影响和谐社会的建立。作为一名师范生，一名未来教育工作教育者，一名广大青少年未来的教育导师，我们需要了解青少年的心理特点，以正确教育和引导青少年，使其健康快乐地成长。 青少年是个体从儿童向成年发展的过渡期，这段时期的青少年心理基本特征充满了矛盾动荡性。正如亚里士多德所说的：“暴躁、易发脾气、易于为冲动所驱使而失去控制。”又如霍尔所形容的：“人生中‘疾风怒涛’的时期，身体蕴藏极大能量、情绪不稳定、易激动、烦躁不安，对外界及自身易产生怀疑、不信任感。”从生理上看，青少年时期是发育的又一高峰期，尤其是性的迅速发展及成熟，性成熟是青少年期生理发展的最基本特征，这也是青春期的由来；从心理上看，这是逐渐形成自我，发展独立性，心智日趋成熟的时期，正如勒温所说，这是儿童“心理场”向成人“心理场”的过渡。 那么，青少年的心理特点表现在哪几个方面呢？一、不稳定性。青春期的发育是不成熟的，高级神经活动兴奋和抑郁过程的强弱与不平衡，使青少年易动感情、情感比较强烈，遇到事容易激动，同时存在多种情绪状态。二、两极性。青少年遇事极其不冷静，情绪极不稳定，情绪行为会两极波动。三、闭锁性与开放性。青少年时期，已经不再像小孩子一样了，有什么心里话都会和自己的父母诉说，而是把更多的事情和秘密放在自己的心里，或者更多的是选择和自己同一个年龄阶段的同学或者伙伴交流。显然，这是对成人闭锁，对同伴开放。三、反叛性。随着身体成长、生理成熟，使青少年产生“成人感”，开始追求独立自主的人格，喜欢标新立异，自我意识飞速发展，自尊心明显增强，极易在观念上与父母产生“碰撞”。四、青少年期是最容易出现心理和行为异常问题的时期。在环境的影响下，逐渐形成了独立的自我，有时候甚至有较强的独立倾向，而处于这个阶段的青少年，无论从思想上还是行动上，都希望自己能有一个自由的空间，开始注意别人的看法了，追求享受夸奖，而往往在这个时期承受能力也是比较差的，更在这个时期，表现起了一部分的封闭性，与父母的交流开始有些障碍了，缺乏了一定程度上更为正确的引导。 据分析，影响青少年心理发展的因素主要有以下五种：1、遗传与生理因素；2、家庭；3、学校；4、同伴；5、社会。 遗传是先天的，我们无法改变，但生理上的因素却可以尽我们所能去改善。据了解，现在的青少年大多比较早熟，这其中的原因很大部分在于饮食。由于目前很多唯利是图的厂家为了扩大盈利而不惜在食品上打激素，如我们最常吃的猪，以前生长过程需要近一年时间，但为了扩大销售，很多不法商家在猪仔身上注射激素以刺激肉猪快速生长，只需三个月。不少蔬菜类也打了激素来刺激生长。可想而知，正处于发育期的青少年，吃了这些打了激素的食品，能不早熟吗？所以，作为教师，应该提醒正在长身体的青少年注意饮食。当然，不管饮食如何健康，性成熟都是一个必经的过程。这期间，青春期生理、心理迅速发育，开始出现朦胧的性欲望及与此相联系的一系列内心体验。出现对异性向往同时又表现对异性交往既敏感，又惊惧、既好奇，又羞怯，心理发育与生理发育不同步的心理特征。因此，性教育是必须的。但是，性，要怎么说出口，讲多少才合适？据说，《北京市中小学性教育大纲实践研究》课题校的一本小学校本教材《成长的脚步》，因其性教育内容被认为“过于大胆”，引来铺天盖地的争议。“性”教育，常常是让教师们尴尬为难的话题。据了解，在大多数学校，性教育仅作为生物课或者卫生课的一部分出现，内容也局限于一些生理知识的普及。教科书上只有几页，老师上课时要么一带而过，要么干脆让学生自学。性教育课是要引导学生学习做一个在生理、心理和社会三个层面上健康、自信、快乐的男性或女性。这里包括：认识两性的生理特点和一生变化的规律，培养尊重两性差异的意识；克服社会性别刻板印象的影响，建构完善的心理人格，最大程度发挥自己的潜能;学会人际沟通，建立和谐的两性人际关系等等。在北京性健康教育研究会秘书长张玫玫看来，性教育是要让人学会如何做健康、自信、快乐的男人和女人。她说：“这种关乎人一生的幸福和快乐教育，应不存在难于启齿一说，谁不需要这样的教育呢? ”因此，应该在性教育课程是必不可少的。 家庭对于孩子来说是十分重要的，家长自身的特性、亲子关系、家庭结构、兄弟姐妹及家庭生活环境等因素都会影响青少年的发展。而家庭环境，对青少年的影响将长达一生。家庭环境的好坏，给青少年的身心的发展的良好与否是密切相关的。所以每一个父母亲都有权利和义务去建立一个良好的环境提供给自己的孩子成长。 学校是青少年身心发展的第二个环境，教师的个性，教师的管理方式、教师的期望、教师的能力、教学与课程设置及学校环境等都是是分重要的。学校知识的传授直接影响着青少年的身心的发展，正确的学校教育不仅对青少年的心理发展起到甘露滋润的作用，而且在一定的程度上保障了社会的稳定。教师必须深刻了解到青少年的心理，进行正确的心理健康教育，做出正确的引导，加强沟通教育。沟通的目的是有意识地培养青少年的社会交往能力，为他们日后走上独立生活时能尽快适应环境、避免滋生孤独感打下基础。同时了解青少年的内心想法，从而能更好的引导青少年向真、善、美的方向发展。  处于青春期的青少年会对成人闭锁，对同伴开放，也就是会讲大部分心里话都与同伴分享，甚至听同伴的意见多于更富有生活经验的长者的意见。而这时，同伴对青少年的影响是非常显著的，同伴的生活方式的好与坏都直接影响到青少年的生活作风。所以，指导青少年正确择友也是十分必要的。 传媒、社会文化、现代科技都对青少年的发展有重要影响，由于现实生活非常复杂，各种积极与消极、科学与迷信、荣与丑、善于饿多现象同时并存，这对于涉世不深的青少年来说确实难以鉴别。因此，教师所进行的教育，要是一种社会适应教育，要教育青少年如何面对现实、适应社会、提高鉴别能力，以免在人生的道路上误入歧途。教师还要对青少年进行挫折与承受教育，通过教育与训练使青少年能够忍受挫折，提高承受能力，以便保持自身个性的完整和心理平衡。让青少年面对各种问题与挫折时，能以坚硬的心理来一面对。使其能真正成长起来，走向成熟！ 青少年身心的健康发展，直接关系到青少年的健康成长，以及社会的稳定。因此，青少年心理健康教育工作是很重要的。作为未来的教育工作者，我们必须对青少年的心理特点有所了解，并把这些特点结合在将来的教育工作上，更好地开展教育工作，更好地引导青少年健康成长，更好地促进和谐社会的建立。   参考文献 【1】中国教育报《性，要怎么说出口讲多少才合适？》. 【2】《广东省中小学心理健康教育C证培训资料》 P8-P14 . 【3】《中小学身心教育》中国纺织出版社. 【4】《青少年心理与咨询》主编：刘金明 天津教育出版社. 【5】《心理健康教育与心理辅导》王金道.

  2011-11-18 22:50:58 作者:陈汝君

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