作为中文系的一名学生，我觉得最大的悲哀是：现在才知道《致橡树》是朦胧派诗人代表舒婷的作品；那首广为传唱的“黑夜给了黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的诗歌原来是顾城的《一代人》；那个写了《面朝大海，春暖花开》的诗人海子原来是以卧轨的方式结束自己年轻的生命的……如此这般，莫不让我感到人的渺小与孤陋寡闻。但有一个可以反驳，可以让我嚣张起来的理由是：真正所谓的文学我才刚接触，我读了十几年书，直到高中毕业，我学的一直都是理科。大学后阴差阳错来到中文系，我才开始正儿八经地学文言文，学写作，学一些在以前看来近乎天方夜谭的书，凡此种种。我没办法的，我是这方面的笨鸟却还没有先飞，只能遵照勤能补拙的古训，一步一个脚印地走来。途中没有一个长者可以搀扶，我靠自己吃力地爬着，连爬带滚，妄想抵达属于文学的那一方领土，尽管困难重重、尽管荆棘满地、尽管狂风暴雨，我迎难而上，拼了小命也值。至少我可以在明年今日或者若干年后很感慨地说一句：我已走过，我不会留悔。看过这样一句话：挣扎出身的人是一本书，坐享其成的人是一叠白纸。我随即知道了自己要扮演的角色，我哪能让自己的人生留白呢？这可不比齐白石画画呀！我常在图书馆呆着，把自己浸泡在浓浓的书香气息里，企图把这些书香据为己有，企图把这些知识一骨碌装进脑袋，关上脑门，虽满不溢。但还是发现自己幼稚得可怜，我甚至没有看过四大名著，也不懂得欣赏唐诗宋词，我惟有笨拙地在本子上记一些看起来于已有用，于人或是废话的句子。尽管如此，我还是未能把它们一字不差地记住，你说，我笨得可以吧？我却会拧一下自己大腿，提起精神，意味深长，略带微笑地对你说：没关系的哦，我努力了，我已经努力了，我正在努力啦！现在，你说我渺小也罢，说我把孤陋寡闻都行，我会用百度搜索不到的微笑回应你：我不会让自己后悔的，不信呀，你等着瞧……
随着国家经济的高速发展,带来了许多可许的变化,但是在经济发展的背景下,也产生了一些负面的影响，一些背离社会道德主义的思想。对于发生在青岛60路车的一辆公交车的让位事件。更加说明了现实社会下，人们的自我为中心的道德缺失、素质低下的如此不近情理。最近在社会上流传着这样的“不应该，让不让座，是别人的权利”一种说法，我认为这种说法是一种错误的价值观念，一种社会公德缺失，针对发生的这种情况，我是非常赞同给老人让座的社会观念。下面是我赞同这个观点的原因。第一：我国是一个历史悠久的文明古国，讲文明、讲道德是中华民族的优良传统。在现代文明社会中，遵守公共秩序、讲究文明礼貌、救死扶伤、尊老爱幼、孝敬父母、保护环境等，都是社会对每个人最基本的道德要求。而给老人让座更加体现了这一点。第二：给老人让座，不止是一个人思想道德修养提高的一种那里的体现，更是一个人文化素养的见证，可以从一个侧面反映一个人的素质，反映社会的一种文明程度，体现出一个城市的和谐关系。尊老是一种传统，让座是一种习惯。尊老更是中华民族的美德。第三：老人在年轻的时侯为社会、为祖国、为他人付出了自己的默默一生，理应得到社会与他人的尊重，所以在座公交车的时侯，我们就应该责无旁贷地把自己的座位让给老人。我们虽然做为年轻人，但也有老的一天，当我们变成老背颓腰的时候，就会体会到当时老人座车没有人让位的那种感觉了。因此，为老人让座位不止是方便他人，更是方便自己。给老人让座涉及到社会的公德，毕竟从此可以看出一个国家的文明程度，因此我们要营造一个讲公德的良好环境，给我们的国家营造出一种真善美，这就需要我们每个同学从我做起，从小事做起。 “涓涓细流，可以汇成江河”。只要大家行动起来，讲公德光荣，不讲公德可耻的社会风尚才能形成。说到这，有的同学可能会说：“我很想从我做起，可是不知道该怎样做呀！21世纪是一个充满希望的世纪，在新的世纪里，让我们都来做一缕阳光，做一滴露珠，做一片绿叶，做一朵小花，为创造一个“讲公德”的优良环境贡献出自己的一份光和热，为祖国的繁荣和腾飞做出自己的贡献人
近年来，从学校发生的学生群抠事件来看，己经严重威胁到校园的安全，也影响到青少年的身心健康。青少年是祖国的未来，民族的希望。但是最近青少年犯罪屡次增加，给社会和校园带来了严重的危害。为什么会出现这种犯罪的现象呢？有三方面的原因。首先，青少年正值成长期间，人生观、世界观、价值观在学习期间逐渐形成，在这个时期，他们的思想逐渐成熟，充满好奇，想象丰富，又喜欢模仿。但辨别能力差，极易变成不良影响而导致违法犯罪。然后，青少年的心理还不成熟，喜欢在别人，尤其是异性面前表现一下。渴望得到青昧，表现欲很强，渴望得到别人的认可和倾幕，显视自己男子汉的气概，这时候他们的心理状况还不是很稳定，需要进一步塑造，还有应该为了面子而表现自己是多么的厉害，简单地说是他们对炫耀自己一种错误的偏激方式。最后，家庭结构残缺，父母离异，式长期忙于生计，因此对自己的子女缺少教育，这样极易导致青少年性格孤壁，脆弱.自卑过强的自尊心，他们会觉得有人挑畔如果就这么算了的话很丢脸，为此动用武力解决。青少年自身素质不高，控制力差，思想单纯，易于冲动，不计后果，结帮成伙，聚众斗殴，此行为己经威胁到学校的安全，面对着当前这种行势，还有法制意识淡薄，自我唯护意识不高，进一步加强青少年的法制教育刻不容缓。如何克服青少年这种犯罪现象。学校应该广泛开展二法一例为主要内容的教育活动.不断加强青少年法制教育工作队伍建设和基地建设.开展有益文化活动.把法制教育做为一门功课教育学生比较好一点。我们做为当代大学生，我觉得我们应该做的有两大方面。第一要清除自我意识中犯罪的积极因素。为此，就要改变自身的看法，完善自身的人格修养.因为鲁迅先生说过：中国欲存于天下，其守在立人，人之向后才事详.立人的意思是要完美人的思想和法制修养.第二我们要致力于读书.，完善自身的认识水平，，就有明辨事非的能力，瑞正自身的心态.不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，这也是古人常说：格物、致知、诚意、正心。其实，克服青少年犯罪的行为，还有一些实际的行为来进行，也就是和人相处要团结友爱，做到宽宏大量，不要为小事而斤斤计较，要有正确的思想观，便使自己的德、智、体全面发展，做社会有用之人。让我们都重视起来吧，杜绝犯罪，为营造和谐校园献出自己的微薄之力。
2点，凌晨2点，2月2日凌晨2点。戴着蹩脚的耳塞，摸着黑，提心吊胆着室友随时可能发出的梦话。我以我的手，打出以上及以下蹩脚的文字。那个时间的写法，是古龙骗取稿费的技巧之一，只是我少了份天赋，好像几乎仿佛貌似基本上没有描摹出那份意境。可能最近血气旺盛，蚊子都围着我转，汲取了我所谓的灵气，自然就少了些许古典韵味，模仿的功力自然也相去甚远。看着premiere里1分多钟的片子一点点渲染，我的心也被渲染得五颜六色，最终归结为黑。为何？渲染出来后，素材就那么及时地离线了，让我这么追求perfect的人少了完善的机会。虽然我深深地知道，作业在明天就要交的前一天做好是一件不太道德的事情（深夜劈里啪啦的打字声会吵着室友），可是因为我之前都在准备素材，老是想着要怎样把它做得一枝独秀，结果光顾幻想就忘了滴答滴答的时间，实在是sorry。闲的时候就在浪费忙的时候的光阴，你愧疚不？我已经愧疚不过来了。二十一世纪什么最贵？和谐~在这个每天上演“罗生门”的社会，和谐真的宝贵得···（才疏）。面对同一堆人不同版本的故事情节，我近乎麻木地对这个当事人说，对对，那个人还真是做得缺乏分寸。一转身又是：对对，那人也忒不懂人情世故了，哪能这样说您呢。熟谙“圆以融，中庸之通义也”的我，如鱼得水，左右逢源的。做个梦先。有矛盾了就生气，生气了就吵架，吵架了就冷战，冷战了作业等东西就经营不下去了。要是人人保持着一份“我会早日成为国家栋梁”的心态，道士就该划着十字祈祷了:阿尼佗佛！还是不要熬夜了吧，虽然我很想变成熟，但是沧桑感的成熟，还是不要了吧!开始喜欢说废话了，真喜欢鸵鸟，头高昂着，想不说话就不说话，迫不得已要说，还可以把脑袋埋进沙堆，惬意着呢！看看，渲染完毕了，3点了，我保证以后再也不熬夜了。幸好室友们已经睡了，不然她们又会说出让我一脸心虚冒汗的话：听着先吧~看来，诚信，又成了我要修炼的气质之一。
和平中学张文胜 有些人以为班主任嘛，没什么了不起的，不就是管理一个班，做些事情就是了。但我要鞭笞这种说法，这是一个极其片面的说法，虽然有合理的地方，但我不喜欢这种说法，我相信很多人都不会喜欢这种说法。韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也！”老师是我们学习的帮手，所谓帮手，就是帮助学生认真努力地去学习，让学生发展好自己。那么，好帮手自然就是指深受学生喜爱的老师啦！这一类老师是最伟大的，因为他们对待他们的学生就像对自己的子女一样，无论是生活上还是学习上问题，都尽最大能力引导学生去解决好。包括我在内，大部分人认为这一类老师才是真正的园丁，而另类的老师自然得不到学生发自内心的尊重，要么就是表面上的尊重，这是虚伪的，是不值得提倡的，那么这类老师，我很希望能好好改变改变自己。从小到大，当过我的班主任的有十几个了。从小学到初中，我对班主任的印象很深刻，他们都是我很尊敬的老师，原因是他们的责任心极其强烈，他们不顾自己的私人利益，把自己的很多时间都花费在指导学生学习上了，于是，我们做学生的就可以感受到原来学校也是我们的家，这里也有亲情，老师都很看重我们，我们不能辜负老师，所以在班主任的精心调教下，我变得对自己十分严格要求，而我的成绩，学习成绩、体育成绩、生活成绩都是可以令自己、家长以及老师们感到比较满意的。可是，上帝也会有上帝的苦恼，只不过我们不了解罢了。而我们和我们的老师、班主任都肯定会有自己的苦恼喽！那么，学生的苦恼是什么？是遇到了一个不好的班主任，一个不好的任课老师，一个惹人讨厌的校长吗？我觉得这些都不是，都没有充分的理由存在，学生根本就不用钻牛角尖钻成这般模样。老师的苦恼是什么？是班上有好多喜欢调皮捣蛋的学生，办公室有很多很难讲的同事，问问题的学生太多，学校的环境太差吗？如果是这些，那么老师就要好好反思反思，自己到底该不该留在这里，还是该不该适应这里并努力扭转这种不良的局面。其实啊，班主任的苦恼又是什么呢？据我的第一感觉和过来经验来讲，这的确是一个大问题，我们都要给自己画一个大大的问号才可以。我深思熟虑之后，终于总结出了以下那么几点：班主任要选班干部，但新的学期新的气象，人也是新的一样，彼此之间也不是很熟悉，选哪些学生做班干部好呢？又要用什么方式去选呢？如果选出来的人不负责任怎么办呢？最后受领导批评的还是自己啊！上高一时，我的班主任采取的方式是毛遂自荐，但是我们班的学生个个都是金口难开！班主任也无奈，可我在上学之前，早就考虑过这些问题了，于是我准备好了演讲稿，做好了心理准备，那么那一天我就上讲台表现表现了自己，表达了自己愿意做班长的意思，结果，原以为竞争激烈的班干部选举就这样结束，我成为了暂时代理的班长，我也觉得怪怪的，怎么我的同学们都这么有私心，难道真的就是指望某些人了吗？其实人人都应该为班级的建设好好献计献策，人多力量大，众人拾材火焰高嘛！干吗弄得班干部选举的场面都那么尴尬，有这个必要吗？在我看来，我愿意为自己的班集体建设多多付出努力，因为我的哥哥就是连任的班长，而且干得很出色呢！哥哥在开学前也开导过我，叫我努力竞争班长，为班级建设做好你的贡献！我理解哥哥的意思，过来人就是不一样，我就应该向哥哥好好学习。之后，班主任不知不觉之中又遇到了另外一种问题：学生的学习成绩搞不上去？班上的上课气氛太过沉闷，任课老师很不开心。就这么一个问题，班主任就日思夜索，这到底是哪方面出了问题了！班干部的管理还很不错呀，班上的学生还很有礼貌哦，课室的卫生搞得很好啊，下课的时候大家都睡得很香嘛！大家聊天的气氛还很热闹嘛！可就是搞不懂，这一个问题就容老师一个人思考，就这么几个班干部去执行思考的成果，结果会好吗？那是小概率一类的事件？班级建设的主体是全班学生，仅仅依靠个人、个别想法是远远不能满足改造班集体的要求的。况且，班级里的学生的素质也存在着极大的差距，就是搞不懂，不是“近朱者赤，近墨者黑”？可是，这个理论知识早已经和我们的主体说拜拜了，这根本就用不上或难于实行了。这样的问题会时时刻刻萦绕在我们可爱又可怜的班主任脑瓜里。日长月久，老师也会出问题的，老师也会变得郁闷的。这就说明老师还是很有责任心的，但这种责任心难于挽救那些落后的学生的。于是，老师越来越郁闷，如果郁闷过度了，你想这该怎么办？人是会疯掉的！但我们的班主任是坚强的，不抛弃不放弃这个口号不正反映着老师的决心和信心吗？但这毕竟是很少一部分人的决心和信心，药效根本难于治根！因此，班上的学生素质的差距越拉越大，虽不是无穷大，但这种大的程度也让很多老师、很多家长、很多学生大病一场。再怎么坚强的城墙也会被摧垮！但我们不能离开这个一开始我们认为是缘分指引我们组成的班集体，这是我个人的意见，既来之，则安之！但我们的心思不安定啊，这种形式也不容许我们安定啊！难道打仗时，敌人正在向我们开炮，我们总不能安心地坐下来和战友下象棋或者是下军棋吧！这是傻子的行为！所以说，我们必须紧张起来，但不用太过紧张，些许的紧张有利于我们发挥得好一些。因此，我就要要求自己马上紧张起来了，其他的同学也有所变化了，但很多都是畸形的，于是班上的现象也就乱糟糟了。有些人总以为班干部很好当，像是当官一样有权优势，这是因为他们根本没有亲身体会过！班主任可能比班干部还要着急，毕竟是“当局者迷，旁观者清”！不过干着急也是没有实际作用的，要想真的让自己的学生“动”起来，那就不得不请教别的老师或者学校领导了。我们学生很多也都不太像话，班主任明明是为了我们好的，就像自己的父母亲对自己一样，难道我们都是没有良心的孩子吗？不像啊！你们都是有礼貌的，你们也是有自尊的！如果宣读让老师、家长和学生满意的成绩，这还算是一件开心的事情；而宣读一份不起眼的成绩，不仅班主任不会开心，学生和学生家长也都开心不起来啊！除非有些人是真正的打不倒的“乐观主义派”！但我不相信有这样的派！派！是啊，一份好的成绩单是师生用汗水换来的啊，怎么能毁在不开心当中呢？其实，班主任如果在班上没有权威，没有一种干净利落的威严，听话的学生人数也就会大减！如果某个任课老师上课总是只有一个调子，或者是老师喜欢吹“独角牛”、喜欢演“独角戏”，从来都不改变上课的方法，旧的方法还是一尘都不变，学生会有意见的，但有些老师说你们听就认真听，不听也得认真听，想睡觉也得听，这样授课的效果是差之又差的！班主任这时候就要使用相应的武器了，班主任跟任课老师好好谈心，从之中寻找时机把实际问题拿出来讨论，这是很明智的做法，我要给班主任打个一百分先！另外，一个人啊，“江山易改，本性难移”！这种教育要取得起眼的效果，还得进一步有待相关的国家部门来解决呢！我们众人想要改变这种局势，但没有这种权势！我很同情班主任的苦恼，因为我的经历和我的班主任的经历，大部分几乎是相同的。如果有些许的差别，也可以算是可以忽略的误差吧！其实，大家都不出力的结果，就像拔河的时候，赢的那一方，大家都知道他们肯定要受罪。“三个和尚挑水喝，三个和尚最终还是没水喝”！难道就不能改变了吗？有些人说就快分班了，我自有我的归宿！我相信阿Q会赞同这种说法，但我不是阿Q！我就是我，我有我的个性！希望天下的孩子们多多理解班主任的苦恼，换位思考，想像如果自己也是班主任，我该怎么办？是啊！在天底下，有很多的人，在付出的很多之后，就像用竹篮打水——一场空，但这样之后，不晓得坚持不懈，不懂得锲而不舍，后果将会更加严重！那么，我在此希望大家都出一份力，多做一件好事，多做一件有意义的事，多做认真思考出来的那种动作！
和平中学张文胜 学生干部不是高人一等，学生干部也是普通的学生，我们应该用平等的眼光来看待学生干部。我也是学生干部，就近几年的工作经历，我深刻地知道了，学生干部的根本宗旨是为学校服务，基本原则是有事就自己首先做好，最终目标是实现共赢，根本方法是深入群众，实事求是。这就是我们的四大思想，，没有这种思想的学生干部就不一定是好干部。首先，我们不仅仅是学生干部，每一位同学都应该，而且都正在为学校服务。尊重学校的决定和安排，就是相信学校的表现。把成绩弄上去，把品德修好，就是对学校德育工作的支持。积极锻炼身体，参加体育活动，就是引领学校走上身体强校的保证。这些就是我们大家为学校做的，同时，这种服务是相互的。我们学生干部，就要有一个办公场所。开会需要，办公也需要这样的场所。学校既然为我们提供了这样的场所，而我们就是本着为学校服务的根本宗旨，决定帮学校分担一部分压力。我们不是来添乱子的，我们是来办事情、解决问题的。有了场所就有了空间，我们就可以展现自己的能力，就可以认识到更多的朋友，就可以见识到更多的人才，领教到更多的本领，得到更多出人意料的惊喜。学校要求我们实事求是，并不是要求我们不能收取会费或拉赞助。一个组织要有所作为，就要有基础设施，收取会费是必定的，如果要求学生干部自己掏腰包，那为学校服务，委实有些不符合现实了。我们都是消费者，谁有经济能力谁都清楚。学生干部工作起来，就要得到大众的理解。失去了理解，也就失去了我们工作的意义。对于我们学生干部，要实现共赢，就要学会处理好自己的学习和工作。我们的工作可以说是志愿者式的，学校不会特意给我们发工资。工作的时间多了，学习的时间自然就少了。要想学习好，就要让自己加紧时间，不要无故浪费时间。上面谈到的学生干部的时间问题，如果一个学生干部没有了时间观念，受害的还是学生干部。叫做自食其果的孩子，你们可怜也没有人可以埋怨，只有你自己承受。我们应该理解和支持学生干部正常的工作，这也是让他们为学生提供更好的管理的群众基础。好好想想我们自己吧，自己的利益固然重要，我们应当维护；同时，集体的利益我们照样尊重，照样维护。没有无付出的收获，没有无收获的付出。适合自己的，才是我们比较想要的。学生干部有权利退出管理圈。当我们遇到了很大的麻烦时，我们可以摆脱一切不必要的束缚，让自己的心情好一点，不用为一点什么什么麻烦事整天一口饭不吃，一句话不说。我们的立场还是很坚定的，我们是可以终止我们对学校的服务的，因为我们也是需要正常的生活的。过多的烦事小事，我们完全可以管，但我们也可以不管，我们没犯错误，我们还有良心，我们的力量很有限，我们有充分的理由拒绝解决这样的事。所以，当你感到自己已经无法适应时，退出那个圈子，是一个相对理智的做法。没有永恒的快乐，只有永恒的变化。我们可以认为学生干部自从进了学生会，到现在整个人都长大了，都长见识了，成熟了不少；我们也可以这样独特地认为：学生干部自从进了学生会，整个人都变了，变得霸道，变得暴躁，没有礼貌，让人见了都不喜欢。这两种不同的结果，都是正常的结果，可我们更需要第一种！我们学生干部也希望自己能变成钢人，但我们不是钢人，我们还是学生，学习第一位，工作第二位，身体最重要！我们看来，学生干部也有一个大舞台，有灿烂的一面，也有丑恶的一面。让这样的组织，这样的舞台都正常运转，我们是受益还是受害？关键还是看我们大家的造化。大家都管好自己，烦事琐事就少了一大半，那么大家一起受益的可能性就大起来了！
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