杂文·评论·奇章

• 大学制度主义

  是法制还是人制？鬼说了算！法制太繁琐那是领导的肤浅或是弱智；人制是阶级对立的结果，或者说是利益剥削的表达。­怀着满腔激情来到大学，老师就说：“大学生是国家的未来，民族的希望。”在那一刻我才知道我们是那样的伟大与压抑。鉴于我是浪漫主义者、自由主义者。我是时刻与bullshit划清界线的！但由于对现实的无能我不得不接受bullshit的精神洗礼！李敖说，看孙中山先生的“三民主义”似看美国的三级片。我说：“繁琐的制度使人厌倦也使人逃避。”鉴于李敖的狂傲我似乎一点也不过分，那也是因为我还是个明白是非的孩子并且是追求和谐的好市民。­可悲的是在这个社当好市民是要付出代价的而且还不小。与法制者辩解会是种自伤，他们根本就不具有人的本性，压根儿就是一个工具一部机器！谅他们也有那么复杂的头脑想那么复杂的制度。据此我为中国人对“人”这种东西理解上的缺陷默哀一次！笔者因病去了一倘医院回来之后，要写申请书还要拿给老师审批还要给领导审批最后交给班长，弄得俺生病是很不好似的，更是一种大错特错。在他们的制度里我看到他们把解释当成了惩罚，把无奈当成了错误。­如果这就是大学里的法制我想还不如古代的人制来得痛快，一刀下去，什么事都一了百了！当然繁琐的法制是由于中国人的低素质引起的，这点俺是能谅解领导者的无能与懒惰的，但如果他们有自知之明觉得不行时也该“放下屠刀，立地成佛。”了，君不见“后浪推前浪，前浪死在沙滩上”之说吗？只有会革命的团体才能保其生命力，《中庸》里说“日日新，苟日新。”就是告诉我们要不断完善的，完善法制就是完善生活，完善生活就是完善人性！可不知还有那个笨蛋会去充当它的启蒙者与实践者了？­鲁迅说：“在中国搬动一张椅子也要流血，流了血也未必搬得动！”我也怕流血，流血是会痛的，我更怕痛，因为痛会使我发狂与苍老。所以选择了低调，不然又有精神缺陷的人来告我了！或者是政府那就更恐怖。杜牧跟我说：“劝君莫做独醒人。”别人睡了俺也要学做睡了，他们都说煤球是白的，俺也不能说黑的。这是所谓的“走群众路线”“人民的眼光是血亮”的忠诚fans。­世上最幸福的人莫过于在路边玩鸡屎的小孩子们。那才是国家的未来，民族的主人。因为任何伟大的工程都缺不了玩鸡屎的纯真。­

  2009-11-06 11:11:09 作者:楚王

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• 悲伤的回忆

  悲伤的回忆徜徉在灯红酒绿，物欲横流的世界只为一个立椎之地我全身是伤！扪心自问：小春，这五年来你做的一切值得吗？不顾一切地去信仰那份爱换来的却是自己割血发誓离开的绝望。当所有朋友都说不值得时，我闭上眼睛，仰望天空，泪水滚过两颌，滑过我冰冷的手背滴进湖中，泛起一片涟漪，悲伤逆流成河也许就是这个样子吧？搁浅在心里的忧伤总是无法释怀，眼眶像是漏水的容嚣，只是找不到缺口在哪里．你走了，踏上另一颗心灵的列车无声亦无息，缠缠绵绵，我的目光沿着你消失的小路逶迤而行或许你只是我的一颗流星，虽然在天际过五年，但最终还是消失了，流星的意义在瞬间即逝，又何必死死站在原地不愿离去？情殇彼岸，断肠人在此岸．掬一泓清泉洗去岁月的尘埃，忘记十指紧扣的温柔，忘记你说的一切誓言．孤雁千里无栖处，寂寞沙洲冷．爱情路上最大的悲剧莫过于当你绝望离开后他却回头喊着你的名字死都不让你离去！我也曾经在离你很近的地方呐喊过！只是你沿着和我相反的方向固执地一步一步远离，也许是因为没有介质，连结我们的介质，可以把我的声音传进你耳朵的介质！亲爱的：心弦断了，它再也弹不出十指紧扣，白头偕老的调，只剩下孱弱无力的哀鸣-回声缭绕。也许我的钢琴永远无法和你的吉他合奏、我的路线永远无法和你相交，因为我们是同一个点射出去的射线。当你为我打架后用深情的眼神望着我对我说不管前面有多大的鸿沟你也要跳过来和我十指紧扣时，我就对自己许下诺言：不许伤害他，不许负他！只为这，我不顾一切人的反对来到本不属于我的五华中学，放弃了我最爱的物理而去了政治班，或许这是一条不归路，郭敬明说文科生就像玻璃板上的苍蝇前途是光明的，道路是没有的。从此之后我便与我的梦想背道而驰，这是我自己选择的路，我要坚强地走下去。既然选择了前方就只顾风雨兼程，哪怕会有一双滴血的翅膀！不要怕！不哭！我不怕输！那些伤在我心中缠绵成回忆，酝酿成阴影！我也曾批判过爱情，那时觉得爱情是一朵带有毒的罂粟花，天使的面孔，婊子的心肠。其实那只是一时气愤。阴影只不过意味着附近有光不是么？一年后的我（也就是现在的我）已经彻底走出那个阴影，这是我心底处的雷禁区。我会看到风雨后的彩虹不是么？一个人的天空也很美！如果真有醉生梦死这种酒，我会拿起酒杯浇心中块垒，我的幸福不想再为谁沉沦！大学，小春愿意重新扬帆远航，开始我的征程！让梦想在现实中跳一支酣畅淋漓的舞蹈！ 

  2009-11-05 18:14:08 作者:戴小春

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• 幸福是什么？

  幸福是什么？作者：戴小春幸福是什么？幸福是执子之手，白头偕老的坚定？是红尘作伴活得潇潇洒洒，策马奔腾共享人世繁华？还是对酒当歌，把酒问月的洒脱？­其实幸福很简单，全家人一起吃饭一起吹水、嘻嘻哈哈便是幸福…家是宁静的港湾，受伤的船儿在这里修补，我在这里欢唱！父爱如山，母爱如水，哈哈…我便是行走于青山绿水之中的幸福小春！有青山绿水为我护航风风雨雨，将来我也一定要点缀于青山绿水！我为有这么好的父母而感到骄傲、幸福！­对于我来说，幸福就是坐在庭前看北斗星四季移转！看到北极星我就想到我明亮的方向！看到星星我就会想到我那陶泉村的姐妹们，想当年我们八个在楼顶打地铺一起数星星、照月亮、唱歌的欢乐日子…还记得我们一起走过的快乐日子吗？哈哈…一起钓鳝鱼、一起找鸟窝、一起看火烧山、一起打水仗、一起玩我们那里才有的游戏…我从不羡慕别人的童年，因为我自以为有最快乐、幸福的童年！­幸福就是好友握紧我的手对我说：别怕！有我在！我们永远支持你！每天和好友们嘻嘻哈哈的日子就是幸福！它让我忘了生活的烦恼、无奈！还记得在华城火车站一起手拉手走铁轨的时光…看着铁路消失在远方…幸福也许就是好友们一个肯定的眼神！­幸福也许就是有一个坚定的梦想！即使荆棘挡道也不退缩！即使跌倒也有勇气爬起来走下去！我的梦想也绝非是躲在象牙塔里幻想出来的海市蜃楼！不管前面有多宽的鸿沟，我也愿意跨过去和梦想十指紧扣！­而现在对我来说,幸福也许就是风轻云淡地过日子,能看到亲人淡淡得笑容,看到朋友开心就够了````` 

  2009-11-05 17:59:41 作者:戴小春

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• 尽管月色朦胧、星光依旧灿烂！

  尽管月色朦胧、星光依旧灿烂！                                                            作者：戴小春当昔日的幸福霓裳不再绮丽；当曾经最相信的誓言不再响亮，句号便不费吹灰之力把故事强行结束，搁到夜色朦胧的星空上化为其中一颗叫回忆的星星！星空在闪烁，那个叫小春的女孩观望它的时候，泪光不再悄悄滑落！而是摆出了标准的一百八十度微笑；三十度点头；零点五厘米直径的小酒窝！（如果要给花痴下一个定义，应该就是这幅德性了！）因为她决定原谅所有的一切、笑对一切！她不是不想恨，只是她永远都学不会恨！不过总有一天，那些回忆也会变得风清云淡，与其花精力去恨一个人，不如花时间去原谅一切！旧日的回忆终究无法轻描淡写般忘记，那就让时间的车轮把它彻底地辗入我的心灵底处吧！每个人都要为自己的选择买单！也许，人生就像是一场接着一场的戏，只要你选择了上演这台戏，在戏还没有演完之前谁也别想下台！否则，将要为此付出惨重的代价！也许谈论起那段回忆，我会痛心疾首、伤春悲秋；但谈及未来我一样会充满憧憬，笑而迎之！在过去与未来的夹缝中喘息，回头看看来时的路，我懂得了很多…对于爱情，暂时不想去碰，少了风花雪月，至少不是今日爱得山盟海誓，明日就伤心欲绝、肝肠寸断的画面！也许男孩口中的“永远”百分之九十是纯属冲动之语！只是我曾经执着地去相信“永远”！执子之手、与子偕老又岂是一句话那么简单？它需要的是真诚的爱和不变的真心！蔚蓝高远的天空，依旧会风清云淡轻柔透明的小雨飘过之后、暴风雨过后天空一样会放晴，也许还会凌空驾起美丽的彩虹！泪花滑落过的双眸，依旧晶莹剔透，嘴角一弯，原来我还记得怎么去笑！微笑和勇气一定会再次撑起我那小小的天空！尽管夜色朦胧，星光依旧灿烂！ 

  2009-11-05 17:19:55 作者:戴小春

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• 重生

  重生                                                      作者：小春场景1，地点：荒诞的湖边 时间：08年的某一天早上 天气：晴 （一个穿着白色裙子蓝色上衣的女孩，背景是人烟稀少但美丽的湖边，天空蔚蓝高远，一望无际的绿草，女孩抬头看天，神态特写：眼角的泪珠滚下，划过手背，滴进湖中，湖水泛起一片涟漪）画外音：滴···滴···（他和她那一天的画面又出现在她脑海中）镜头拉回到几个月前的某个黄昏：男孩：我们分手吧！女孩：为什么？男孩：我爱上了别人！我们在一起太久了什么都腻了，爱情已经离去了，这样拖下去只会伤你更深！女孩：你爱上她了？就像当初你爱我一样深吗？男孩：是的，对不起！是我对不起你！女孩：好吧，你走吧！我会忘记你就像当初你伤害我一样绝不留情！男孩：对不起，曾经的梦惜（男孩名）对不起你！不管你接不接受，我会一直默默为你祈祷幸福！女孩：谢谢了，那么多年了，你的世界我来过！我的世界你来过？但以后我的世界绝对不会有你！没关系，无论失去了什么，都没痕迹！祝你幸福！！（女孩伤心地转身离去，泪水肆无忌惮地往下掉，男孩站在那一动不动，没有追上来！） 镜头又拉回现实中： （女孩闭上眼睛仰望天空）画外音：嘎····（女孩抬头望向湖那一边的尽头，好像想起了什么，然后向湖的那一边的尽头小心翼翼地走去，一步···又一步···）画外音：飒飒（风吹动树枝叶声）···（直到靠近尽头，女孩突然停下，女孩特写笑脸，笑靥顿时在女孩的脸部绽放，在女孩视线的那一边：十一只美丽的大白鸟在嬉戏）画外音：嘎····（头鸟望着女孩惊叫了一声）（十一只大鸟在头鸟的带领下腾空飞起，女孩开始跟着走，越走越快，然后开始蹦跑···直到湖边不能再向前跑了）画外音：呼···呼···（喘气）（鸟群在湖的上空盘旋而飞，女孩脸部表情特写：头抬起45度，目不转睛地望着盘旋而飞的大雁，露出了180微笑）画外音：鸟啊···可以带上我吗？我好喜欢你们···我每次不开心都想来看你们···不知为什么每次看到你们我都好开心···从今天起不管要面对什么风雨我都要微笑着面对！（女孩对着鸟群喊着）画外音：妈妈说自信、微笑的女孩是最漂亮的！就像现在的我一样吗？ （镜头定格在静谧优美的湖面，盘旋而飞的十一只大白鸟，和穿着蓝色上衣白色裙子被风迎面吹来撩起长发的女孩的画面上，然后慢慢拉后···）画外音：嘎····（鸟群停落在湖另一边的树上···为绿色的大树打上了凌乱的大白点）结束 

  2009-11-05 17:09:44 作者:戴小春

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• 学生上课为什么想睡觉

   学生上课为什么想睡觉                和平中学高二（11）张文胜学校课室的功能，已不仅仅局限于上课和学习，它已经发展成为许多特殊学生睡觉的不错选择。学校的中学生守则好久没有被打扫了，厚厚的灰尘弄黑了它的脸，恐怕学生将它忽略了吧！被当作是透明的规则也觉得自己一无是处，被挂在一个不显眼的角落，一声都不敢吭。课堂上，我时常提醒自己：即使老师的课再怎么枯燥，我也得不知不倦地听课。可是，我发现我的想法是必定要被怀疑的，没错！我应该主动承认自己也误入陷区了，其实啥事都应该分两方面来看待，否则就会让自己不知不觉地犯错。就拿“学生上课为什么想睡觉”这个问题开刀吧。首先，让我们都做一回在课堂上想睡觉的学生。当我们看到堆得高高教科书，我们的心情都会在一定程度上受到影响，或许兴奋，或许抑制。如果我们选择前者，我们依然不能证明自己不是“上课想睡觉”一类的学生；要是选择了后者，那我们非常有可能进入“上课想睡觉”一类学生的行列，成为专业的“睡觉学生”。众所周知，人的所思所想并不是固定不变的，因此我们看到表面的现象，不应该大悲大喜，而应该把精力集中在下一步。同理，不管我们对老师的印象如何，不管老师对自己的态度怎样，我们还得保持清醒，防止自己误入陷区，弄得课堂气氛和学习成绩让人吃惊。回过头来，我们还是可以发现很多细节问题的。比如：“某某老师长得样子让我讨厌”，“某某老师讲课纯粹就是弹催眠曲”，现实确实是这样的，谁能保证每一个学生都对老师产生“好感”？即使我们在心里很后悔，有些事情是很难挽回的。而这些负面因素正是促进“上课想睡觉”学生队伍发展壮大的“催化剂”。跳出这种心理区域，我们再仔细分析看，老师也是应该受到责备的。但归根结底，学生才是受责备的主体。为摆脱这种束缚，我们再看看老师的上课质量，要是质量高的话，想要学习好的学生百分之百会专心上课，而不知怎么学好和不想学的学生可能就会从这样的课堂上寻找到自己的发展反方向，大概都会比上其他老师的课要认真些。学生的心理还处于发育状态，易好也易坏，我想学生不是最该受批骂的主体。那应该受骂的主体是什么呢？我们很明确：学习就是认知新知识，理解新概念，活用新知识的过程。既然知识那么重要，有过“最初梦想”的学生怎么会那么人忍心让自己错过它们呢？有三种可能：一是专家编辑的书本不适合现在的学生，也就是赶不上潮流；二是知识本身有趣，但书本里的知识枯燥，或者激发不了学生学习的兴趣；三是学生自身养成了厌学的习惯。学习需要认真才能学好，认真的学习又需要高度集中的注意力，高度集中的注意力又需要旺盛的精力。很明显，学生的睡眠质量也在很大程度上会导致“上课想睡觉”学生人数的增多。就拿内宿生来说，如果学校的晚睡纪律一团糟的话，学生的休息的效果必须打个大大的问号。究其原因，班风良好的班级，睡眠质量是跟学习成绩和课堂气氛成正相关的，那些“没人管”或“管不了”的宿舍，说到底很难培养综合性的高素质的人才，甚至有些学校明明知道晚睡纪律差，偏偏又不管，这样下去也只有被谴责了。另外，应该“朝气蓬勃”的学生变得“死气沉沉”，也是我们要重点注意的原因。课堂上，讲台上的老师“滔滔不绝”，台下的学生“沉默静听”，我们能保证学生个个都保持“听故事”的心态，不会“眨一只眼、闭一只眼”或“到达极限进入梦乡”吗？在“上课想睡觉”学生的内心里，其实还存在种种“矛盾”，对于整治这类现象，我们要实事求是，不要“一棍子打死”，更不能“旁观”。站在老师的角度上，我们知道：把学生教好了，学期结束会有奖金；教坏了对自己也没有多大坏处。老师的分类也是非常复杂的，其中也就有“上课想睡觉”的一类。而“老师上课想睡觉”的起因跟“学生上课想睡觉”的原因有众多类似之处，两者配合默契的话，“上课想睡觉”的队伍的力量就更加强大了！为什么有些老师也会“上课想睡觉”？原本这个问题应该去问那类老师才能得到正确答案，但是我们没有这厮“空闲”。相信我们都会赞成：有着强烈责任感的老师，绝对会对“上课想睡觉”的学生实施“对策”，即使可能会带来“不良反应”，但责任心迫使老师这么做！这样的老师最需要学生的理解，因为他们的目的都是想为祖国培育好更多“花朵”，于是他们的心里就可能出现这样的言辞：“我的学生啊！不要睡觉啊！”看着学校分了重点班和普通班，作为老师也不敢有什么怨言。积极工作的老师大多都要被调进重点班，“成绩平平”的科任老师只有默默地守着普通班。在这种形势下，相对来说重点班的大部分学生上课是让老师比较满意的，而普通班的很大部分学生，极有可能成为“上课想睡觉”类型的“可怜怪物”。理解是绝对的，宽容是相对的。即使我们不能将“学生上课为什么想睡觉”相关的原因都陈列出来，但我们起码还明白：“黑眼圈的学生可以找机会偷睡”，“无所事事的学生可以大睡”，“黑社会学生尽管睡”。可我们又不能忘了：“学校就像是一座花园”，“课室是知识的殿堂”，“学生是祖国希望的花朵”。不管你是老师，还是学生，你愿意让自己的坏名声流传千世万世吗？直到有一天，事情的格局将会发生巨大变化，那张厚厚的“脸皮”终将被扯破，被撕裂——永不复原！“想睡觉的都给我站着上课！”“最高领导”站在课室门口狼吼道，这句话传遍了整个校园，它的声波震裂了校外的那座假山川、、、、、、  

  2009-11-05 00:39:36 作者:张文胜（第粤冰）

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