大学生的素质怎么提高，用什么样子的方法提高不只是一个教育问题，更是一个政治问题。

    时不时的回想起毛主席他老人家所述的“瘪三说”，时日已久，依然犹如警钟般耳畔长鸣。 当代大学生是不是“被科学管理化”一直是一个比较容易引起争议的问题，科学化有什么不好？科学化代表更为先进的生产力。一些人会莫名的青筋暴露扭着脖子与你争论，列出一波又一波的实证分析科学管理的不一般，乐此不疲。

    诚然，我们必须承认，几次科技革命所产生的巨大的无可比拟的不可思议的物质财富着实让人叹为观止，从而便引起了人们对于科学的盲目崇拜，什么问题一旦披上了科学的外衣便可以冠冕堂皇的登堂入室，对人颐指气使的说教，并美其名曰“某某专家说”云云。不仅如此，逻辑实证主义也开始成为人们意识层面的普遍法则——干什么事情都想用一种理论一种体系去解释去模仿，否则就难以心安。从而导致的直接的结果就是把客观事实与个人的主观价值硬生生的割裂开来，将个人的价值取向和理念埋葬在不管的总结和分析当中去了，对于人的理解和关怀被对科学的关注和迷信所淹没......

    我们作为学生这样一个弱势群体能够怎么办？当然要指望国家的相关的教育体制能够做出一些动作，以促进自身发展为目的，以非强制化为基本的手段，以个性平等为主要特色，以教育的本质属性为倾向。抛开片面的科技工业和所谓的物质文明的浸淫吧！所谓的“理智一元论”与“科技一元论”是对人性的压抑，而且是让人们服服帖帖的接受压抑的过程。

    现在的学生有着强烈的挣脱生理自己的欲望，而非是传统的失去了自我个性的工厂中的标准件，集中表现在其自我意识，独立意识，平等意识与创造意识个性意识的回归，与此同时也表现出了与传统的科学管理统一性、规范性、权威性的不适应性。所以人文气息的渲染也就成了教育改革应运而生的产物。

    你是否是经常的思想混乱，不知所云？

    你是不是感到力不从心，无所适从？

    你是不是世界是那么的不可确定，我们很难把握其脉搏？

    你是不是觉得有时候经历一个经常思考的问题豁然开朗那种柳暗花明又一村的感觉？

    这一切都可以用“混沌理论”来解决。混沌理论是一种现实复杂理论的一种，基本可以理解为：世界的万事万物都是处于一种混沌的状态，世界的本质是混乱不堪的，到处充斥的不确定的因素，不像经典牛顿力学上所讲的确定性、有序性和规则性。

    之所以要引出混沌理论的概念，我是想强调一些一些看似不合理的现象后面所隐含的必然性：譬如，平日里自我个性的散漫与漫无目的的横冲直撞以及偶有所发的语无伦次与思想混乱都蕴含了他的必然性，我们无须大惊小怪。基于这一点，我们迁移一下引申出混沌的教育理论，借以支撑我们本文所要讲的主题——人文气息的培养。

    混沌教育理论认为，混沌是德育教育的必然，当系统处于混沌的状态时，各种错乱交织在一起，特别是平日里被理性所压抑的的力量便有了充分展示的舞台了，而德育便理所当然的充当了维持秩序的角色，但是系统的新的发展会对国取得规则提出挑战，这时新的规则便应运而生啦。为了接受这样一种看似很离奇的状态或者是生命的本能，我们必须有一个宽容的心态去包容。

    人文气息的培养是对传统的科学管理的重要补充，因为时代的发展呼唤一种更为合理的教育方式去开发我们每一个人的个性与思维境界，这样的前提之下，全面发展的学生的培养才成了可能，才不至于让教育改革年年提都面临新瓶装旧酒的尴尬境地......

【编者按】人文气息的缺少，这与整个社会的大范围有关，当一切都以功利性为导向时，人文气息自然式微。

                                                                       编辑  儿狼

                                                                    2010-6-1