杂文·评论·奇章

• “云支教”问卷小分队动工~

  为了更好地展开对广东省师范类院校云支教开展和社会支持有关情况的调研，我们选择了问卷方式；那么问卷小分队就“应运而生”啦！Part1工作前期本次调研对象我们选定参与“云支教”活动的大学生及学生与其家长两大群体；由于两大群体在活动过程中所担当任务存在区分度，我们决定设计两套针对不同群体的问卷以获取明晰数据Part2工作进行时工作分配：由副组长指导，两套问卷由两组搭档分别完成工作开展：研究调研背景→确定选题范围→思考、选定问卷题目→讨论题目合理性并加以调整→安排题目顺序→修改细节、完善问卷Part3工作后期我们选取了问卷星程序，将会通过其发放问卷并获取数据问卷顺利完成~期望各位动动手指，多多参与！ 撰稿丨林雨殷

  2020-07-31 17:29:17 作者:林雨殷

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• 三下乡——“云之光”在路上

  调研深入基层云支教助乡村 为了引领当代大学生积极贯彻新时代中国特色主义思想，促进青年投身实践为乡村做贡献。7月25日-8月15日，岭南师范学院社管-文传-教科-法政-信息-美设六院联合开展了“云之光”暑假线上三下乡活动。调研组成员在进行了充分准备和会议讨论后，分别在广东各高校开展了线上调研行动。 此次调研第一阶段围绕背景意义，特点以及社会呈现的需求三方面开展通过线上调查+讨论整合取得了一定的调研成果小编这就带你直击调研第一现场！ “云支教”第一次小组线上讨论 前期线上准备 一小组的调研主题是《“云支教”的背景和意义》。调研组组员们在网络媒体中了解了疫情下农村中小学线上教学的开展情况，发现线上教学仍然面临许多困境。新冠肺炎疫情打乱了正常的教学秩序，在“停课不停学”背景下，线上教育面临前所未有的挑战。为了配合线上教学和照顾一些落后地区的学生，广东省高校也展开了大学生线上辅导的志愿活动，发挥大学生的知识和专业特长，借助互联网对接相应的学生，实行“云支教”更好地进行帮助，更好的服务社会。           网上及图书馆查阅       调研组组员们通过总结材料发现，出现这些情况的原因是受到学生自身、家长以及教师三方面的影响。这一现状对于推进线上与线下教学的合理衔接及线上线下教学的融合、教学相关措施的实施具有一定的指导意义。此次初步调研活动到此就告一段落啦但“云支教”所带来的影响依然在探讨小我融入大我云支教助乡村我们依旧在路上~THEEND 教育者，非为己往，非为现在，而专为将来   撰稿|张思丹摄影|调研组编辑|张思丹

  2020-07-31 11:18:56 作者:

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• 云之光调研心得体会之问卷设计篇2

  在本次三下乡的线上调研活动中，我们队伍选定的主题是通过线上形式的问卷结合访问的方式调查研究广东省师范类院校云支教开展和社会支持有关情况；在调查问卷中我们锁定的研究对象是参与“云支教”的大学生以及学生与其家长两大群体，由于支教大学生以及接受辅导的学生与其家长这两大群体之间存在的区分度较大，因此我们团队经过讨论商量后，决定设计针对两大群体设计两套不同的问卷，以便于我们获取更加明确清晰的数据，为我们的调查研究提供更加可靠科学的结论。我们的队伍在工作分配后，我被分配到问卷小组，由副组长指导，两个问卷小组分别完成针对大学生以及接受辅导学生与其家长的群体的调查问卷。我与搭档共同研究调查背景，确定研究目的，接着根据研究目的以及研究对象，锁定研究范围，确定大概框架后思考题目并逐一列出，选定一定数量的题目后再次讨论题目的合理性病加以修改与调整；然后根据问卷逻辑顺序依次安排题目位置，后对整份问卷的细节加以完善；最后问卷小组开展会议，共同商定题目，并对问卷的外观以及发放的二维码背景等做出调整，确定最终版问卷并发放调查。通过我们的通力合作，我们的问卷得以高质量地完成，尽管队伍队员之前素未谋面，但是我们队伍一直秉承的合作精神让我们能够共同去完成这一项颇具挑战的任务；我亦从中学习到不少的技巧，更感受到队伍合作的巨大力量。

  2020-07-30 22:40:19 作者:林雨殷

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• 线上“三下乡”初期实践心得

  本次暑假期间，受疫情因素的影响，正常条件下线下开展的暑期三下乡活动改为线上假期实践活动，我们的团队选择了调查研究广东省师范类院校云支教开展和社会支持的有关情况。受疫情因素的影响，我国大部分地区采取线上的模式进行教学工作；但是利用互联网进行教学存在固定的缺点，教师对学生的学业了解程度不够充分，对学生的课业反馈不及时，学生对自己所学习的课程可能存在知识点的盲区。在这个大背景下，线上志愿活动“应运而生”，广东省师范类的各大院校相继开展了云支教的活动，学校提供志愿平台，学生志愿者报名自身擅长的辅导科目并接收辅导对象，开展志愿活动。现在我们处于活动开展的前期阶段，我被分配到问卷设计的工作，从确定研究目的到根据研究对象确定相关题目，然后编辑问卷，与组员讨论，再次调整并完善问卷。问卷的设计——我们根据调查的目的和调查的主体对象确定调查问卷前期的受访者的个人信息以及其他一些相关的基本资料；再根据研究背景确定调查研究的题目；接着按照问卷逻辑确定题目顺序；最后与组员讨论确定细节问题并调整以及不断完善。在完成工作的过程中，有个人对调查研究的思考，也有与组员的配合工作，两者并重结合的工作让完成工作的难度有所降低，也给了自身更丰富的经历。

  2020-07-30 14:29:45 作者:林雨殷

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• 凤凰花开下乡季，一起努力做调研

   叮咚！大家好，这里是“云之光”课题调研社会实践队呀！ “凤凰花开下乡季”，2020年大学生暑期“三下乡”社会实践活动因受疫情影响，学校采用了“线上为主，线下为辅”的方式，为我们提供了一个实践平台,来自不同学院的小伙伴聚在了一起，成立了“云之光“课题调研社会实践队。  队伍简介 01  队名“云之光”课题调研社会实践队 02 03  含义 “云“代表线上开展活动的一种方式，”光“既是一种速度，也是一种希望和前景。 04  队员15人 05  调研方向云支教活动的开展和社会支持的情况——以广东省内的师范院校为例 06  调研目的研究“云支教”的发展现状和存在的问题，提出若干建议。 工作日常 我们的团队精神：积极、热情、细致、敢于质疑受疫情影响，各个学校纷纷开展了线上教学，但部分贫困地区的孩子在家上课学习，很难得到老师和家长在学习上的辅导，因此众多高校开展了线上辅导的志愿活动，让大学生成为了小教师。 为响应我校三下乡社会实践活动的开展，我们以线上调研的方式积极参与到这次三下乡活动中来。15名成员有明确的分工，并召开会议来商讨如何进行调研。    在这样的大背景下，我们将以问卷调查和云访谈的方式对身边的大学生以及受益家长和学生进行调查，针对云支教存在的问题提出更多的建议，让更多学生在学习上能得到更优质的帮助！这是一次对很多孩子，尤其是贫困家庭的孩子很大的帮助，同时也是让师范大学生发挥所学知识和专业技能的好平台，使线上志愿辅导活动走得更远，在寒暑假期间也能帮助更多的贫困小孩，缓解区域教育性不平衡的现状。   撰稿丨黄雅婷摄影丨赖海燕 韩凇编辑丨谭洁颖 

  2020-07-30 14:26:17 作者:谭洁颖

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• 岭南师范学院“学夏乡”社会实践队之线上辅导心得

      2020年7月27日，由于疫情影响，我选择以线上志愿辅导的形式开启了2020的三下乡，怀着有点紧张又特别期待的心情，我遇见了不同的学生，也遇见了不痛的自己，收获了不一样的味道。    读万卷书，行万里路，短短的八天，我并不期望自己能够教给他们多少东西，甚至于说可以改变他们的一生。因此，我秉着为他们“启蒙”的心，我想给他们更多的是他们探索知识的热情，培养他们对学习的兴趣以及认真自觉对待学习的态度。其实我更想做一个好的姐姐，跟他们一起交流学习，或者生活上的烦恼。    第一次的生疏与放不开，渐渐地可以对我提很多问题，可以信任我。其实说实在的，有些问题的知识点我也是不清楚的，但是他们的小话语真的很感动我，会跟我说“没关系的姐姐，懂了再告诉我们呀，大家都会有不会的地方”。他们的天真与对学习的渴望渐渐感染着我，我明白，我的每一次上课都得用心地去回馈。也许这次活动也是一次互相成长的过程，他们有了对学习的目标，我也学会了如何耐心，如何更好地交流与倾听。      每一次的过程都是有意义的，我也相信，在人生的道路上，这次的经历也是必不可少的。希望我接触过的学生都能够好好地，朝着他们喜欢的方向慢慢进步。

  2020-07-30 12:00:50 作者:陈悦彤

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