7月12号早上八点，我的第二节英语口语课依然是上五班的。
有了昨天的经验总结与反思，我今天特意准备了新的知识点。一上课，我首先让孩子们复习昨天的几个句型，然后由陈述句提问问句，这个环节孩子们都能够开声说话了；接着便是把我昨天收上去的自我介绍的纸条里面出现的语法错误：如名词没加复数、动词-ing形式不会使用、语序错误等写出错误例子让孩子们一起改错误，这时候孩子们更能积极地参与课堂中了，并且还能在大家的改错题的过程中进步；再接下来便是我们的重点内容了，我教授孩子们英语自我介绍分正式场合以及非正式场合，我先写一个句型，然后解释这个句型怎么用，接着又让孩子们与同桌做搭档用我教的句型对话，再最后便是我带同学们读这个句型了，一句“Read after me!”,孩子们就大声、认真地读着我所教授的内容，这时候，我真的觉得自己像一名老师了！不过更让我哭笑不得的便是每次让他们说“My name is ___或者I am ___”的时候，这群可爱的娃便说“My name is Chen Haiqing.”或者是“I am Chen Haiqing”，他们可爱得竟把我的名字给套上句型上面了，然后我便说：“好吧，你们大家都叫陈海清算啦！”这时候心里挺高兴的，虽然他们开了个小小的玩笑，但是他们已经很积极认真地参与到我的课堂中了。
伴随着铃声，我的第二节口语课也完满结束了，我的这节课已经比第一节课进步许多了。我深刻明白到教育是耐心，亲和，坚持。
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