中国有句俗语：十年树木，百年树人。恰同学少年,风华正茂，谁没有梦？我的梦就是在这三尺讲台上奋斗一生。身在师院，心系教育。从踏进大学校门的那一刻，我就深深感觉到肩上责任的重大，教育不仅仅是“传道，授业，解惑”，更是立国之本。　　

中华文化博大精深，历经沧海沉浮而不消逝，最终创造了五千多年的文明，我想在很大程度上要归功于中国几未间断的教育史。中国早在原始社会时期就有了教育的萌芽；奴隶社会时期“学在府尹”，教以礼、乐、射、御、书、数等 “六艺”；到了春秋战国时期，诸侯争霸，百家争鸣，各种思想应运而生，教育已经走向正规化，儒家主张“因材施教”“有教无类”，法家主张“以法为教”，墨家提出“兼爱”“非攻”等观点；汉武帝“独尊儒术”；隋唐科举取人，渐成定制；宋、元、明、清，历代相袭。近代以来，中国的教育取得了长足的发展，民国时期全国知名大学蜂涌而出，培养了众多学术大师，“思想自由，兼容并包”的伟大教育思想在中国建立起来，为民国教育的发展奠定了思想基础。教育在50年代有过短暂的高速发展，但是随后的文革让整个中国教育陷入了一场悲剧，中国因此错过第三次科技革命，错过了一个民族腾飞的巨大机遇。1977年中国恢复高考，改变了无数中国人的命运。　　

中国梦离不开教育的支撑，中国历代领导人对教育格外重视。然而，就在近几年，接二连三出现“清华大学朱令铊中毒事件”、“复旦大学投毒案”、“南昌航空大学腐尸案”等等事件震惊社会，敢问中国教育怎么了？教育梦何以实现？中国梦在何方？如此种种现象暴露了中国教育的弊端，在我看来，中国教育最大的问题是大学教育。　　

当前的大学教育过分重视智力培养，忽视了情感教育，是一种严重的本末倒置。让人发现今日的学生很聪明，却在聪明中难以获得道德和情感的东西。他们的贪婪和掠夺表现得尤为强烈，他们如何做人和爱人，尊重人和帮助人，已经逐渐淡去，这不能不使人担忧和感到害怕。　　

十年寒窗苦读，只为他朝上大学，然而现实中的大学与我们心目中的象牙塔相差甚远。在这里我想引用耶鲁大学前校长小贝诺•施密德特的几句话来谈谈中国的大学教育：　　

1.他们以为社会对出类拔萃的要求只是多：课程多，老师多，学生多，校舍多。　　

2.他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台，极少数人对自己的专业还有兴趣，除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。　　

3.新中国没有一个教育家，而民国时期的教育家灿若星海。　　

4.他们计划学术，更是把教研者当鞋匠。难怪他们喜欢自诩为园丁。我们尊重名副其实的园丁，却鄙视一个没有自由思想独立精神的教师。　　

5.很多人还以为自己真的在搞教育，他们参加一些我们会议，我们基本是出于礼貌，他们不获礼遇。　　

在大学里，有这么一群人，他们终日或游手好闲，或以游戏自娱，或以电视为乐，考试时终日惶恐不安，这都是不足为取的。人的一生可以不读书，但不可以不学习，不接受教育，中国的教育体制必须改革！ 　　

教育是立国之本，教师是立校之基。夸美纽斯说，太阳底下再没有比教师这个职务更高尚的事了。的确，教师是太阳底下最光辉的事业，是园丁，是春蚕，是蜡烛，是人类灵魂的工程师。而如今，在教育逐渐走向生本的背景下，教师应该具备什么样的专业素养才能更好地适应时代的发展要求呢？　　

首先，教师必须具备较高的专业道德修养。毕竟教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重任，教师是否具备良好的专业道德素养决定着素质教育的成败。古人云：“师哉！师哉！桐子命也；师者，人之模范也。”可见，教师应该是学生心中的榜样，那么作为一名合格的教师就应该忠诚于人民的教育事业，严格地遵守教师职业道德规范，热爱学生，公平对待每一位学生，以身作则，努力为学生树立良好的学习榜样。　　

其次，教师必须具备先进的专业教育理念。教育部就教师的专业理念提出，教师要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。可见，教师的专业理念强调了师德要求、学生主体、实践能力、时代特点。教师应该有正确的现代化教育理念，必须站在时代和发展的高度，学习教育前沿理论，参与教育实践改革，创造性地开展教育工作。　　

再次，教师必须具备扎实的专业学科知识。韩愈说，“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也”。教师是一个教与学互动的职业，教师能否“上好一堂课”，为学生解答“疑难问题”，让学生学有所成，直接考验着教师的专业知识。试想一下，如果一位教师由于对所教专业知识了解甚微，对于学生提出来的难度不大的问题都不能给予相应的回答，那将会是一个多么尴尬的场面。因此，作为一名合格的教师必须精通所教学科知识和技能，并不断学习新知识，充实自己的理论知识。正所谓：“学到老，活到老”，这对于一位优秀的老师来讲更是必不可少的一种专业素养！　　

最后，教师必须具备良好的专业教育能力。专业能力包括语言表达能力、组织管理能力、人际交往能力、运用教育技术能力、开展教育科学研究能力。一个知识丰富的人不一定能成为一个称职的教师，他必须在读大学的时候不断地学习各种各样的教师技能，譬如在大学里面不断提高自己的三笔字水平、加强对普通话的训练，学会运用多媒体技术制作图文并茂、生动的课件等。一位好老师必须不断总结经验教训，不断地完善自己，提升自身能力，以使自己成为一名合格的人民教师。　　

法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。” 作为教师，我们就要爱岗敬业、恪守师德、铸就师魂，让课堂焕发出生命的光彩。陶行知先生也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光！在我国教育史上，老师是用爱心去浇灌、培育了一代代幼苗，谱写出一曲曲爱的奉献！　　

教育是永恒的事业，教育就在当下，教育更在于成就未来，未来不是教育人要去的地方，未来，是那些充满青春光彩的孩子们注定要耕耘、创造、发展的美好地方。为了实现中国的教育梦，我和我的老师正走在这条幸福大道上。