谢谢主席，大家好：
首先，感谢对方辩友与我方共同探讨今天的辩题。
其次，我方本着‘小错不纠，大错不放’的原则将对方缺失总结如下：
第一：
第二：
对方辩友这样的种种不妥也阐明了我方观点：小学生学奥数弊大于利！下面我将从以下几点论述我方观点：
首先，我们来了解一下奥数， 国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，其出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过了大学入学考试。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角. 国际数学奥林匹克竞赛，多响亮的名字。我国中学生屡获佳绩，金牌总数常居各国之首。它的光环与荣誉不知让多少学校和获奖者为之骄傲，无数家长、学生为此倾倒。 于是奥数热应运而生，家长盲目追风，孩子备受煎熬，奥数热愈演愈烈，从以往三、四年级才开设的奥数班提前至一年级，更有甚者，幼儿园也增设“ 趣味数学班”为小学读奥数作铺垫。 真的难以想象我们祖国的未来就这样备受吹残！再者，国家早就明文规定了小学升中初中不允许进行奥数考试，今年初，西安市教育局再次明文禁止社会举办奥数班，也就是说，国家不提倡小学生学奥数，也再一次论证了我方观点：小学生学奥数弊大于利！
其次，无论是从小学生，家长，还是社会，都影响甚大！
第一：从小学生出发，奥数影响他们的身心健康，使思维在需要休养的年龄变成了劳工，使大脑的发展被题海淹没，还使他们产生攀比情绪，考得好的过于轻浮骄傲，考得差的过于沮丧自卑，产生厌学情绪；奥数使小学生背负沉重负担，谋杀了孩子的学习积极性和创造性，挫伤他们的求知欲望和发展潜力，甚至于对奥数的恐惧弥漫到对思维要求较高的其它学科之中，阻碍他们的全面发展,耗费孩子们的美好童年与青春，让孩子们的知识面过于狭窄，把数学过于模式化。因为孩子的健康成长，需要多方面的知识储备，而接受新知识的精力和时间又有限。创新的思想，合作的意识，挑战权威的勇气，正确处理周围的人际关系，人生的定位，童年期对这些的品性的建立犹为重要。这些优秀的品质对孩子的健康发展更重要，而这些品质决非单一的奥数成绩所能体现，也非单一的奥数训练所能给予。大部分奥数学习者也并非自身对数学感兴趣，只是为了解题而解题，为了一个好成绩，以便进入一个好学校。从家长、社会出发，奥数热不仅让家长们备受经济压力，心理压力，还使社会风气败坏。
最后，我再重申一下我方立场，我方并没有否认小学生学奥数有一定的利处，但我们看到更多的是弊，我们需要担心的不是5%的孩子失去学习的机会，而是95%的孩子备受煎熬。让我们对奥数说不，还孩子一个美好明天！
综上所述，我方已经多方面论证了我方观点：小学生学奥数弊大于利！
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