百年大计教育为本，人性教育是第一，其次学习，生命至上，天下为公，无性别无种族无任何人为歧视的思想教育。　　

　　人性教育包括人的教化养成与性教育，此处限于篇幅先阐述人的教化导向。　　

　　人之初、性本善。性者，是人性、理性、悟性、血性、知性、性格、性别、感性吗？愚以为理解为人之本性，简称人性，理性、悟性、血性、知性、性格等更加贴切。这样理解纵然是理解错误，也是一种善解人意的曲解，无害人之心无诓人之意，但说无妨无伤大雅，何乐而不为？　　

　　两周岁以下的幼儿以及大点的儿童，青少年和成人他们都是人，人性是相通的。没有天生的坏人，天生的华人老人，有天生的男女、黄种人黑种人白人这些都无法影响和改变他们作为人类和人性的本质。以两周岁以下的幼儿为例，幼儿他们是人类的雏形，对外界感知不多或者无知无觉，但对人物、物体、事情也有一点他自己内心的真实感受，如见人就笑见鬼就哭，最深刻知道的就是要吃，拿到什么吃什么，除了玩就是吃。毫无悬念，吃东西是第一位，玩玩是随性而为，没吃撑的时候有吃的一定要吃，而不要玩。先说说娃娃吃东西，非常有意思的，吃饱了，没东西吃了，就知道吸吮自己的小手，恨不得也吃掉哦。别人敢伸手过来小家伙真的会吃哦，你试试。显而易见，民以食为天，有东西吃才不会饿，才有生命活体，幼儿他真的知道这个最基本的常识，虽然他还不会或者不能把内心活动表达出来。而这与长大的儿童、青少年与成人都是一样的。是人都好吃，要吃好的，但也有不好吃的，不吃好的人。这就是人性的光辉和催化作用。伟大的母亲（父母亲兄弟姊妹朋友等），为了家人为了人类的事业可以不吃好的，可以少吃点，甚至不吃粮食。宁可自己吃不好穿不暖节衣缩食，也不争不抢不偷不夺。一个孔融让梨成为不朽传奇千古流芳。　　

　　谁不想吃好穿暖呢？饿死找死、冬天光着腚的人除非是傻瓜。不过这天下傻子无数，因人而异因地而变，其中不乏你我他。人不同，选择也不一样；环境不同，同一个人的选择也不太一样甚至判若两人。为什么呢？这就是人性的优劣、人品的高低、素质的表现。不论贫富贵贱多寡不顾他人死活，善尽天良的人，是大人教导的；是非曲直黑白分明真相大白，礼让爱人如爱己，己所不欲勿施于人，换位思考真心急人所急虑人所虑的人，当然靠后天养成。简言之，好人是人生成长的方向，是前辈教导有方，是教育（家庭教育、社会教育和自我教育）最成功的典范；坏人未必是教育失败，却暴露了教育中间存在的巨大漏洞和严重安全隐患。防微杜渐，防患于未然，未雨绸缪，将危险扼杀在萌芽状态，这些问题值得全人类去寻找答案，这个问题也许没有标准答案，必须群策群力集思广益，离不开大家的并肩作战协调一致共同努力。我们内心都有十分清醒地重大发现：同一个世界同一个梦想，好人得好报，希望人人都是好人，“人人为我”……这个世界充满爱，多美好啊！该知足了，也该“我为人人”了，人若居安思危，子曰“见贤思齐焉；见不贤而内自省也”。　　

　　2周岁的幼儿，意味着性格不明显，别说什么不健全了。随着意识逐渐显性，尤其是自我意识与日俱增，孩子的性格特征渐渐养成，习惯了对身外之物的某种思考和行为。习惯成为固定动作，就是决定命运的性格和人性的本质。性格各有所利各有所害，趋利避害取长补短需要人生大智慧。一门成功智慧学，博大精深，欲练神功护体，请先自宫。　　

　　小智成事有余，大智若愚成人。成事不足做人有余已是知足常乐，比干坏事情好得多。做好人是一辈子，做坏人只要一次。大丈夫立于世间，顶天立地，中间神马都是浮云。仁人志士仁者见仁智者见智，智慧在哪里？　　

　　智慧就在手里脚下心里脑子里，它来源于人永不妥协的永不放弃的永不停歇的争分夺秒的废寝忘食的学习之中。学习不学习都是一种选择；学好学不好都是一种选择；孰优孰劣孰大孰小还是要抉择；亲疏贵贱真善美还是离不开抉择。抉择的是观念，一念之差，选择大于努力。选择对了，脚踏实地步步为营厚积薄发蓄势待发顺势一触即发；选择失误，错一步满盘皆输，这还不算什么要命的；最要命的是一错再错执迷不悟迷失了大方向，不知不觉走上了一条不归路，比身体死去还要命得多。　　

　　如何正确地学习？学习学习再学习。学什么是兴趣所在。怎么学的关键在于得法不得法，学而得法则事半功倍；学而不得法则徒劳无功。学习的结果是什么？愚以为是真理不断地被发现、被传承，然后人类共享这文明进步的盛宴和果实。毛泽东伟大导师说“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。”那是烽火连天的岁月，已经过去了，为了超越痛苦的历史轮回，大国民们起来吧，看清楚现在的敌人是发飙的自然灾害，如台风肆虐海啸翻滚地震频发等。自然不发威，盛世太平富贵年；自然一声吼，生灵涂炭真是可怜。快要泯灭的人性，你有种就出来，哪怕泄露一点残羹冷炙，让饥渴交迫的人民喘口生气。　　

　　学习的结果必须正确认识清楚。学业有成，大快人心；学无所获，愉悦身心。重视过程重视学习的行动，重在参与其中乐在其中，这是学习的最好结果。集大成的圣贤是功成名就；凭自己真功夫靠人们勤劳的双手自食其力的劳苦大众难道他们没有成功？历史会铭记，人民才是文明的真正推动者；人民才是历史上的真英雄。钱学森说过，高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。爱因斯坦一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。爱因斯坦世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。爱因斯坦它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。　　

　　生命至上，天下为公，无性别无种族无任何人为歧视的思想教育。　　

　　身体发肤受之于父母，父母恩，知恩图报。大业未成将士先亡，壮志未酬身先死，让白发人送黑发人，老年失子，人生悲哀莫过于此。死者安息，活着的人自强不息奋起有为，君子有所为有所不为，为天下可为之事，唯恐冒天下之大而不韪。珍爱生命，生命健康，生命至上。生死由命，性格决定命运，学习改变命运的真理，天人合一，天在人还在。一个生命的消失，千千万万的生命新生。这时候死不足惜死亦何惧，正是新陈代谢旧的不去新的不来，出世入世生命轮回的自然。　　

　　不畏生死，不图苟且偷生，内心如此强大坚不可摧的生命只在乎身心的极乐，早已天下为公，心里早已容不下自己，可以容天下人，博爱，至诚。爱自己爱他人爱屋及乌，人与自然和谐共生，不与人斗，只与自己斗，今天比昨天进步一点，明天比今天更加充实，别玩命就行。　　

　　2011.9.27　06:50　AM　　

　　总结，人性就是阳光，人性就是良知，人性就是一种内心向往美好的积极追求。人性与人有关，与性息息相关又关系不大。人性究竟是什么？一个字“悟”；两个字就是悟性、觉悟、素质、品质、积极、美好、公平、公道、公开如此等等类似的近义词；三个字“真善美”啊。人性在拷问每一个活着的人，有点最起码人性的人也在拷问历史，以史为鉴。期待大家的真知灼见，欢迎来函来电来互动交流，我在地球上等你，等了好久了。　　

　　感谢大家的不吝赐教，承蒙错爱，小生枞阳Qian感激万分无以为报，如有不妥，海涵见谅。　　

　　2011.9.27　07:00　AM　　

　　这是人类的教育事业中国的教育振兴之路在哪里，我一直在练习和思考，不断练习。