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注重学生学习心理辅导,助力学生阳光自信成长

时间:2021-12-26 12:59:59     作者:林静如      浏览:8947   评论:0   

注重学生学习心理辅导,助力学生阳光自信成长


随着学生年龄的不断增长,他们需要完成的课程、功课会越来越多,也正意味着他们的学业负担会越来越大,从而面临的学习心理问题也会越来越多,作为一名老师,我们应该多在平时的学习活动中了解学生存在的学习心理问题,结合我们在学习心理辅导方面的知识去及时给他们提供帮助,助力他们健康、自信、阳光地成长。

一、 学习心理辅导的概述

学习心理辅导是指教师运用学习心理学及其相关理论,对学生在学习活动中发生的各种问题(包括认知、动机、情绪、行为等方面)进行辅导。学习心理辅导分为两种形式:团体辅导、个体辅导。团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以促进良好的适应与发展的助人过程。团体辅导受到两方面的影响,一是物理环境,例如校容校貌,二是心理环境的影响,例如校风校纪,良好的校风校纪会促进我们学习心理辅导的进行。个别辅导是针对某个学生的独特心理问题进行探讨,促进当事人自我了解与改变的心理辅导。因此,个别心理辅导具有针对性、支持性、渐进性的特点。

二、学生学习心理问题分析

影响中小学生学习主要有三大心理因素,分别是“想不想学”、“能不能学”、“会不会学”。“想不想学”主要体现在学习的动机和情感上,根据学习动机以及学习情感的不同,又可以分为几个层次的学习心理问题。第一个层次为被动苦学,在这一层次的学生会在学习上感到痛苦、恐惧甚至厌学;第二个层次为积极好学,体现为良性循环、回报落差、焦虑与苦恼,原因是找不到比较好的学习策略,满怀着热情可是学习却一直跟不上去;第三个层次是主动会学,这一类的学生能够灵活驾驭知识、高效快乐学习。但是,在中小学生的学习中,处于第一层次的学生占比是很大的,所以我们要多注重学生学习动机和情感的培养,针对性地提出建议和措施。“能不能学”指的是学生是否具备较强的学习能力。在我们教学的班级中可能会存在一些学习能力不够强或者学习能力具有某些障碍的学生,例如对阅读有障碍的学生,这一类学生容易存在自我排斥、不自信、困惑的心理,进行心理辅导的时候,我们要使他认识清楚自己与他人的区别,帮助他设立一个合理的追求目标,增强他的自信心。最后,是“会不会学”,这主要体现在学习活动中的学习方法、学习策略上,有些学生在学习上不懂得寻找学习方法,一直在苦学,以至于会产生困惑、苦恼、郁闷的心理,因此,我们在平时的教学中不应该只是传授课本的知识,更是要引导他们去形成一个良好的学习策略,比如在英语教学中,有一些同学英语成绩一直都无法提高,主要是基础的东西没有学习好,这个时候,我们老师就可以引领这部分的学生从基础学起,培养循序渐进的学习方法。

三、辅导做法

进行学习心理辅导的时候,我们要注重学生的情绪发泄,在进行深入交谈的时候,先让学生进行一次情绪的发泄,通过情绪的发泄之后,学生更加愿意把内心真实的想法与我们进行沟通,紧接着就是细心去倾听学生的内心想法,深入地了解学生存在的问题,针对学生存在地问题对应提出合理的建议。如何通过交流了解到学生存在地问题是一个难点,我们可以通过引导学生进行归因训练来达到找出学生存在的学习心理问题,例如让他去分析自己某一次考试失败的原因,是能力问题还是努力不足等等,如果学生回答是能力问题,就代表着他内心对自己存在了许多否定,内心缺乏驱动力。发现学生存在的问题之后,我们提供针对性的帮助,就像刚刚的例子,存在对自己能力的不认可,我们需要通过一些和他聊一些他之前所获得的一些成就来证明他自己其实能力不差,增强他对自己的认可。给予了一些具有建设性的意见之后,我们也需要引导学生建立起自信心,提供一些自信心训练,例如要求学生勇敢地抬起投、要求学生能够正视别人的眼睛、要求学生绽放笑容等等。

四、心得体会

在大一的暑期自己参加了三下乡社会实践活动,完成了为期14天的初二英语教学,在教学的过程中,自己接触了各色各样的学生,我也了解到了不同类型的学生所具备的不同的学习心理问题。一些调皮好动的学生会存在学习动机和情感不正确的问题,经过交流我了解到:他们认为上学就是混日子,度过初中的三年,他们便可以挣脱父母的束缚出去赚钱了。这是一种错误的学习动机,而且对学习带有十分强烈的消极感,对于这类学生,我也进行了一些开导,我会和他们分享许多新鲜的事情,比如我们通过学习知识以后可以从事什么岗位、外面的世界是怎么样的、我们应该具有哪些道德情操等等,还会进行一些趣味课堂逐渐使他们感受到学习带来的快乐和成就感。还有一些学生存在的是学习方法和策略问题,他们会因为一直没看到成绩而内心很受折磨。针对这些问题,我会找他们进行谈话,了解他们具体在学习方法和策略上哪方面存在问题,给出自己的建议,并引领他们去学习。

其实,最大的感触还是觉得我们当老师不能只是传授书本知识,还应该关注学生在学习过程中遇到的学习心理问题,多帮助他们解决一个学习心理上的问题,他们的学习就会更加快乐,他们的笑容也会更加灿烂,他们的成长也会更加健康。


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