《语文课程标准》强调：“重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面、增加阅读量、提高阅读品位”，提倡“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
6月4日，为推动落实部编教材“1+X”群文阅读要求，提升金湾区语文教师阅读教学水平，金湾区教科培中心组织区各小学语文教师代表在小林实验小学举行了高年级群文阅读指导研讨活动。
高年级群文阅读指导研讨活动现场
此次活动分为了课堂教学观摩和研讨交流两个环节，小学语文名师工作室主持人杨清华、金湾外国语学校语文教师丘文英、广东省郭明霞名师工作室骨干教师梁剑东分别进行了群文阅读课堂教学展示，对群文阅读教学实践进行了探索。
《走进〈红楼梦〉》
在杨清华老师执教的《走进〈红楼梦〉》中，她以《“凤辣子”初见林黛玉》带出了《红楼梦》中多个经典人物。通过聚焦这些人物形象，杨老师让学生在“读”和“悟”中提高了阅读兴趣、拓展了阅读空间、使课的容量增加、内涵得以延伸，同时也使整节课氛围轻松活泼趣味十足。
《读文听雨》
在丘文英老师执教的《读文听雨》中，丘老师通过总结归纳课文《山雨》的学习方法，指导学生对以“雨”为主题的两篇群组文章进行完整品读。
课堂中，学生运用默读、朗读等方式，借助“阅读表”进行概括， 品味祖国语言文字所带来的美妙雨景与哲思，进一步掌握了写景类文章阅读的方法。
《〈鲁滨逊漂流记〉精彩片段》
最后的展示课，是梁剑东老师执教的《〈鲁滨逊漂流记〉精彩片段》。梁老师以《鲁滨逊漂流记》中的精彩片段引出议题“对比”，以“寻找对比”的方法引导学生分析《圆明园的毁灭》《妈妈的账单》《我是一只小虫子》三篇课文中的“对比”。通过读写结合，在课堂教学中提升了学生的思维含量。
展示课结束后，全体观课老师展开了热烈讨论。三位执教老师向大家分享了群文阅读的相关经验和心得，全体语文老师也争相表达了自己的收获。
活动最后，区教科培中心语文教研员曹丽荣老师做了总结发言，肯定了三位老师勇于创新、积极探索的精神。同时，她指出了群文阅读的重要性，提出了小学语文教学改革，需要从改变阅读材料和阅读策略两方面入手，而群文阅读是一种非常有效的提高学生阅读能力的创新形式。
通过这次活动，老师们不仅接触到了一种全新的阅读教学理念，还引发了他们对阅读教学的新思考、新探索，为我区小学语文课堂教学注入了新的活力。
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明本站立场。