为帮助教师们解决工作中遇到的烦恼、解开教师在个人职业发展中的迷惘，6月3日，珠海市金湾区三灶镇中心小学开展了班级精细化管理及课堂教学组织能力提升培训会。 活动中，学校五7班的班主任何瑞妮老师以“打造一支高效管理班级的团队”为主题首先给大家介绍了自己的班主任管理经验。 何老师从如何进行精细化管理分工和职责、解决如何落实到位并监督、如何进行评价和反馈等三个方面进行了分享。她谈到，每个班级不仅是一个小的家庭，也是学校、社会的一小部分。在班级管理中，将班级事物具体化，进行项目负责制，让人人都是班干部、管理员，都有具体的事情要管，换句话说就是小鬼当家。 接着，王琳老师从备课、上课、辅导学生、师生关系等四个方面分享了她对教学工作的反思。王老师讲述了一个自己的教学案例：在教授乘法分配律时，她将乘法分配律形容成握手问题，两个学生一起去看望老师，老师分别与两位学生握手，就这样一个简单的生活实例形象的揭示出乘法分配律中“分别”的含义，学生很容易就理解了，以此来突破难点。她指出，在课堂上主要抓的是听课率和参与度，尽量保证学生能在40分钟内掌握基础知识基本技能，以及基本数学思想和活动经验。 最后，田燕老师以《重在培养学生学习习惯，意在提高语文学习效率》为主题，分享了她在语文教学中的一些做法和感悟。她将她的的经验细化到了基础知识、阅读和习作等重点，她指出，字词是基础，必须夯实；阅读是对知识的扩充，要常抓不懈；习作是语文能力的综合应用，老师要用合适的方法去指导。 分享结束后，三灶镇中心小学校长郑日环对培训进行了总结。他指出，这次培训在帮助解决老师们工作中遇到的困惑的同时，也为老师们今后的工作、生活提供了科学方法的指导。同时，他希望，老师们能积极运用所学知识，更好地去关注学生的心理特点，做好学生心灵成长的领路人。
给孩子们空间，让孩子自己当家、自己做主，就是给他们发展的机会。不压郁，不代劳，就是最好的培养，也是对老师们最好的帮助。——何瑞妮老师
我觉得好的师生关系的建立不需要太多的手段，而是一种自然而然的形成过程。高年级的孩子大多还是懂事的，也有不少很讲义气的孩子，只要他们感受到老师们是真诚教育他们的，久而久之，即便他犯错受到批评，他也不会憎恨老师。——王琳老师
其实面对低年级孩子，当老师真正走近他们，他们发现原来老师有时候也可以是他的朋友时，我们布置的事情他们自然就愿意做了。——田燕老师
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