动感校园

• “美丽乡村”在路上

  “美丽乡村”在路上“美丽乡村”这是一个在2013年中央农村工作会议中衍生出的新名字。习近平总书记曾指出：乡村振兴了，环境变好了，乡村生活也越来越好了。近年来，各地持续推进基础设施建设，改善农村人居环境，建设美丽宜居乡村，提升了群众的幸福感，获得感。这种进步身在粤西地区的我也是深有感触。我的家乡在广东省高州市长坡镇的一个小农村，名叫土域村。在我小时的印象中，村子里面的生活垃圾都是被抛弃在一条流经我们村子的河流，让生活垃圾随着河流一直向下漂远。渐渐地就发现河流的水愈发浑浊，以前有人选择在河流清洗自己的衣物，因为越来越浑浊的河水，如今再也没有出现河边有人洗衣的画面。一直到近年来，随着“美丽乡村”政策的提出，村子的生态环境有了很大的改善。为了响应中央提出的“美丽乡村建设”，我们镇上采取了从乡镇到农村的一系列生活垃圾处理措施。在镇上，相隔一段距离便会有生活垃圾回收处。这个垃圾回收处不仅仅是简单地回收所有的生活垃圾，还具有垃圾分类的功能。居民将垃圾投放到回收处时，要将所投放的垃圾分为：有害垃圾，可回收垃圾，厨余垃圾，其他垃圾。可见垃圾分类的政策已经在镇上缓缓地开展起来。在村子里，也设置了相应的垃圾回收处。这个回收处每隔几户人家就会“出现”，虽然并没有具备垃圾分类的功能，却很好地装下了几户人家的所有生活垃圾，解决了生活垃圾随变乱扔的现象。而且会有专人回收村子里垃圾回收处的垃圾，然后统一运送到环保垃圾屋进行分类处理，处理后无用垃圾再运送到垃圾焚烧厂进行焚烧处理。随着生活垃圾有效的处理，河边的流水逐渐变得清澈。“美丽乡村”我们粤西也在路上。

  2020-08-15 22:51:46 作者:梁春

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• “锄禾”扬帆后的点滴

  “锄禾”扬帆后的点滴“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”，这一首脍炙人口的佳作由唐代诗人李绅所作。当队长在第一次会议时提出让大家齐心协力确立队伍名字时，“锄禾”二字便在我的脑海中闪现。队伍取名“锄禾”正紧紧扣住了“下乡”这个主题。不仅如此，“锄禾”更是每一位学子通过古诗词对农民的第一印象。因此，在结合了“天时地利人和”后，“锄禾”实践队在7月20日正式扬帆起航。诗仙李白曾写下：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。现实亦如诗所言，由于我们是刚进入大学不久的学生，第一次参与这种社会性的活动，带有明显的稚嫩和陌生，我们理所当然地遇到了挫折。在经过一次次会议讨论后，队伍起初确立了“关于广东省青少年对农村建成小康社会地看法”为主题。当大家都为这个主题做好一切的前期工作时，指导老师在开会时指出我们这个初步主题的范围太大，仅仅由我们队伍队员的人数是无法很好地完成这个课题的，写出的论文也没有足够的说服力。我们恍然，然而时间却所剩不多。队伍在不断地讨论，一次次紧张的会议。最终，我们确立了“关于粤西地区农村生活垃圾处置现状”的课题。踏过“冰塞”，爬过“雪山”，我们队伍迎来了“直挂云帆济沧海”的时刻。在主题确立后，我们迅速分组。调研组的组员开启走访，新闻组的组员也在不断挥笔，问卷组的也是井然有序。于是，我们队伍有了第一次的走访，第一篇新闻稿，收集到第一份问卷。一切都向着计划的一般有条不紊地进行着。这一次的实践活动给予我最大的感触就是在你面对你相对陌生的领域时，遇到意外在所难免，压力也不会仅仅只是从你的世界路过。在这陌生的领域面对意外和压力，只有坚持和不断地改变，遇到一个问题就解决一个问题。只有这样我们才能让“陌生”成为“熟悉”，才会在未知地前路上摸索出前行的每一步。“锄禾”的点滴不多，但是够用。                      梁春

  2020-08-15 22:38:47 作者:梁春

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• 岭南学子：夏日炎炎，有你很甜

  为深入贯彻新时代党对当代大学生的要求，响应国家的号召，岭南师范学院“梦飞文化支教实践队”于2020年8月1日开展了以雷州市客路镇乐只小学为主的支教活动,致力于多彩乡村教育的持续发展。“梦飞文化支教实践队”是一支由不同专业组成的跨学院支教队伍，这也就为开展本次多彩支教工作奠定了良好的基础。2020年7月31日，队员们从各个地方赶往最终汇合点——乐只小学，在经过简单的整理后，队长开始分配任务，队伍一共分为四个小组，即教育组、后勤组、策划组和安全组，并根据情况制定了对应的课程表，不仅有主科目的教学，也有舞蹈课、音乐课、美术课、游戏课以及手工课等课程。在夏日细雨中的相遇，有些小遗憾，回忆起来却更加深刻。活动正式开展的第一天，也是建军节的清晨，一场淅淅沥沥的小雨打乱了原本的节奏，期待的开班和升旗仪式没能顺利举行，支教队员们只能直接前往负责的班级，在互相自我介绍的环节，小朋友们坐的十分端正又有些拘谨，一切都是刚刚开始的样子，紧张，又带着对新事物的好奇与兴奋……小孩子的纯真，或许真的有一种神奇的魔力，能让支教队员们忽略了首次教学的紧张，放松的与小朋友们一起遨游在知识的海洋里。看着讲台下一张张稚嫩的脸庞、满是信任的眼神，心软得一塌糊涂，可能这就是被学生信任的成就感吧！一天的课程结束后，窗外依旧是滂沱大雨，考虑到小朋友回家不太安全的问题，队员们纷纷撑开手中的雨伞，虚拥着小朋友们的肩膀往外走。回家的途中，有雨滴落在雨伞上的滴答声，有双脚踩在雨水铺满地面的啪嗒声，还有老师与学生若有若无的谈笑声……新的一天主要是关于疫情防控安全课以及防震演练的教学内容。在疫情防控和公共安全卫生课上，小朋友都特别认真，唯独在防震演练过程中出现了小状况。不仅逃生时间太慢，而且在逃生过程中还继续有说有笑，出现了这个年纪特有的调皮。但生命不是儿戏，主要负责人板起了脸，严厉的批评了他们的行为，并让各班老师带回继续进行教育，气氛变得有些凝固。老师们回到班上，给小朋友播放了有关地震的纪录片，看着视频里的场景，许多老师也不禁红了眼眶。广东未发生过像“唐山大地震”、“汶川大地震”那样巨大的灾难，所以即使从小都进行了防地震演练，但总是会有嘻嘻哈哈的现象出现。直到2019年广东发生了一起地震，人们亲身感受到了震感，切身体会了在面对自然灾难时的无能为力，才发觉这一切都不是儿戏，随时都有可能失去了生命，世事无常，你永远不知道意外和明天哪一个会先到来，人们能做的就只有好好珍惜身边的人，不留遗憾。因为在乎，所以担心，想要他们在灾难来临之前有一个逃生的本领，所有人都清楚在这件事情上绝不能够含糊，严厉是对他们最大的负责。理解自己就是理解他人。在一次课堂上，一个小朋友因为闹肚子弄脏了衣服，班级瞬间吵闹起来。老师们得知情况，迅速采取了措施，将小朋友带往厕所，剩余老师负责安抚班级里的小朋友。在去厕所的路上，老师安慰其这是正常现象并鼓励他以后再遇到这种情况要大胆举手，最终由家长接回了小朋友，老师们也对此突发事件进行了相应的知识科普。等到同样的情况再次出现，班级里的小朋友们没有了第一次的窃窃私语，只是稍微掩住了口鼻，这是一次特殊的教学，也是一次关于“理解”的实践教学。一句很平常的认可，往往能戳中人们的内心，从而变得不平凡。在结束上午的课程后，有些队员们趁着休息的时间来到了附近的锻炼小广场，一位奶奶注意到了队员们，好奇上前询问。在了解清楚情况后，奶奶悄悄竖起来大拇指，欢愉的交谈声也吸引了刚刚经过的一位母亲，说：“改明儿让我的小孩也一起去上学！”母亲身后的小女孩探出头来，好奇的看向陌生的姐姐们，一时间气氛欢闹了起来。支教结束那一天，老师与小朋友们都默契的互送了惊喜，虽然支教的日子是短暂的，但双方对彼此的喜欢是双箭头的。夏天虽然是炎热的，但因为有了小朋友的欢声笑语，回忆都变得清爽起来了。 

  2020-08-15 22:24:31 作者:朱婉桃

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• 岭南师范学院化学化工学院“繁星”文化支教社会实践心得

  由于疫情的影响，本次的实践主要采取线上教学的方式进行一对一的辅导，于是我就加入了岭南师范学院“繁星”文化支教社会实践队，这支队伍朝气蓬勃，给人一种兴奋的感觉，其中队长们认真、负责、有耐心，队员们真挚热诚，瞬间感觉工作轻松且快乐。一、收获我们此次实践的目的主要是为贫困学生提供更好的学习条件，帮助他们不因疫情的影响而耽误学习，这也充分体现了这次志愿活动的主题“停课不停学”。在活动中，我不仅需要将我掌握的知识传授给我的辅导对象，而且还需要从中发现各自存在的问题，并及时加以改正，比如：我从我的上学经历总结了一点，老师的认知范围就是学生的认知范围，而且认知广的老师往往会很受欢迎，因为我的眼界比较小，但是我又想让我的辅导对象能够开阔视野，所以我会不断地积累相关的专业知识并把它们通过趣味的方式进行介绍，此外我还会了解新闻时事和辅导对象进行讨论。我就这样循环改进，从而形成的我自己特有的教学风格。二、感慨我认为能在学习中成长是一件很了不起的事儿，比如我的辅导对象，刚开始辅导的时候，我能从她的小声言语中感受到她的腼腆，后来经过我的不断地鼓励和交流，她现在能够自信且大胆地提出自己的想法和学习中存在的疑问，所以我认为教师与学生之间不应该是以一种“你高我低”的态度共处，而是像朋友一样互相尊重、互相学习、互相监督，这样才能构建更加稳固的师生关系，学生也不会害怕向老师提出疑问。我帮助的不是一个贫困学生，而是一个家庭的未来。三、方法我从辅导开始就强调了一个学习思维模式：上课前要先预习，目的为了先了解上课内容，然后经过自己的理解并圈划出不懂得部分，以备上课时能认真听讲；课上前15分钟，我会对辅导对象在上一节课不懂得练习进行讲解；课上要认真听，遇见不懂的知识点要及时向老师反映，还有就是要做笔记；课后及时复习巩固，目的是为了进一步理解所学知识，应先对知识点进行复习并补充笔记，再结合笔记和作业做巩固，也可以在能力允许的范围内试着刷题，慢慢突破每一种类型题。当然，刷题也是要讲究方法，如果方法用得对，那么刷题事半功倍，我是这么做的：掌握了一种模式（也就是一种题型），如果再遇见了同样模式的题目，就可以直接忽略，因为你已经掌握了，所以再做就会降低刷题效率；如果遇见新题型，那么就花十分钟解答，解答出来就证明你掌握了，如果解答不了，就直接参考解答过程，直至能够解答同样的类型题即可。这就是我对刷题的理解，此方法是经过了理论---实践---改进---实践---总结的过程，因为“实践出真知”，所以我会向我的辅导对象强调实践的重要性。四、交流在“繁星”文化支教社会实践队里，大家会一起分享各自的教学经验以及交流方式，还一起交流了如何端正中学生的学习心态？如何对辅导对象进行心理疏导？如何帮助辅导对象缓解焦虑浮躁的情绪？等问题，因为教育不能仅凭一己之见而进行，所以对于第一次做为线上辅导志愿者的我们更需要交流这些问题，从而能够考虑更多的因素以及从更多方面分析并解决问题。在交流这一方面，该队伍是做的很好的，所以我才会加入她们，和她们一起讨论是一件开心的事儿。五、总结我发现不管我们从事什么样的工作的时候，工作所在的地方都需要沟通交流，不仅要学会与他（她）人沟通和交流，还要掌握其中的规矩和艺术性，这样才能从你的言语当中散发你个人的魅力，人们也会更愿意主动的找你聊天。比起陈规老旧的讲课方式，现在的学生更喜欢活泼、生动有趣的讲课方法，因为现在的学生生活在一个充满新鲜感的环境里，所以对于他们来说，老方法已不再起作用，当然也不能全部归咎于学生，我们作为新一代的教育者也应该秉承着创新的意识去传授知识。世界都在变，唯独教书育人的心未变。

  2020-08-15 21:46:24 作者:张瀚予

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• 我迈出的每一步都算数

  今天晚上是第二次主持三下乡实践队团辅活动的时间。纵观两次活动的举行，其实总体上还算是比较顺利的。流程整体上完成度是可以的，参与其中的小伙伴积极性也很高。辅导对象们也和我们一样融入游戏里面并有所收获，这就达到了我们举办活动的初衷，这是很值得高兴的一件事。但是活动的流程都不算一帆风顺。在活动进行过程中，总会出现一些出乎意料的不可控因素，对于没有多少经验的我来说，有点站不稳脚跟。我今日三省吾身：一省：思虑不周，工作筹划不到位在活动进行前，分配好了我们小组四个人分别的工作，除了我之外其他三个伙伴就分别负责一个游戏。那么问题来了，就意味着我一个人把主持、计分、截屏的工作都揽下来了。说这个不是为了说自己多伟大，而是在反思自己的工作分配不成熟。在猜猜“我”是谁的环节时出现了问题。俊怡的网络和操作遇到了一些麻烦，所以请求我来帮忙主持一下。除了答应下来也没有别的办法了。但是，这意味着我一个人同时要做着主持、组织游戏、截图、计分各项工作。我也没有在那个时候请求一下其他组员帮忙来截一下图记一下分，这就是我的问题了，考虑问题不周全，所以有些环节没有精力去兼顾活动的进行，导致主持环节出现空缺。二省：精力分散，维持场面不敏捷作为统筹者和主持人，我应该时时将精力和目光放在活动的进行上，未雨绸缪，以备突发情况。除了不够认真，可能也是因为活动进行得比较长的原因，而且我一直绷紧着神经没有怎么放松，所以容易感觉疲惫，再加上同时做多项工作，有些忙不过来了。三省：操作不熟，活动进行不顺手之前没有试过几次线上主持和组织交流，不熟悉软件操作，虽然没有什么大的失误，但是自己运用起来觉得生手，增加了一些焦虑不安。但无论如何呢，我们团辅组的工作进行得还是不错的，有失误，但更多的是经验的积累和成长、进步。我坚信，我走的每一步都算数，不论那一步是焦虑，是紧张，是尴尬，还是遗憾，都算数。

  2020-08-15 20:35:32 作者:唐汝

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• 你比自己想象中的要厉害

  今晚八点，“仲夏逐梦”文化支教社会实践队在腾讯会议举行了以“认识我自己，提升我自己，突破我自己”为主题的团辅活动。活动通过三个小游戏，让队员们和学生们对自己有了进一步的认识，大家都积极参与其中，活动氛围很好。第一个小游戏是“拍掌实验”，当小老师询问大家自己一分钟能拍掌多少下时，大家的回答都是少于一百下的。但经过实验，我们一分钟内，我们都能拍掌超过一百下。小老师介绍了拍掌小技巧后，次数达到更多。我从中悟出了，有时候我们并没有想象中的那样了解自己，我们可能比想象中的自己要厉害。第二个小游戏是“舌战群雄”，我们把四个小组分成两轮比拼，辩题分别是“生活在古代更好还是生活在现代更好”和“经典电影需不需要被翻拍”。辩手们都陈述了所持观点，论述清晰有条理，为大家展现了两场精彩的辩论。第三个小游戏是“猜猜我是谁”，小老师像大家展示了一幅幅绘声绘色的图片，一幅图片内容描述了一个成语，大家都积极地抢答，让大家在玩中学习，体会到了学习的快乐。总的来说，今晚的团辅活动让大家都有很高的参与感，也体现了团辅活动的意义和价值，祝愿“仲夏逐梦”文化支教实践队越来越好！（审稿/戚绮红撰稿/邱芷君）

  2020-08-15 20:33:50 作者:邱芷君

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