缤纷文社

• 岭南师范学院“多彩乡村”云梭社会实践队队员林烁调研龙湖古寨

  岭南师范学院“多彩乡村”云梭社会实践队队员林烁调研龙湖古寨中共十九大提出的乡村振兴战略，是解决工业化和城市化进程中城乡差别问题的重大举措。实现乡村振兴战略是一项长期的历史性任务。乡村振兴作为建设现代化强国，实现中华民族伟大复兴的重大战略已深入人心。通过乡村振兴，赋予乡村生活以价值感、幸福感和快乐感，才能更好地激发人们愿意留在乡村生活的热情，并焕发努力参与振兴乡村的动力和活力。这也是岭南师范学院“多彩乡村”云梭社会实践队调研龙湖古寨的重要原因，他们试图从“文化”方面为乡村文化振兴献上微薄之力。由于疫情的原因，暑假的三下乡分为线上和线下两种形式进行。7月30日，负责线下调研的队员林烁决定调研家乡附近的一个传统村落——龙湖古寨。其为广东十大最美村落之一，是广东潮文化的基地。队员林烁先是到中国历史上第一座为女性建设的宗祠——阿婆祠，再到龙湖古寨的状元井，而后调研龙湖古寨的特色小吃。对于此次调研，队员林烁坦言道：看到阿婆祠外面被围了一圈保护屏障和发现部分内部文物正在被维修是件喜人的事情，至少说明这些文物很受重视。虽然无法进入状元井进行拍摄及调研，但与热情的古寨人侃侃而谈了解了很多关于状元井的故事。另外，店家口中古寨的特色小吃别有一番风味，美味又不失文化内涵。对家乡有了更深入的了解后，队员林烁明确表示：自己更爱自己的家乡了，想到每一件文物的由来，每一座村落的出现，它们值得被珍惜、保护和发展弘扬。与此同时，队员林烁期望：希望政府能够高度重视古寨文物的保护活化利用，尽心尽力做好保护修复工作；同时也通过创建星级景区，以创建加强保护。愿热情的古寨人能发展传承好古寨的文化，适当创新文化的存在形式，以“新形态，深内涵，趣创新”的古寨文化形式呈现在更大的平台被更多人了解熟知。对于乡村文化振兴战略，队员林烁希望通过此次调研，能让更多的人了解家乡龙湖古寨，为家乡的文化振兴出一份力，也为国家实现全面建成小康社会的脱贫攻坚有一定帮助。最后，队员林烁预祝三下乡能够顺利进行，并预祝云梭社会实践队在此次三下乡活动在能够取得圆满成功。                    （撰文/苏丹霞）

  2020-08-01 12:32:12 作者:苏丹霞

  • 0
  • 9677

• 岭南师范学院“教学为乐”文化支教社会实践队队员刘嘉鑫实践心得

  2020年春节以来，疫情肆虐，我们未能在户外参加社会实践活动，但办法总比困难多，我们新时代的大学生，不能因为疫情而磨灭了对志愿服务的热情。所以，我们参加了线上的辅导教学活动，并且乐在其中。与此同时，今年暑期的“三下乡”活动也如期举行，并借线上辅导教学活动这一新的实践方式进行了形式上的创新，我也有幸参加了“教学为乐”文化支教社会实践队，并成为其中的一员，从我们实践队伍的名字就可以看出，我们进行线上辅导是乐在其中的。“教学为乐”是我们在线上辅导教学活动中的深刻体验。在我看来，线上辅导教学也是一种具有创新性的方式。我们的线上辅导教学可以涵盖众多科目，小到小学，大到高中都是可以的我们辅导对象，我们志愿者参加报名的时候是根据自己擅长的科目去参加报名，然后由系统分配相应的订单让我们去联系服务对象，并且自行商议进行辅导。我觉得这给了我们很大的自主性，可以锻炼双方的交流能力，在辅导之余还可以增进感情，线上辅导是很有意义的举措！就拿我的一次辅导来说吧，我所辅导的地理科目的一个学生是高三的复读生，他们高三的学业也是繁重的，我就让他随时都可以把自己不懂的题目拍照或者发文件给我，我就找时间把他不会的题目自己做一遍，分析一遍，然后再和他联系好双方都有空的时间进行微信语音通话辅导，这样是很方便的，在讲题的过程中可以随时随地地知道他哪个地方听不明白，我就可以有针对性的给他进行讲解。除了讲课之余，我还会给他传授我自己的高中学习经验，因为我高中的时候是地理课代表，我的地理成绩还算是不错的，我对地理这个科目也有自己的学习方法，我就把我当时总结的知识点做成文件发给辅导对象，把我做题的分析思路告诉他，比如“分析这个地方位置，再看气候类型，地形等因素去分析”等，辅导结束后，还可以聊聊天，帮他缓解一下高三紧张的学习压力，谈谈心，讲一下高考的感受等。我觉得线上辅导支教真的是很棒的举措，在我的眼中，我的辅导对象并不只是我的学生，更是我的朋友，我可以增进我的交流表达能力，可以增进我的学科知识，可以帮他分担一下学习压力，也可以提前体会当一个老师的感觉——不仅仅是“解惑”，更重要的是“传道受业”，授人以鱼不如授人以渔，告诉他这题的解法，也应该告诉他这个科目的学习方法，这才是作为一个老师应该做的。也为我的师范生涯积累了宝贵的经验。这个暑假是特别而又有意义的寒假，我们的社会实践虽然不能在户外进行，但是线上教学活动依然一样出彩，病魔无情，人间有爱。新冠病毒在肆虐，社会实践不停歇。

  2020-07-31 15:58:01 作者:岭南师范学院“教学为乐”文化支教社会实践队

  • 0
  • 9653

• 岭南师范学院“同行“文化支教实践队实践心得

  直至2020.07.30，我参加学校组织三下乡社会实践活动，属“同行”文化支教实践队，为贫困地区的学生进行线上辅导，辅导科目为历史和语文，辅导对象为初二中学生和二年级小学生。在线上辅导的过程中，改变了以往我所认为的辅导理念。在实践中学会了提高学生水平的方法，很好的诠释了什么是“纸上得来总觉浅，得知此事须躬行。”深知通过实践，原来的理论上的糊与印象不深得到巩固，原理上的欠缺的在实践中得到补偿，使之更为实用，更具操作。在条件有限的情况下，我的辅导对象仍积极配合我，辅导过程十分顺利。也让我更明白，我们在做每一件事的时候，不该半途而废，更应该坚持到底。当我在得到辅导学生和家长的好评和赞许时，深知当时付出的一切努力都值得。会发现雨后的彩虹会很美，乏味中会充满希望，苦涩中流露出甘甜，一切的付出都会有收获。

  2020-07-31 14:32:04 作者:同行小分队梁毅贤

  • 0
  • 9710

• 岭师三下乡之线上教学实录

   岭师三下乡，线上教学显其效 今年夏季，来自岭师的钟xx同学，顺应党的号召，遵从学校“三下乡”的安排，与一名叫做刘xx的西安高中生开展了线上“一对一”教学活动。科技的发展，让即使相隔千里的两人仍能碰撞出灿烂的教育火花。 “现在我来讲一下14年全国一卷的24题，这题不是很难。”在一堂物理课上，手持书本的钟老师正耐心地为学生讲解往年的高考题。将白墙当作学校里的黑板，用图钉把重点内容钉在墙上，钟老师的创新教学方法让刘xx同学觉得自己仿佛置身于教室中。不久，该学生便领悟了这道题的解决方法并对钟老师的教学感到满意。  

  2020-07-30 21:23:37 作者:李德鹏

  • 0
  • 9709

• "烛光"风采

  虽然新型冠状病毒迫使我们停下了回归校园的脚步，但是依然无法阻止我们传递爱和能量的步伐，2020年7月29日，岭南师范学院“烛光”文化支教社会实践队正式踏上了传递知识胡旅程，开展了为期八天的“三下乡”活动，为有需要帮助孩子提供帮助！由于疫情的原因，“烛光”文化支教社会实践队主要采用一对一或一对多线上教学模式，充分利用现代网络技术，通过现代线上教学软件为孩子进行辅导。  在7月29日前，“烛光”队员在岭南师范学院启动的中小学在线教育教学辅导万人志愿服务行动中接收由辅导对象发来的订单，并且与辅导对象进行对接，了解辅导对象的一些基本情况，在7月28日晚上10点，“烛光”全体队员在腾讯会议召开了“三下乡准备”会议，在会议上，队长强调了辅导过程中的一些细节以及队员每天需要上交的材料和具体操作，队长在会议中说道：“我们在辅导过程中不仅要关注他们的学习情况，更要关注他们的心理和生活情况，适当进行防疫安全教育。”同时，为了确保“三下乡”活动的顺利开展，经协商后决定每天晚上10点在腾讯会议召开会议进行当天的工作汇报。从7月29日起，“烛光”文化支教社会实践队“三下乡”活动正式拉开了序幕，每一个队员根据实际情况所制定的辅导时间来开展辅导活动，在辅导过程，队员需要根据要求在辅导过程拍摄照片和录制1分钟的辅导视频，并且在辅导当天把材料整理好上交给队长。 虽然“三下乡”活动刚刚开始，每一个队员的辅导工作还有一些不足之处，但我相信我们会越来越好，每一天我们都在和我们的辅导对象一起一点一点的进步！！

  2020-07-30 15:44:13 作者:邓嘉祺

  • 0
  • 9796

• 岭南师范学院“学夏乡”文化支教社会实践队之线上辅导

  假期开始了，而岭南师范学院的“学夏乡”社会实践队也随之开启了它的社会实践征程。由于疫情的影响，“学夏乡”文化支教社会实践队的社会实践便从原本的线下文化支教变成了线上辅导。“学夏乡”文化支教社会实践队的线上辅导实践过程中，而该队伍的成员们也越来越喜欢这种社会实践形式，而对于这种社会实践形式，一开始队伍的成员们的态度跟后来的态度却是大相捷径的，一开始成员们基本都是有点抵触这种社会实践形式，但后来成员们由于跟辅导对象接触之后，就变得越来越喜欢这种社会实践形式了。而“学夏乡”文化支教社会实践队开启本次社会实践的主要目的是为了解决由于疫情在家而不能出去上辅导班的或者是学习不好但又由于家庭经济问题而上不了辅导班的学生学习困难的问题。“学夏乡”文化支教社会实践队的线上辅导旨在解决学习成绩差的或者是在平时生活当中产生心理问题的学生，并同时希望可以拓展求助学生的课外活动或者是可以培养求助学生的兴趣爱好。

  2020-07-30 01:27:53 作者:邱毓怡

  • 0
  • 9671