游戏间，欢笑语，离别情
这是我们与学生们相处5天后的游戏日子--快乐大本营。在与学生们游戏的欢度之余，我又另有一番感受。
我发现感性教育对调皮学生更有效。再固执再硬的学生也有心里软的地方，别看他们平时一副霸气，嚣张样，但这些小孩的心还是很脆弱的。今天早上，组织本班的室内游戏时，班上最霸道的学生一直在捣乱，情急之下，我就大声说了：“你再这样不听话，就不让你玩游戏了。”他便埋头冲去了男生厕所，我去找他的时候，发现他已经哭的稀里哗啦的了。一会儿，我耐心地向他分析清楚情况，委婉地指出他的错误，也承认了我也有错的地方。于是他擦干眼泪：“我回教室做游戏。”后来，他不仅很守规矩地玩游戏，打扫校园时，更是积极认真的了。
孩子们认真的打扫校园
木娣与孩子们玩游戏
我想，无论大人还是小孩，他们都有自尊心。作为老师，我们应当顾及学生的自尊，若无心伤害了，就应该及时的给他们一个台阶，让他们把悬着的心放下来与我们牵手。尤其是外表霸气的学生，更需要老师的理解，关心与爱的指领。
今天还是向往常一样，放学送他们回家，今天的欢笑多了一分的伤感。他们问，老师，我们三年级的暑假你还来吗？乖乖的女生细声说，老师，你下年又来哦。那群调皮鬼扯起嗓门，你不过来就不让你回去了！一路嘻嘻哈哈，拉着我送他们回家。
小孩子玩了游戏，赢了糖果；我也玩了游戏，赢了一份纯真的师生情，一份即将分离的厚重情义。
（已审 撰稿人/许木娣 摄影/李恩慈）
2012年7月11日
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