今天是“三下乡”活动的第八天，离活动结束仅有两天的了。但是作为调研组的我而言，真正接触学生的机会和时间很少。前天我突然听到一位四年级的语文老师在抱怨四年级的学生，说这班孩子无法教了，他们十分调皮根本没法上课，有人愿意替她分担两节课吗？听到这里时，我第一时间报名，我说四年级真的那么难教吗？我想尝试挑战下。后来，我接了这个“苦差”。
为了能够顺利地完成今天的教学任务，接到任务后马上开始准备今天上课的内容。首先，我找到了他们班的班主任和科任老师了解他们班学生上课的表现及存在什么问题，然后针对这些问题“对症下药”。经过深思熟虑后，我决定为本班学生上第十七课《长城》，因为自己去过长城，对长城比较了解，而且《长城》这篇文章只有四段内容能够在一节课内很好地完成教学任务。我结合教案书和网上资源，充分准备了这节课，并很有把握上好本节课，但是正当我信心十足时，他们班的语文老师告诉我说，你还是准备一些故事和谜语题目，因为他们班的学生很喜欢猜谜语和听故事，他们根本不爱听语文课。为了应付这种情况，我又在网上查找一些谜语题和一些民间故事。
今天上午抱着一颗期待和害怕的心来到四年级的教室开始语文教学，他们的学生不愧是“魔鬼”，上课铃响后还是在教室里面像个无头苍蝇一样窜来窜去，把教室搞得乌烟瘴气，后来我拿起一条粗大的教鞭狠狠地拍下讲台，大声对他们吼了几声，他们才稍微安静下来，后来他们班的班主任也到教室里管纪律。语文课开始上时，我按照我的教案进行，但是这班学生根本没几个学生听课，他们都在搞小动作，后来他们干脆直接起哄一致要求要听故事和猜谜语。后来自己的教学方式和教学内容被迫改变，开始进行讲故事和猜谜语比赛。虽然讲故事和猜谜语都很顺利地进行，但是这并不是语文课的内容。自己不得不宣告挑战“魔鬼班”失败。
从备课到上课，给我最大的体会是：做一名老师确实不容易，尤其是面对一群调皮捣蛋的学生。要想日后走上教师岗位时能够真正达到教师的标准，那么必须要从今天开始锻炼。这次挑战魔鬼班的失败并不能说明自己不符合当一名教师，只要自己再多些努力，积累多些教学经验，未来的教师道路并不会那么难。
撰文/刘光英
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