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　5月29日　下午，广东教育学院谢明初教授应湛师数科院邀请，于图书馆一楼学术报告厅做关于“认知心理学与数学教育”的学术报告，湛师刘周堂副校长、湛江市教育局李尚武副局长、华新教育科技有限公司行政总裁张乃定先生、湛江市教育局杨加林主任、数科院党委吴华明书记、李晓培院长、唐洪浪副书记及各中小学老师出席了报告会。　　

报告会上，李副局长首先通报了湛江市的教育情况，深入分析湛江市课程改革滞后的原因；并指出在新课程改革下，课堂教学方法要跟上课程改革的脚步。接着，刘副校长发表讲话，他肯定在外当教师的湛师学生专业思想牢固，有责任心；同时分析了在新课程改革下湛师学生在工作上不尽人意的原因，并希望在场听众认真听本次报告会，从中提升自身的从师任教技能。　　

紧接着，谢明初教授开始其精彩生动的报告内容。他分别从认知心理学研究的问题、认知心理学家与数学教学法专家的基本观点和认知心理学对当前数学课程的挑战等问题深入地展开讲解。谢教授通过深入浅出的分析如上问题，得出如下结论，同时这也是他对未来从事教育事业的在座学生和在座教师所寄予的希望。第一，教师应从不同角度审视小学的数学教育；第二，当前的数学教学方法应该成为小学教育研究的重点；第三，从根本上讲提高小学教学质量有赖于心理学，尤其是认知心理学的进展；第四，培养学生的数学能力是数学教育的永恒话题，学生的智力提升是数学教育的最大成就；第五，教学设计的重大转换：从编写教案到编写学案。在座的所有观众听得津津有味，完全沉浸于谢教授富有学术性的讲解中，并从中学到了符合当今教育教学的方法和能力。　　

本次报告会不仅使在座的师生深刻认识了“认知心理学与数学教育”这一理念，而且为湛师学生未来从事教育教学工作打下良好基础。　　

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谢明初，男，汉族，湖南常德人，1964年出生。1984年7月毕业于湖南文理学院数学系;1990年7月毕业于贵州师范大学数学系, 硕士研究生, 获硕士学位;2007年8月毕业于南京大学哲学系，获博士学位。现在广东教育学院数学系工作，副教授，副主任，研究方向为数学教育。长期从事数学教育的科研与教学工作，主要致力于数学教育哲学、认知心理学与数学教育、数学教师教育、数学有效教学等领域的探讨与研究。以第一完成人获1998年“广东省首届基础教育研究成果二等奖”、获2002年度全国教育学院科研成果一等奖”、获2007年 “广东教育学院第三批中青年骨干教师优秀奖”。　　