应小甜妈妈的需求，今天给小甜教授口算技巧。虽然小甜的数学基础不错，但是今天教的这个口算技巧——提公因式法好像有点超出她的理解范围了。本来备课的时候我还准备了很多例题和练习题，打算给她做练习。但是在讲这个“多项式”、“公因式”的概念这里就花费了近四十分钟的时间。幸好，对方比较有耐心，也比较有活力，一直都有认真地听讲。我尽可能使用一些生动形象地语言来表述。例如，将提出公因式表述成“公因式它比较厉害，从这个小群体里面脱颖而出，分离出来了”。
在询问小甜掌握的情况时，发现她其实有一些概念还是懵懵懂懂的。这也不奇怪，第一节课。所以我尽可能地放慢进度，用平易近人和通俗易懂的语言来和她沟通交流，我相信一定会有效果的。先前准备的满满两页文档的习题我只从中挑选简单的来教授讲解。其实在我看来，那一道例题再简单不过了，但是在一个五年级小朋友看来未必，我不能用我十三年的受教育水平的制高点来评价一个五年级的小朋友。换言之，倘若我是五年级，可能连公因式的概念都难懂。还好，小甜不怕难，她的妈妈也希望能够提前学习这些技巧，所以课程进行得还是比较轻松的。我尽量用聊天的方式进行辅导，不像那种紧张的课堂氛围给她施加压力。
欲速则不达，无论是辅导，还是学习。
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明本站立场。