今天上午第二节课，我们生物拓展小组的队员们带领了6名学生外出进行燕子燕巢的调查记录及进行相关问卷的派发填写。
我和另外两名队员带3个学生，他们每个人也分工明细。一开始我们老师先对第一个燕巢做了相关记录，并把这个过程详细地展示给学生们看，教他们要如何记录数据、该怎么填写在调查表中。而对于一些只凭观察无法获取的信息，就需要询问附近的居民了，要先说明来意，语气温和亲切，表达要口语化，对一些敏感话题要端正态度等等，我们队员都向学生展示一遍之后，便让他们“主动出击”了。首先是男生比较大胆，他用他们的地方话去和路人及店主交流，更容易拉近距离，方便获取更多有用的信息，男生表现得十分好，基本上不需要我帮忙，自己完成了他填写问卷和记录的任务，但与人交流时若能更幽默些，表情更真诚热情就更好了。还有两个女生对这个活动都蛮有兴趣，但与人交流就比较腼腆，询问问卷上的问题时没有讲文字转变成口语化的语言，表情不自然，但在队员们的帮助之下，还是完成了自己的任务。
总的来说，这次外出调查的任务还是很顺利的，在一节课的时间里完成了预设的任务，而且周围居民也很热情配合，各位同学的调查表、问卷、燕巢分布图都完成得很好，他们对调研活动感兴趣，能为爱鸟献出自己的一份力，是我们所愿看到的，也希望他们能从中获得经验、开拓眼界及培养探究精神！
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