三下乡个人总结2020年，注定是一个不平凡的一年，即使在这一年中，我们虽然不幸的因为疫情的原因不能够开学，也不能够见面。但是还是不能够阻挡我们的三下乡活动的按时开启。在8月2日到8月8日这段时间中，因为疫情，我们的队员们都相隔较远，不能够聚到一起开展线下活动，所以我们作为“手工艺”暑假三下乡队伍中的一员开展了这次与以往有着很大不同之处的“线上”三下乡活动。对此，我感到十分的荣幸与感谢，在这次线上三下乡活动工作的这几天以来，我通过学习获得了不同方面的知识，可以说是收获满满。在七月末的时候，我了解到许多三下乡队伍开始招募队员，准备在8月开展我们这一学期的三下乡活动。抱着锻炼一下自己，多参加一些实践活动学习的目的。在了解手工艺社团的三下乡目标主题是探索特色手工艺，助力非遗文化的传承，深入调研广东省惠州市龙门县蓝田瑶族乡的地方特色手工艺——“织带”，并且去探索织带的历史帮助非遗的文化的传承后，我对加入手工艺三下乡队伍更是有着更高的期待了，于是我报名参加了这次三下乡活动的面试。幸运的是，我被选上了，成为了我们手工艺三下乡队伍中的一员，能够为我们这次的三下乡尽自己的一份绵薄之力。我们的三下乡工作在8.2号准时开始了，炎炎夏日，却丝毫不能阻挡我们对实践活动的热情。遥远道路，也不能干扰我们前进的动力。口干舌燥，仍不能压垮我们服务团的信念。在第一天，我们服务队的队员们积极投入，积极的去搜索有关蓝田瑶族乡人们的故事，历史和他们的织带仔的方法，而组长们也努力的联系惠州蓝田瑶族乡的非遗传承人们，争取能够联系上他们并且对他们进行采访。队员们分工合作，很快就完成了组长给我们布置的工作。而我第一天的工作则是制作一份有关人们对蓝田瑶族乡织带仔了解程度的调查问卷。作为大一学生并且并没有参加过三下乡活动的我来说，我对此并没有什么经验，但是作为队伍的一员，我还是得试着去尝试，并且做好自己该做到的工作。在网上查找了许多调查问卷的模板后，我开始试着尝试去制作一份调查报告。在我做好后我与师姐对比后我们终于得到了一份比较好的调查问卷。虽然，与师姐相比，我做的还是有许多的不足，但是让我高兴的是，我在这次制作调查报告的过程中学习到了很多，应该怎么样才能够更好的制作，问题的选项应该要更加的仔细，这样子才能够让参加调查的人们更好的回答。进过第一天的工作，第二天大家都慢慢的适应了工作。队友们一起观看视频，看到了龙门的乡村风采，也了解了很多当地特色与文化，因为是线上调研不能亲身领会不免感到可惜，但是能在线上和队友一起领略观看沟通心得也是很开心。可能是因为线上难以深入调查的原因，我们联系织带传承人的计划总是难以实现。一些传承人要不是难以联系到，要不是就是不愿意接受采访。这实在是让我们的三下乡调研寸步难行。终于，在经过好几天的不懈努力下，在我们调研组的组长与副组长的努力下，终于联系到了一位传承人并且愿意接受采访。于是在组长的通知下，我们马上就开始为采访而准备，分配任务。生怕采访出什么问题。在大家的共同努力下，我们这次的采访十分的顺利的完成了。也得到了传承人的反馈和照片。可能这就是柳暗花明又一村的感觉吧，在前进的道路上总是会遇到各式各样意想不到的困难以及阻碍。但是只要我们不断向前走，总会有更好的路在等着我们。三下乡已经进行了好几天了，我们也越来越适应工作的节奏，工作也都在井井有序的进行着。在做了好几天的准备后，在今天下午，我们终于完成了我们三下乡的第一次线上宣讲会。虽然得到了队员们的好评，但是我们还是要听取指导老师的建议，不断改进，吸取经验，我们才能够在更好的完成以后的工作。通过这几天的工作以及学习，我们的队员们越来越熟系，工作越来越熟练起来。在工作上队员们互相帮忙，是这样才让我们的工作能够更快更好的完成。团队的力量是不可忽视的，我们的每一个队员在工作中都在不断的发光发热，才能使我们不被一些难以预料到的事情所耽误，还是要认认真真，努力的不断朝前走去。最后的几天，我们更是得团结合作，一齐努力，才能够使三下乡活动完成得更加完美。我们虽然不算太忙碌，但是想到我们这个活动具有巨大的意义，我们就依旧动力十足。经过这短暂而又充实的三下乡社会实践活动，我从中深刻体会到了团结合作的重要性，一个团队要想把活动做好，首先要有团队意识，全队“拧成一股绳，劲往一处使”这样才能共同完成任务，虽然这次活动由于疫情原因小队队员没办法聚集在一起，但是我们小队成员仍然齐心协力，各自努力做好提前分配的任务，每个人各司其职，使我们的实践活动进行得井然有序。最后对于我一个从没接触过许多活动的大一新生而言，我真的是十分荣幸有机会加入我们的手工艺三下乡队伍里，一起工作，一起学习。这次三下乡社会实践活动是我接触社会的“第一堂课”，它让我明白了，我需要学习的事还有很多，我们的队伍中值得我学习的前辈也有很多，正如论语中的“三人行，必有我师”，我可以从他们身上学到我没有的品质。相信这段三下乡经历对于我们小队中的每个成员都是弥足珍贵的，我定将铭记这段美好回忆，带着这份感动，砥砺前行。
三下乡个人总结不知不觉，大学的第一年就这样悄无声息的结束了，而在这个暑假我参与了我的第一次暑期社会实践——为期8天的“手工艺”暑期“三下乡”线上社会实践活动，它是这个夏天最让我怀念的时光，我很庆幸能够加入这个团体，也为能够与手工艺以及其他小伙伴一起共度这段难忘的时光感到快乐，能够说，此次线上三下乡社会实践活动是我的人生课堂中重要的一课，也是我人生中一笔宝贵的财富，而这次活动也在我的大学生涯里留下了绚丽而又精彩的一笔。一、活动准备工作在本次线上三下乡活动中，我是宣传小组的一名成员。对于我来说，宣传更像是一门艺术，但在这次活动中，它更是我的一份工作与职责。因为我们的活动是线上活动，我们需要通过向别人展示我们活动的各种资料从而进行宣传蓝田瑶族乡的非遗手工艺“织带仔”，所以宣传工作在此次活动中起着极为重要的作用。因此我们需要尽我自己最大的努力做好自己的本职工作，同时需要协助其他队员展开宣传工作，让更多人了解蓝田瑶族乡的文化与历史，了解他们的非遗手工艺——织带仔。广东省惠州市龙门县蓝田瑶族乡，是我们本次活动的活动目的地，而当地的非遗手工艺“织带仔”是我们此次活动的主角。活动开始的第一天，我们主要是查找一些关于当地以及织带仔的一些资料，伴随着调研活动的开展，我对当地以及织带仔也有了更深的感受。二、实践进行中此次调研活动中，令我最难忘的是与朱木恩老人的交流，这是为数不多愿意接受我们线上采访的非遗手工艺传承人，而与她的交流是我这次暑期社会实践中不小的惊喜和收获，通过与她的交流我也对她感到深深的敬佩。在采访中，老人告诉我们她从16岁就跟着当地的老人学习，因为很喜欢，就一直坚持到现在，但现在喜欢织带仔的人很少，人们也大都因为觉得麻烦，不愿意去动手，宁愿买也不学。现在老人有三个徒弟，原本以前只传给女生，但是现在只有男生愿意学，且愿意学的人很少，所以为了传承，老人也很愿意教给他们。老人现在最大的期望就是能够将这门手艺继续传播下去，教给外地想学的青年也是可以的。在这短短的采访时间里，我见到了传说中正在逐渐被人遗忘的五彩斑斓的织带仔，也听到了朱木恩老人话语间对于现状的无奈，同时也明白了此次宣传活动或许会很艰难，我们也可能会遇到很多无法预料到的困难，但我相信在我们的努力之下总会有收获的。总体来说，在此次线上调研的过程中，我学会了如何做好一名合格的调研者，怎样与他人更好地沟通。第一次接触尝试写新闻稿时，我的内心是激动而又紧张的，激动的是我终于有机会写新闻稿了，紧张的是害怕写错，但好在队员们都很好，在我写后还会帮我修改我的新闻稿，使之更完善。而在做宣传推文时，则是我擅长的领域，我尽我所能的去帮助其他队员更好地完善推文，尽力将我们的推文做到最好，使宣传效果最大化。在这个科学与经济迅速发展的大时代中，在传承和发扬传统手工艺的问题上，我们很难用简单的几句话就说的清楚，我们只能慢慢的去摸索，在现代工艺与传统手工艺之间寻找平衡点，并且尽量多相互交流，探讨如何传承和发扬，给管理者多一些建议，这也许胜过那些调查问卷许多。小小的村庄中隐藏着五彩斑斓的织带仔，而在这美丽的花纹背后，是传承人的充满期望的眼神。这是他们深爱的文化，是陪伴他们长大的物品，但是现在这份手工艺正在慢慢被人们所淡忘，因此寻找新的传承人显得迫在眉睫。三、实践思考篇经过本次调研，我们发现当地在关于非遗文化传承方面还是有许多让人堪忧的地方，就蓝田织带仔来说，了解织带仔的人很少，即使是惠州人亦是如此，所以对于传承和发扬这样的传统工业是需要大家共同的努力才可以将其长期发展的。不仅仅蓝田织带仔面临这样的问题，还有许多的传统文化遗产也都面临着灭绝的险境。其主要原因包括以下几点：1. 市民对非物质文化遗产保护缺乏自觉性；2. 非物质文化遗产的生态环境恶化。非物质文化遗产的产生、生存、发展和消亡都有其适宜的土壤和相应的人文环境，社会大环境对其存废有一定的阻碍或促进作用。大部门的非物质文化遗产资源都分散存留或流传于民间，由于缺少相关的法律法规，缺少强有力的管理手段，缺失经费的支持等，使得这些非物质文化遗产的流失愈演愈烈；3. 非物质文化遗产的继承缺乏后人，一些传统技艺面临灭绝。在当代，掌握一定传统技艺的民间艺人为数不多，或年事已高，或生活困难，他们掌握的工艺技艺随时都在消失，民间技艺的传承后继缺人；4. 当地政府对非物质文化遗产的保护力度不大，当地非物质文化遗产的价值和地位没有完全被社会认同。非物质文化遗产的保护，首先应该是对创造、享有和传承者的保护；同时也特别以来创造、享有和传承这一遗产的群体对这一遗产的切实有效的保护。非物质文化遗产的保护不仅仅停留在保护层面，应当与利用、开发有机的结合起来，在城市中发挥它的文化功能，实现非物质文化遗产的“可持续性”保护。且非物质文化遗产的保护工作是一项综合性活动，应该集合多份建议，广开言路，从而提出合理的保护措施和手段，有效保护非物质文化遗产。因此我们每个人都应该担负起非物质文化遗产守护人的这份责任，争取不让每一项前人留下的宝贵遗产在我们的手上消失，成为现在、甚至以后无法弥补的遗憾。
三下乡心得体会夏至已至，又来到了新一轮的暑期三下乡。今年新冠疫情来势汹汹，为了确保人员安全，故我们队伍今年的三下乡活动以线上的形式开展。今年七月份，我很幸运地通过了三下乡的面试，成功地加入了手工艺暑期三下乡社会实践活动这个大家庭，并担任调研组副组长。回想这8天以来，有苦也有乐，有悲又有喜，但是正因为如此，这段日子才倍显珍贵和完美。我们队伍今年下乡的目的地是惠州市龙门县蓝田瑶族乡，那里是惠州唯一一个少数民族乡。本次下乡开展的活动包括了解当地少数民族生态旅游的发展、探索其非遗手工艺品、开展就如何传承与保护我国非物质文化遗产为主题的线上讨论会，透过这一个个的活动，让我们更加深入的了解了当地的少数民族文化。这8天以来，我在我们实践团里学习到了很多书本上学不了的东西，同时也交到了不少的朋友，并且都相处的好好的，在实践的过程中我也感触良多，同时也开阔了自己的视野。从实践的准备阶段到社会实践的结束，感觉时光过得很快，就好像准备阶段就是不久前的事情一样；但同时我又觉得时光过得很漫长，实践过程中每一天都过得忙碌而且充实。在准备阶段中，我们每个组都有着各自的准备和任务，我是调研组的成员，要准备的工作是在网络上收集相关的资料并且整理出来以及与当地的传承人进行对接，那时的时光可紧凑了。因为是第一次开展线上三下乡的缘故，所以在三下乡的工作上还需要慢慢的摸索前进。我觉得在本次三下乡工作中，遇到的最大的困难是以线上的形式与当地非遗传承人对接。传承人今年已经六十五岁了，对电脑或手机等电子设备的操作不太熟悉，后来是传承人的侄女来协助我们进行线上的采访。在采访的过程中，我们也遇到了一些难题，传承人的普通话讲的不太流利且也不太能听懂普通话，所以我们在采访的过程中是以普通话和粤语相互交接的形式进行提问，以便传承人能听懂我们提出的问题。虽然在采访的过程中，我们遇到了一些困难，但是总体来讲整个采访是顺利进行的。然后在本次活动中最让我印象深刻的是我们开展宣讲会，这个宣讲会是我们活动进行的倒数第二天开展的，宣讲会的PPT是由宣传组那边负责的，主持人是我们调研组的一个队员，整个宣讲会进行的十分顺利，这个宣讲会也是我们这几天活动收集到的成果中完成的。线上的三下乡活动进行起来比线下的三下乡活动要困难，我们无法亲身前往当地进行调研工作，感受当地的少数民族氛围，学习并制作当地的非遗手工艺品，这也算是一种遗憾吧。而且本次的三下乡活动是线上进行的，我们队友还调侃到我们现在只是网友的关系还未谋面，希望下学期我们回到学校的时候能见上一面。此次“三下乡”一路走来，我收获了很多：第一是学会珍惜。是怎样样的缘分，让我们相聚在一起，共同参加本次的三下乡，让我有幸地认识了这么多可爱且能力又很强的朋友们，朝着相同的目标，付出自己的真心。机缘难得，唯有珍惜。第二是注重细节。“细节决定成败!” 任何一份工作，一次活动，都需要去精心策划，需要去细心准备。如果没有经过深思熟虑，肯定会忽略了很多细节，以致顾此失彼，那就会对工作造成诸多不便，降低效率。细节永远是我们不能忽视的敌人。第三是要有团队意识。来自不同个体的15个人，在一起工作，良好的团队意识是一切活动成功的前提。我们是一个团体，一个集体，一切都应该服从，不论是做什么工作，一切都应该为大家着想，为团队着想。第四是进行沟通交流。每个人不断地都会有些新的想法与体会，也许是喜悦，也许是忧伤，我们会经常与队员们谈谈，听听大家的心声，了解大家的感想，可以促进理解，也可以集思广益，或是彼此分享喜悦的心情。第五是学会主动。主动考虑队伍里的大小事情，主动地提出自己的见解，主动地提出疑问，主动这一个个主动，虽然简单，却意义重大，让我了解到更多，学到更多。第六是学会理解包容。每个人的性格都不同，我们不能要求其他人都像自己那样做事，更不能把自己的意愿、想法强加给他人。学会理解，包容别人。其实从下乡的筹备活动到整个活动的结束，事情都不是一帆风顺的，但每次遇到问题时，我们都会共同商量找出解决问题的办法。而虽然在商量过程中，往往会意见不一致，但我们都能互相理解。慢慢地我也学会了包容、学会了体谅，更加懂得站在别人的立场想问题。当然，在我们这次活动取得丰收同时，我们也必须承认，我们的工作也仍存在着诸多不足或做得不够的地方，如对下乡的总体认识还不够深刻，由于缺乏经验，一些准备工作跟实际的工作有一定差距，一些工作细节也还考虑或做得不到位等。但我们依然相信有收获有挫折的活动才是一个真正意义的完整的实践活动。随着时光的流逝，我们三下乡活动在大家共同努力下圆满结束，大家带着一份感动与思考起程。通过这次社会实践我更加坚信：意气风发的我们经历了下乡的再次洗礼，象牙塔里的我们并非两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，年轻的我们拥有绚丽的青春年华，走出校园，踏上社会，我们仍会交上一份满意的答卷。总之，这个暑假的社会实践是丰富而有意义的，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述清楚的，因为这是一种实实在在的收获。这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富!
这是上大学后的第一次社会实践，虽然我曾打过几次的暑假工，但是这个社会实践和以往的暑假工完全不同。我回到家乡，偶然在邻居的推荐下，了解到村里主办的教育辅导机构。虽然面试的时候很紧张，毕竟是第一次面试教育行业，不过很幸运，我通过了。然后便是我的第一天上班。我接到辅导任务，辅导一位六年级学生。开始的时候，我上网搜了小学六年级的课程，对家长要求章节做了准备。然而第二天，我发现小女孩特别羞涩。即便我是女生，她也不愿意和我多说话。因此，第一天的辅导便在沉默中过去了。自己精心准备的教案完全没用到，小女孩也没有和我做交流，她就像活在自己的世界里，和我的世界毫无交集，不禁有点失落。在第一天的工作失败之后，我一整晚都在反思。小女孩的学习似乎很没有障碍，既然没有障碍，家长不可能帮她报名辅导机构。回想起来小女孩在辅导的四个小时之内几乎没有做题，好像都是再看知识点。所以我在猜测她可能对知识点并不熟悉，甚至对题目都无从下手。第二天我提前来到学生的家里，向家长询问学生在学校的情况 。得知小女孩是个乖巧的学生，在校品德从来都是优秀，而学习成绩也属于优等生，自从六年级以后，成绩没有往年突出，但也不差。我搜索了六年级的数学知识点，都是和乘法有关的知识点，而且都与那些意义运算规律有关，这样一来难度显然提高了，也更抽象了。在那天的家教期间，我临时准备了加法与乘法的比较，里面包括分数乘法的意义的例子。要把这些知识深入刻画在学生的脑海里，首先必须得和学生说上话。在开始讲课之前，我问了学生几个问题。都是关于学校生活，爱好以及平时和朋友玩耍的小细节。我成功的让学生接受和我交流，与她构建了沟通的桥梁。然后便和她讲述乘法的意义，用生活引入，这样有助于她应用题的发挥。四个小时的时间很快过去了，小女孩终于打开她的寒假题，写完了第一章节的前一半题目。我留了十多分钟的堂，给她改了那些题目，除了一两道应用题算术算错以外，剩下的填空题计算题全对。我还发现一个细节，她喜欢用动漫贴纸来做记号，可见小女孩很喜欢动漫。之后的一天我给她带去一张动漫明信片以作奖励，以及给她讲述很多其他的动漫主人公正能量的经历。慢慢的小女孩对我敞开了心房，每次的上课下课我们都会聊自己喜欢的漫画，讲述学习上生活上的烦恼。她给我分享了好多她的生活趣事。原来在她乖巧的伪装之下也曾有一颗调皮的童心。不过，经过了十二天的辅导，她的数学明显有了提高。她不再只会拿着书本一声不响地看，她在看完知识点后会适当的做题来巩固。这些天看着她一点点的改变，我也格外开心，最开心的莫过于她不再逃避知识，反而越学越开心。希望她以后的学习也能像看漫画一样开心。我在每次的辅导结束后都有和学生交流他们的烦恼，有时也会对他们提出建议。我在和家长的沟通中，也会说明我对学生的看法以及了解。往往上辅导机构的孩子都是因为家长太忙，无暇顾及孩子们的学习罢了。这些学生对陌生人会比较排挤，但是只要你表现出对他的关心，表达你和他共同点，他便会慢慢对你卸下厚厚的戒备，会主动和你沟通交流。经过了这次的家教辅导工作，我第一次接触到和我梦想的职业有关的工作。原来当好一位老师，不仅仅需要强硬的知识，准备充分的教案，还需要优秀的沟通能力。我得培养自己的耐心，加强对孩子的关注，认真且细心的观察每个孩子的性格，这就要求我了解孩子们的爱好以及成长经历。当一个优秀的人民教师，是我一直以来的梦想。在未来的无数多个假期期间，虽不能和遥远的家人团聚，但我会不负时光，亦不负汗水，积极寻找家教兼职，提前感受和孩子的相处，理解当老师的苦楚。每一次的社会实践都是我历练的机遇，一次次的家教经历是我成为老师的探索。首先接触单个的学生，以教好单个的学生为目标，其次再慢慢往群体学生教育奋斗，我可以在寒暑假期间去学校的教育机构提交简历。因此，我必须有一个丰富的简历。第一次的社会实践，我学到的东西有很多，最丰富的是使辅导的孩子成绩提高。
2020年是全面建成小康的决胜之年，也是脱贫攻坚的收官之年。为响应习近平总书记对青年学生参与社会实践的号召，暨南大学文学院“南雄红音”多彩乡村主题教育实践团于8月24日至8月30日，面向广东省南雄市水口中学开展了为期七天的“云支教”社会实践活动。团队宣讲围绕乡土教育及爱国主义教育开展，深入挖掘展示红色文化村的文化内涵，希望能提高南雄新一代青少年的文化自信，弘扬广东乡村优秀传统文化，以文化下乡助力脱贫致富。综合考虑地域差别和疫情防控要求，团队采用以线上为主、线上线下相结合的方式开展活动，创新“互联网+社会实践”新模式，与水口中学38名学生们一起完成了“云支教”交流。 齐聚“南雄”，活力课堂从8月24日到8月29日，六位队员分别以南雄美色、南雄名胜、南雄红音、南雄历史、南雄风情、南雄名仕为主题，为水口中学学生们带来了六堂异彩纷呈的课，呈现了六人六色的精彩。 李佳德通过红、绿、黄、白四种颜色巧妙介绍了南雄的四种风格迥异的美，并层层深入引导学生们思考“美”的价值与意义，鼓励学生们感受家乡独特的自然和人文美景，激发对家乡的热爱；李欣通过历史、文物、诗篇、故事等引入对课堂知识的讲解，悉心准确地把握了学生们的兴趣点，让学生们易于接受和理解，还通过课后思考题，激发了学生们对自己家乡的文化自觉和文化自信；李梦雪以时间为线索，简洁明了向学生们介绍了南雄24年的革命历史，并通过分阶段、画战争行进图的方式生动形象地讲解战役，最后引导学生们思考爱国的内涵，启发学生们将爱国融于日常点点滴滴；杜盈韬亲和力满满，通过课前讨论很快就和学生们打成一片，他“纵横”讲解南雄历史沿革，纵向以时间顺序为开展，横向深入挖掘重大事件和变化，并结合史料分析、历史问题思考等环节，启发学生们历史学习的方法，增强学生们的辩证思考能力；于滢通过丰富的图片和精彩的视频，将南雄的饮食习俗和民间艺术讲解得妙趣横生，并在准确把握学生们知识基础的前提下，进行了挖掘提升，让学生们从另一个角度了解自己习以为常的家乡风俗的不一样的精彩；李蕙君善于将知识教学和能力培养相结合，把历史知识和古文知识融入讲解中，让学生们在了解南雄名仕的同时增强古文、史料分析能力，将学校教学知识与课外拓展知识相结合，帮助学生们在学习名仕的优良精神同时，不断超越自我、实现自身价值。 挥手南雄，美好祝愿8月30日下午，“南雄红音”多彩乡村主题教育实践团与南雄水口中学的学生们通过网络转播的方式，敲开了直播公开课的大门。课堂的前半段，李梦雪老师和杜盈韬两位老师将前面六节宣讲课的内容进行了提炼和拓展，以最能体现南雄历史风貌和最受学生喜爱的内容，进行了南雄红色文化和乡土文化的宣讲；课堂的后半段，水口中学的学生们在课前精心准备的基础下，分组“登台表演”，以情景化的叙述方式向大家介绍“南雄人眼中的南雄特色”。这一堂课是团队“云支教”的最后一课，也使本次实践活动的效果达到了巅峰。直播课堂中不仅有六位老师和水口中学学生的激情参与，更有许多来自五湖四海的观众汇聚在“云课堂”的另一端，在耳听宣讲中认识了解南雄独特历史，在眼观“表演”中感受南雄风情魅力。直播人气爆棚、讨论弹幕连连，最高同时观看人数达374人，弹幕数共计70条，更收到不少观众的鼓励与支持。这一堂课为本次实践活动画下了圆满的句号。虽然六位小老师和南雄水口中学学生们的“云支教”缘分告一段落，但六位老师精心准备的课堂对学生们的启发是源源不断的，希望学生们能够通过此次“云支教”课堂，从不一样的角度、更深的层次，去认识了解自己的家乡、发现发掘家乡的历史，进而更加热爱自己的家乡，并用自己的实际行动为建设更美好的家乡而努力。
动感校园
