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  • 求雨——征文

    求雨     一年大旱，天刚蒙蒙亮，西村老老少少就早早饿着起身，村长组织他们去邻村龙王庙求雨。听邻村的张仙人说是今天星运好，去龙王庙求雨特灵，几个不愿意去的便也同意了。    西村本就在西江下游，一到旱季上游就截水，下游遍彻底干涸。往年到还好，旱季没今年这么折磨人，西村村长侄子还能每日用板车从上游拉几桶水来救急，作物和人也好吊着一口气。    可今年那孩子和几个同学打南边坐火车走了，说是读了几年书不能就这么浪费了，老师叫他们出去看看外面的世界，还说什么等以后发达了回来建设新农村，真是一通狗屁！    眼看夏初辛辛苦苦种的这些个作物成片倒下而上游村子的却还勉强立着，西村村民就更不是滋味了，又热又饿，有的妇人更是眼红得口无遮拦，什么脏话都吐向了村长，怪当初村长他爸搬村选址没选好；怪村长家里没点教道，出个这么个“不顾大局”白眼狼侄子；还有怪张仙人作怪施法夺了西村的“水命”的。但没谁愿意站出来，拖着板车，走那几十里路打水。    怎么说都好，他们最终还是信了村长和张仙人的话，抱着最后一丝希望，去求雨。全村人浩浩荡荡向上游走去，龙王庙来了不下五六拨人，鱼贯而入毫无秩序可言，张仙人忙着找供销社进香火恰好不在庙里，小小的庙堂实在是挤不下了，又没见着张仙人，破庙又不通风天气还热，人群开始躁动了，最后西村村长提议，村长和书记留下先求雨，其他人出去等着。这下大家又如泼出的热油一般，与满地黄土混杂一起沸腾翻涌着出了庙前的小院子，还夹杂着上游和下游的吵架声、小孩的哭声、瓶瓶罐罐碰撞的翁翁声。空气一直躁动着。    张仙人总算回来了，满长衫汗占上尘土活像庙堂上满身泥垢的龙王，见不着丁点仙气。几个村长合计着随了香火钱，把刚从供销社买来的，去年西村村长卖给供销社的香买了下来。张仙人又说要全部人一起祈祷才会更灵，得让外面的群众参与进来，各个书记村长纷纷点头称赞张仙人好法力好眼力。随后一村长赶忙要来学校用来上科学课教声学课程的扩音器，也就是个减掉尖的纸糊锥子。这玩意还是戴高帽开批斗那时候遗留下来的。    求雨终于要开始了，正当张仙人吸气瞪目准备施法时，人群外传来了一句脏话，众人回头一看，呵，是个学生。正怒气冲冲左手揣着腰右手拿着课本指着张仙人破口大骂。哦，是那个什么科学老师的儿子吧？他妈不是难产死的吗？好像是张仙人做的法式吧，求平安啥的，死了娘心里委屈也难怪……    议论声打断了张仙人的施法，搞得他有点生气，他哪里记得什么老师什么难产，他名声在外成天有人找他做法事，他哪记得那么多哦。他只记得哪家给的红包多，这个倒是有个本子记着，方便他“结善缘”。也不好和学生对骂，有损他形象，于是张仙人硬是说这学生破了他的求雨阵法，把大家好不容易聚集的真气都打散了，让人把他赶出去。    学生哪里见过这阵仗，学生只知道科学什么么，迷信又是什么，但学生不明白为什么村长明明知道那是迷信却还带头相信，因为他爸没教他，人之所以相信不是因为正确与否，而是是否更符合自己的利益。学生不知道人原来可以这么自私怕事。人群开始责骂学生，开始向学生挤来，学生想说些揭穿张仙人的话，却只哽在喉咙里吐不出来。好在他爸来了，躬着身，拖着学生灰溜溜的挤出了庙前的充斥世上最恶毒语言的人堆，老师只回给那群人一种看死物般无情与冷淡的眼神。的确那晚上老师请了张仙人，但是老师那时候是真的绝望了。请不起医生，他亲手害死了妻子。    求雨终于能继续了。整整一天，张仙人很累但快乐，想着拿着辛苦费和香火钱离开这个鬼地方，找个雨水充足的地方继续他的生涯。村民们也很快乐，因为他们多多少少对明天又有了希望。孩子们也很快乐，因为除了过年，他们没这么玩疯过。只有村干部们和老师学生们知道这样没有用，但村干部想着这问题拖一天是一天，老师和学生们却早已不再对这群信徒抱有希望，如果有什么他们从中学到的，也许只有“像烧一柱香一样把旧世界烧掉才能把雨求来”这解题思路。    张仙人打算缓几日再走，东西都收拾妥当，车夫也找好了。明天还有香火钱能收，是祈祷高升的，听说还是个富贵人家，啧啧啧。张仙人心里美的。张仙人做完这一单应该就动身离开西江了。    雨果然没来，西村是这样，上游也是，邻村也是，大家都又没有水了。结果三三两两携着各自村长，都到龙王庙找张仙人要说法了，一开始还有村长安慰再等几天，可人多起来了，这和气声就越来越少了。张仙人一开始还念念有词什么东气已来只待良辰，什么大气回溯上升。后来车夫从人群后面吆喝了一句，张仙人该出发咯！好家伙，这下可乱了套，平日里以一敌百的张仙人变得不堪一击，抱头鼠窜。哪有什么剑气什么飞檐走壁，被几个村长护了起来，干部们一致请求什么理智，克制。最后这闹剧不了了之，张仙人把贪的东西都吐了出来，几位村长这才好面子没好意思往县里报，书记没说话，也算是默认了。    这次张仙人真的走了，被车夫押解出了西江，满身伤痕，活该如此。    可村民还是有气在身，气不过，索性说这龙王庙不灵，三两下砸了烧了。那年几乎没有收成，大旱持续到了立冬，活活饿死好些个人，过了那年渐渐好些了。之后某年邻村来了个打井师傅，在庙里打了口井，出了水，是口好井，便有老先生题字“龙王井”，意思是“求雨不用求，下桶，拉绳，水带走。”    村长侄子那年没饿死，倒也真出人头地，回乡见着那口龙王井，想起往年拉水的苦日子，索性在十里八乡打了几十口井，挖了几块水库。从此西村人大旱再没求过雨，也再没见着什么张仙人。大学组华南师范大学谭志峰

    2020-07-31 20:45:33 作者:谭志峰
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  • “教学为乐”文化支教社会实践心得

    今年由于新型冠状病毒肺炎的影响，未能回校上课，同时一年一度的“三下乡”社会实践活动也受到了影响。病毒虽无情，但阻止不了人们之间的相互关爱。作为一名在读师范类学校的师范生，在特殊阶段就要学会运用特殊的方式践行师范生的作用。在这个特殊的时期，学校发起了一项“万人志愿活动”——组织学生线上辅导有需要帮助的中小学生。很荣幸自己能够成为本次“三下乡”社会实践“教学为乐”文化支教社会实践队的一员。目前正在对接的这位辅导对象是一名准高三学生，需要辅导的科目是英语。接到辅导任务，得知自己负责的是一名准高三学生时，内心雀跃了很久，因为自己经历高考才一年，对高考备考的状态印象深刻，会有很多东西想和准高三的学生聊。但冷静下来之后，压力感随之产生——准高三学生，时间肯定很紧张，自己在辅导的过程一定的抓住学生最薄弱的方面入手，要尽量利用假期的时间帮助学生把“短板”补好。于是怀着忐忑的心情加上了学生的微信，想先从微信聊天中初步了解学生学习的基本情况。然而往往现实和期望是有落差的。和辅导对象的交谈并不如意，在整个交谈中学生只愿意透露自己的英语基础很差，但想补哪方面的知识点她自己也很迷茫，学生希望辅导内容由我来确定。自己原来的想法是根据学生的最短板知识入手，现在得到的信息却是没有最短板知识点，整个英语科目都是短板。突然就有点无从入手之感。经过一夜的思考后，决定从近几年全国卷的语法填空和短文改错入手。因为语法填空和短文改错考的都是句子分析和语法知识，可以通过做语法填空和短文改错来寻找学生的语法短板。近两天就根据学生的语法知识储备给学生补习非谓语动词方面的知识点。在辅导的过程中，最困难的一部分是备课和PPT的制作，这是一项特别需要耐心的工作，因为自己准备一个PPT往往就需要三四个小时。PPT的制作既不能太简陋又不能太累赘。太简陋只能自己口头表述知识点，学生很难获取有效信息；累赘的话，学生可能会抓不到重点。所以在制作PPT的过程中自己需要不断地思考如何呈现自己所要展示的知识点的同时学生又能很好的抓住要点又不觉得枯燥。而最具挑战性的就是讲课了。因为是线上讲课，无法做到像面对面辅导可以时刻留意学生情绪的效果。因此在讲课的过程中，考虑到学生即将进入关键的高三阶段，在课间休息时自己会分享一些自己在高考备考过程中比较成功的学习方法，以及分享一些自己在大学有趣的课外活动，适时的吸引学生的注意力。特殊时期用特殊的方式帮助有需要帮助的人，这也是作为一名大学生的社会使命感。今年特殊的“三下乡”社会实践活动一定会成为自己以后的一段美好回忆。 

    2020-07-31 19:51:23 作者:苏晓霞
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  • 我在"微光引航"队参与线上教学

    我所参与的这个线上教学的万人志愿活动是今年3月份学校开学之后才陆续开办的，到目前为止覆盖了小学、初中以及高中的绝大多数科目，并且它是由我们学校学生自愿申请成为志愿小老师后，对提交辅导订单的学生进行一对一的学业辅导。我认为这一项志愿活动，小老师付出劳动，献出了爱心，同时对于我们师范生而言，也是一次锻炼的机会，也是收获满满的；当然有一个负责任的小老师在暑期对自己进行一对一辅导，于学生本身而言也是一次难得的成长机会。出于公益的初心，建立在双方自愿的基础上，它不失为一种双赢的好活动。之前因为时间问题，我是暑期，确切的说是七月下旬才作为“微光引航”队的一员，加入到我们万人志愿小老师的大家庭之中的。成为辅导小老师，并成功接单后，我并没有立即就开始了教学，因为其中的订单存在时间误差，有的是因为订单是好久之前的了，所以有些家长已经为小孩子报了辅导班，还有的是不同地区的学校期末考试的时间安排不同，还未放假等等。对于订单堆积问题其实很容易理解，毕竟志愿者都是在校学生，总得要协调双方的时间。这也体现了一个问题：一是家长对于孩子教育的关注度是时刻存在，不随季节变化的；再者就是志愿者的供不应求，这种现象说明教育者的来源不应当仅仅局限于高年级的在校学生，虽然这万人志愿仅仅只是校内活动，但我们的辅导对象却广泛分布在整个粤西地区。这也让我有了一个收获：参加公益志愿活动真的是不拘束自己是什么年纪，我们至少也得去参与那么一次。

    2020-07-31 18:03:46 作者:张春梅
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  • “云支教”问卷小分队动工~

    为了更好地展开对广东省师范类院校云支教开展和社会支持有关情况的调研，我们选择了问卷方式；那么问卷小分队就“应运而生”啦！Part1工作前期本次调研对象我们选定参与“云支教”活动的大学生及学生与其家长两大群体；由于两大群体在活动过程中所担当任务存在区分度，我们决定设计两套针对不同群体的问卷以获取明晰数据Part2工作进行时工作分配：由副组长指导，两套问卷由两组搭档分别完成工作开展：研究调研背景→确定选题范围→思考、选定问卷题目→讨论题目合理性并加以调整→安排题目顺序→修改细节、完善问卷Part3工作后期我们选取了问卷星程序，将会通过其发放问卷并获取数据问卷顺利完成~期望各位动动手指，多多参与！ 撰稿丨林雨殷

    2020-07-31 17:29:17 作者:林雨殷
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  • 多彩乡村

    在中国的蓝图中分布着许多山清水秀、文化底蕴丰富、人勤物丰的村庄，现在，让我们了解一下广东省清远英德市九龙镇河头村吧！这是一个很偏僻的小村庄，也是国家曾经扶贫对象，据悉，河头村曾是九龙镇远近有名的后进村，村党组织软弱涣散，村容村貌脏、乱、差现象普遍，道路等基础设施建设落后。但由于全面建成小康社会和脱贫攻坚等政策都促进下，领导的正确领导方向和坚持不懈的作用下，现在的九龙镇河头村焕然一新。由中国农村杂志社主办的“2016中国美丽乡村百佳范例”于4月9日揭晓，英德市九龙镇河头村从全国300多个候选名单中脱颖而出，获得2016年“中国美丽乡村百佳范例”荣誉称号，成为清远市唯一获此殊荣的村庄。另外，2017年11月，获评第五届全国文明村镇。在网上了解到的这样的河头镇，响应学校开展的三下乡活动后，加上今年是脱贫攻坚战的收官之年，我们借着三下乡的机会，去寻找进行了脱贫工作的村落，了解村落的脱贫工作的过程，体验脱贫工作带来的变化。我们的队伍更加好奇这个从村容村貌脏、乱、差现象普遍到荣获全国文明村镇和“中国美丽乡村百佳范例"的转变，于是，我们队伍决定进一步去了解河头村。20219年，梁健、赖志军一行等人先后参观了九龙镇河头村的党群服务中心、大围村新农村建设等扶贫项目，实地了解九龙镇河头村的精准扶贫工作情况，并听取镇、村和帮扶工作队的汇报。梁健等人亲力亲为，做事认真，做到真正了解当地居民的生活，并对河头村的精准扶贫工作给予了充分肯定，他表示河头村在省委办公厅和碧桂园集团的帮扶下变化十分明显，脱贫成效显著。梁健还要求镇、村要在当前扶贫成果的基础上，进一步加强培育农村乡风文明和提升人文环境，努力争做乡村振兴的排头兵。在他们的不懈努力下，九龙镇河头村也不负众人希望。2015年，九龙镇政府与英德市国业旅游开发有限公司合作，以土地合股方式联合开发“九龙小镇”旅游项目，计划用三年时间规划打造原生态观光、乡村旅游、养生度假、九龙驿站、九龙古镇、社会实践基地、爱国主义教育基地、农业科普实践基地、健康文化产业等九大项目。2016年，英德市九龙镇河头村从全国300多个候选名单中脱颖而出，获得“中国美丽乡村百佳范例”荣誉称号，成为清远市唯一获此殊荣的村庄。2017年11月，获评第五届全国文明村镇。“当初刚来时，河头村到处都是荒山荒地，如今已经华丽转型。”对于河头村的转变，大家都是有目共睹。河头村正位于其旅游开发项目的核心区，该村以约1300亩土地入股，共同开发“九龙小镇”旅游项目。村集体结合旅游发展，将沼泽地、石头山、丢荒地、旧泥砖房等资源交予国业公司统一规划改建，联合经营，变废为宝，原本的沼泽地建成了荷花湖风景区，丢荒地建成了农耕文化园，旧泥砖房建成了民宿，将“死资源”变为“活资产”。河头村耕地面积2047亩，且交通、通讯方便，有水泥路直达村委会。全村四面环山，东北部主要是石灰岩山，西南部主要是丘陵山岭，地势较平坦，土地较肥沃。根据此地理特点，居民向来种水稻为主，另外还种植一些番薯、瓜果、蔬菜等经济作物。这些东西又可以销售到湖南、湖北、山东等地区。这为村民提供了一笔较好的经济效应，其中，全村共种植沙糖桔900多亩，与其它水果成为村民致富奔康的主要经济项目，是村民家庭经济收入大幅度提高重要工程，也带动了当地土特产、传统手工艺品等特色产品的发展，为美丽乡村建设注入了可持续发展的动力，也体现了脱贫攻坚战的胜利。

    2020-07-31 17:12:48 作者: 毛思燕
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  • 岭南师范学院“教学为乐”文化支教社会实践队队员刘嘉鑫实践心得

    2020年春节以来，疫情肆虐，我们未能在户外参加社会实践活动，但办法总比困难多，我们新时代的大学生，不能因为疫情而磨灭了对志愿服务的热情。所以，我们参加了线上的辅导教学活动，并且乐在其中。与此同时，今年暑期的“三下乡”活动也如期举行，并借线上辅导教学活动这一新的实践方式进行了形式上的创新，我也有幸参加了“教学为乐”文化支教社会实践队，并成为其中的一员，从我们实践队伍的名字就可以看出，我们进行线上辅导是乐在其中的。“教学为乐”是我们在线上辅导教学活动中的深刻体验。在我看来，线上辅导教学也是一种具有创新性的方式。我们的线上辅导教学可以涵盖众多科目，小到小学，大到高中都是可以的我们辅导对象，我们志愿者参加报名的时候是根据自己擅长的科目去参加报名，然后由系统分配相应的订单让我们去联系服务对象，并且自行商议进行辅导。我觉得这给了我们很大的自主性，可以锻炼双方的交流能力，在辅导之余还可以增进感情，线上辅导是很有意义的举措！就拿我的一次辅导来说吧，我所辅导的地理科目的一个学生是高三的复读生，他们高三的学业也是繁重的，我就让他随时都可以把自己不懂的题目拍照或者发文件给我，我就找时间把他不会的题目自己做一遍，分析一遍，然后再和他联系好双方都有空的时间进行微信语音通话辅导，这样是很方便的，在讲题的过程中可以随时随地地知道他哪个地方听不明白，我就可以有针对性的给他进行讲解。除了讲课之余，我还会给他传授我自己的高中学习经验，因为我高中的时候是地理课代表，我的地理成绩还算是不错的，我对地理这个科目也有自己的学习方法，我就把我当时总结的知识点做成文件发给辅导对象，把我做题的分析思路告诉他，比如“分析这个地方位置，再看气候类型，地形等因素去分析”等，辅导结束后，还可以聊聊天，帮他缓解一下高三紧张的学习压力，谈谈心，讲一下高考的感受等。我觉得线上辅导支教真的是很棒的举措，在我的眼中，我的辅导对象并不只是我的学生，更是我的朋友，我可以增进我的交流表达能力，可以增进我的学科知识，可以帮他分担一下学习压力，也可以提前体会当一个老师的感觉——不仅仅是“解惑”，更重要的是“传道受业”，授人以鱼不如授人以渔，告诉他这题的解法，也应该告诉他这个科目的学习方法，这才是作为一个老师应该做的。也为我的师范生涯积累了宝贵的经验。这个暑假是特别而又有意义的寒假，我们的社会实践虽然不能在户外进行，但是线上教学活动依然一样出彩，病魔无情，人间有爱。新冠病毒在肆虐，社会实践不停歇。

    2020-07-31 15:58:01 作者:岭南师范学院“教学为乐”文化支教社会实践队
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