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  • 琵琶引

    一奏声出乐悠扬，湖平云舒孤烟长。二奏声收音始静，烟雨迷蒙云雾沁。三奏声强琴音动，雨露脆滴残雪融。四奏声响又一重，淡雨层叠渐始浓。五奏声清入空灵，雨汇泉流水泠泠。六奏声华气势宏，百川到海浪潮迸。尾奏声息音阶徐，浪潮蒸腾巫山雨。余音绕梁久不去，神女当惊天上曲。

    2022-02-11 18:05:55 作者:
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  • 踏上讲台为人师，在教育的乐土上成长

    我在湛江市第十六小学进行社会实践，在实践时，我关注校园环境、校园文化、学生情况，勤勤恳恳，谦虚认真，踏踏实实做好教学和班主任工作。我担任语文小组组长，平常主要负责传达信息。我会及时转发信息到群里提醒同学们，例如安排同学看管班级、传达陈婷校长全体实习生开会通知。我收集和整理了实习简报，记录小学数学和小学语文专业的同学的实习心得，关心同学们的实习工作，有困难一起解决。在实践中，我完成教学工作。通过听不同年级、不同学科的课程，做好听课记录。上课前，结合新课标、小学语文课程标、“双减”政策、单元人文主题和语文要素备课，关注数字化和学生活动。我尝试道德与法治、语文、阅读和书法课，体会到了当一名小学老师的不容易。上课前，我会观看一些视频，看教案，下载和修改希沃课件备课，请教陈校长，保证教学环节比较顺畅。在一次次实践中，我更熟悉了教学工作应该如何开展，关注全体学生，语言要通俗简洁，重点突出。我结合新课标、小学语文课程标准、教育家的一些观点进行了评课，慢慢锻炼评课思维。在实习汇报课中，我负责统筹语文组的工作，在活动中作为主持人。在活动结束后，我们收获了老师们的宝贵建议。实习校内指导老师刘克奇肯定了实习生采用PPT和黑板为主要教学媒介的做法，针对不足提出了修改意见，认为教师的教和学生的学都应主动，教与应做到无隔。我们也明白了设计课堂时，应结合“双减”政策、人文主题和语文要素设计课堂、关注数字化和学生活动。语文课堂是读写结合的课堂，应注重感情投入，以读促悟，通过朗读、抓住关键词句来全体会人物思想感情，教师需练习好普通话、粉笔字等专业能力。老师点评实习生能够结合教材挖掘生活中的教育资源，把学生从教材引向生活，拓宽学生视野。在批改作业时，总结学生存在的问题，拍照向家长反馈。我了解到学生存在这样的的问题:早、里、果的笔顺时出现错误。批改作业便于了解学情，从而让接下来的教学活动更有针对性，更好地开展教学。同时，我会统计没有交作业的同学的名单，及时找同学到办公室完成作业，在和学生的交流中，我了解了学生的学习习惯，也和学生成为了朋友。我发现在布置作业时也是讲究方法的。小学班主任工作是繁琐复杂的。在实践中，我领悟到，班主任要了解班级人数和学生名单，建设班级文化。平时我会看课间操、眼保健操。放学带队出校门，让学生形成纪律意识。同时，我会经常到班里看卫生。周四下午通过开展主题班会课，教会学生道理。响应十六小的要求，落实育人任务，我组织学生看安全、垃圾分类直播、升旗等活动中。经常进班，找学生谈心，走进学生心灵。通过多次沟通，我了解了学生的学习习惯，也和学生成为了朋友。十六小的课外活动很丰富，每次活动的开展少不了班主任的组织，我参与到粤剧进校园、科技文化节、党史宣讲、包汤圆、体育艺术节等活动中。我也参与湛江市陈婷名班主任工作室的研讨活动，在研讨活动中，了解到班主任工作的重要性，学习如何规范写推文，做好宣传工作。在实习生活中，我也常常因为学生的尊敬和关心而感动。学生见到我，说一句“老师好”，还有可爱的一(3)班孩子还会把自己画的画作为小礼物送给我，让我觉得工作的疲倦感都消散了。每当有学生跑过来和我分享他们生活中的趣事时，我很开心学生愿意把他们开心的事情分享给我。在实践中，我深深体会到教师的辛苦、责任的重大，对这份职业有了更深刻、全面的认识，我发现自身专业素养不够强、在班级管理中缺少方法。在说课方面欠缺锻炼，今后我将会阅读专业书籍，勤加练习，提高普通话、三笔字等师范生技能。德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”老师教师要走进学生心灵，教书育人，给予学生关爱，呵护祖国的花朵。梁启超说：“使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。”强国，不能落下任何一个孩子。实现中华民族伟大复兴的中国梦，离不开每一位孩子的努力。十年树木，百年树人。如果从小能为青少年注入阳光雨露，那么当他们长成参天大树后，强盛我中华指日可待。教师在培养人才中起着重要作用，作为未来的人民教师，我将会在今后的实习生活中遵守教师职业道德，规范教师行为，努力提升自己，用心浇灌祖国的花朵。 

    2022-02-04 23:22:25 作者:黄田秀
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  • 以手绘心——关于绘画与学生未来发展的反思

    在这一次的社会实践活动中，我做出了新的尝试——去教学生简笔画与创造。之所以选择美术学科的辅导，除了自身对美术很感兴趣以外，我还考虑到未来在乡村小学教学需要全面教育，也需要积累一定的美术教学经验，因此，我决定尝试挑战新的领域。虽然在大学的课程中我有修过简笔画类似的课程，但是教起来的时候，会遇到很多我意想不到的困难，例如在讲解的时候，学生听讲的时候好像都能听懂了，但是画起来又忘记了我特意提醒过的细节和要点，有时候要在旁边反复地提醒注意，很多时候，我都会在课堂上有疑惑，是不是自己教的有问题，并及时地进行课后反思，根据学生的情况反映查找资料反复斟酌。两天下来，我终于找到了问题的关键所在：我对学生整体的实际情况认识和了解得不够，如，没有考虑到学生的接受能力，学习美术的兴趣等；教学时没有加上实际例子作为示范引导。于是，在接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。同时，我发现美术课堂与其他课堂不太一样的地方是语言的表达，上课的时候需要运用美术教学的语言艺术，结合自身真正的感受去感染学生，这其实是很难的，需要配合一定的动作、表情和语调，还需要有自身对课程的较为深刻理解。虽然在准备上我需要比以前的教学下更多的功夫，但是我觉得这个过程让人很开心和满足。除了绘画教学的经验积累，我还了解和走近了这群学生，他们让我对教育有了一些新的困惑和思考。来学习绘画的学生中，我还遇到了一个比较特殊的学生，让我印象深刻。她是一个上初三的女生，在绘画的时候，我发现她非常有自己的想法和创作能力，基本功也非常好，有时候画的比我还好。所以，虽然她性格相对比较安静寡言，我也经常让她帮我做示范和收集同学的作业。她其实对人很友善，但是比较内向一些。从她平时自由创作时间的作品来看，我的直觉和判断告诉我这个女孩的内心可能有伤口，不想轻易地袒露自己的内心，她的画作里多以孤独的女孩背影、荒野、星空、流泪的女孩等形象和意境为主，当我称赞她画的很有感觉的时候，她似乎不会表现得和其他孩子一样快乐和满足，甚至还会不相信自己有那么好，在她的认知当中，她会觉得自己画得其实很烂，非常差劲，没有办法树立起自信和获得满足感。我对此感到疑惑，并开始留心关注这个特别的女孩。在慢慢的接触和交流后，她也慢慢地开始对我有了信任。在后来的交流中，她隐约告诉了我她的遭遇，在幼儿园的时候被老师当众侮辱过，被全班同学嘲笑，她从此烙下了心理阴影，所以没办法再和别人很好地交谈，自尊心的受损让她产生了深深的自卑感，阻碍着她的成长和发展。我了解了之后觉得很心疼，思索着怎么给她一些精神上支持的帮助，幸好她还有画笔可以倾诉自己的情感，后来我查阅相关心理咨询的资料后，决定送她一本《被讨厌的勇气》，希望她可以从书中找到精神力量，学会自我疗愈。后来我了解到这几位同学当中，有一些文化科目的成绩似乎不是很理想，考上高中的机率都不太高，像前面这位内向的女孩，她对文化课也基本上是听不懂，跟不上节奏的，加上性格的不合群，让她在学校过得并不开心。根据了解到的这些情况，我又去查阅了美术特长生考试的相关资料，希望能够帮到这群有天赋但遇到阻碍的孩子们。但是我的力量实在太有限了，我也尝试着和他们的家长沟通了一下，还好他们其实也是支持孩子去发展自己的特长的，但只是考虑到未来就业和赚钱的问题，觉得靠画画赚不了多少钱的。在选择职业和自身兴趣特长上，要面临的抉择和要考虑的东西实在太多了，对于这些才十五六岁的孩子来说，他们怎么考虑得那么清楚，未来长长的一生到底该怎么走呢。在理想和现实的碰撞下，在热爱的梦想与生活的挤压下，他们喘不过气来，渐渐迷茫了。面对他们，我也不知道自己到底能做些什么，除了在课程上更加用心一点，多给他们关心和支持，为他们的选择尽可能提供一些客观的建议和资料，我也做不了太多事情。我们的教育真的适合所有学生吗？我不禁在想，现在现有的一切，真的就适合未来的孩子吗？我们作为教育工作者，还可以再做些什么呢？未来我会继续带着这些思考去学习、观察，希望随着经验和阅历的积累，我可以有更加成熟的思考，并尽可能地帮助和引导他们好好成长和发展。

    2022-02-04 11:22:31 作者:ying
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  • 稻田里的爷爷

    那天，我一觉醒来，发现自己躺在一片金黄的稻田里。那里的稻谷真奇怪，长得有一棵树那样高，稻子像花生米那样大。我抬了抬头，发现自己正坐在最高的稻谷下面乘凉。夏日的太阳是多么的毒辣，但似乎在这里完全感觉不到，我十分好奇，便向稻田深处走去。不远处传来“沙沙”的声音，我快步走上去，看到了一位头上布满皱纹，眼镜魏霞却又十分明亮的老爷爷，她的衣着十分朴素，粗糙又黑的手指轻轻地捏着稻子观察。“爷爷，这是哪里呀？我找不到回去的路了。”“小朋友，这是我的稻田。我可以带你走出去，你要留下来吃顿饭吗？”我迟疑了一会儿，不确定的望了望他，但想到这位老爷爷这么慈祥，看着也不像坏人。“嗯……那好吧。”在等吃饭的过程中，我在稻田里闲逛着，稻谷上面挂满了标签。“莫非这爷爷是科学家？”来不及多想，那位和蔼可亲的老爷爷喊我去吃饭。我看着晶莹的饭粒，似乎闪烁着银白色的光芒，口水不自觉的留到了地上。“怎么啦？快吃呀！里面没毒！看馋的口水都掉地上了。”爷爷笑呵呵的打趣到。“不是不是，是太好看了，我舍不得吃。”我慌忙擦了擦嘴，尴尬地笑着说。“没事，多吃点，以后你们天天都能刚吃，全世界人都能吃。”他这样一说我就放心了，立刻拿起筷子将米饭扒入口中。“好吃好吃！”我边吃边赞叹着，全然没有发现一个可爱的小孩子从天空中悄悄地飞了下来。他的头上戴着金色的光环，背上长着洁白的翅膀。他飞到爷爷耳边低语了几句，爷爷的脸上瞬间挂满了不舍和怀念。“让我看着孩子们吃完午饭再走吧。”爷爷说。“爷爷您要去哪？我陪您一起去。”我擦了擦嘴，特别坚定地说到。但他只是笑着摸了摸我的头，说：“走吧，我送你回家。”一路上，爷爷跟我讲了许许多多关于种植水稻的故事，我也渐渐了解到他对水稻的执着与热爱。正当我们聊得甚欢，一束光突然照在了爷爷的身上，他的双脚渐渐离地，但脸上依然挂着灿烂的微笑。“爷爷，你不要走，不要走！”我拼命地想抓住爷爷的手，却发现一团团金色的沙粒从指缝间滑落。他笑着和我招了招手，说：“以后也要记得好好吃饭哦！我会在天上保佑你们的。”我边哭边奋力向前奔跑，但爷爷越飞越高，渐渐与天空浑然一体。“砰”，嘶！好痛！我吃痛的捂住脚趾，发现刚才原来只是一场梦。正想松一口气，手机上的消息又将我拉回了现实——我国痛失袁隆平院士。图片上的脸和刚刚的爷爷交织在一起。原来这是真的。禾下乘凉梦，一稻一人生。袁爷爷把一生奉献给了水稻种植。他不仅解决了当时中国的粮食问题，还未世界许多国家做出了巨大的贡献。他是真正的“杂交水稻之父”，他值得我们所有人的敬佩，值得我们所有人铭记。稻田里的爷爷，您安心的去吧。在天上看着我们好好吃饭，看着中国人民乃至全世界人民，丰衣足食，国泰民安。

    2022-02-01 18:26:18 作者:苏晓彤
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  • 为何学生压力会越来越大

    学习是一个人所必须的技能，是能够让我们更好的在社会上生存的方法，所以学习本应该是愉快的，作为一名学生学习更为重要，但不知从什么时候起，在学校的学生学习的压力越来越大，学习的动力越来越小。那为何会有这种现象呢，究其原因有很多。其一是学生的作业越来越多。很多学校为了学生有更好的成绩，不断地给学生布置更多的作业，什么练习册，试卷，真题等应有尽有，这就导致学生的课余时间越来越少。很多老师都说作业不多，殊不知只是他们想象的不多。网上有个断子说有天学校起火了，于是学生们用他们的作业往火里扔，不料火真的灭了，这说明了有些学校的学生作业真的很多。学生们作业做不完没时间放松也没时间解压，怪不得会有压力了。其二是唯分数论让学生很烦。很多学校和家长只看重成绩而不看重孩子的成长，他们不断地想提高学生的成绩，而不是让孩子培养终身学习的兴趣。我们都知道学习是为了更好的生活，而不仅仅是一个分数。学校和家长总是只关心学生的成绩，而学生们对此很反感。还有些父母要求孩子事事都要第一，以至于无行中给了学生很多压力，唯分论让学生体会不到学习的乐趣，而是让他们更加烦恼，也让他们有更多压力，所以我们不能只重视成绩，而应该注重让学生养成爱好学习的习惯。其三是父母的不断催眠。父母很长辈总是说要好好学习考上好大学，以后才能有更好的工作，现在不好好学习以后就没有前途。这些洗脑的话语，让很多心智还没成熟的学生很慌张，他们一心想考好成绩，所以动用一切手断甚至是考试作弊，因为他们担心考不好了以后会没前途。还有些学生只是一次没考好就很担心。父母的催眠的话语让孩子的压力越来越大，他们总担心以后没前途，以至于他们对学习没了乐趣。所以父母不应该过分夸大事实，因为他们的话有可能会在无形中给孩子很大压力。人活在世上多多少少都会有压力，不是说学生还小就没有压力，其实学生的压力不比成年人少。所以说学生的压力越来越大应该引起我们的重视，我们应该引导学生疏解压力。

    2022-02-01 14:51:21 作者:卢忠宏
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  • 第四届广州青年文学奖作品征集启事

    广州青年文学奖作品征集启事虎年第四届为庆祝建团100周年、奖掖文学创作成绩突出的青年作家、繁荣广州青年文学事业，由广州市青年作家协会、广东校园文学网联合主办的“第四届广州青年文学奖”自即日起启动，具体如下：主办单位广州市青年作家协会广东校园文学网奖项设置设置小说奖、散文奖、诗歌奖、评论奖、校园文学奖各3名，颁发证书。参评要求1.2019—2021年度在中国内地出版的个人文集，或在报刊杂志发表的一组代表性作品，每人限报一种。2.广州籍或在广州工作、学习、生活，年龄在45周岁及以下（1976年后出生）的青年作家，或广州市青年作家协会会员均可参评。参评方法1.个人自荐或文学组织、杂志社、出版社推荐均可。须填写《第四届广州青年文学奖申报表》（见附件），申报表格可向青年作家微信号（ID：qnzuojia123）索取，或到广东校园文学网下载，重点填写近三年来的文学创作成绩，并提供一本（组）近三年来出版（或发表）的代表性文集（作品），同时提供真实有效的身份证复印件一份。2.参评者须提交电子版及纸质材料各一份。其中，提交电子版《第四届广州青年文学奖申报表》、身份证图片、参评作品（含发表证明图片或出版文集封面、版权页图片），发至指定邮箱：gzzuoxie@163.com，邮件主题处须注明“姓名+参评奖项”。纸质版请寄至：广州市越秀区八旗二马路48号广东航运大厦916室，电话：020-83827217，韩老师。征集时间即日起—2022年4月30日备注：本届评选活动解释权归主办方所有。《第四届广州青年文学奖申报表》下载第四届广州青年文学奖申报表.docx广州市青年作家协会 广东校园文学网       2022年1月31日

    2022-01-31 12:15:37 作者:
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