岭师线上“云支教”：别具一格的三下乡

作为一名大学生，参加社会实践是可以更好地锻炼我们的能力，也是我们的必修课。作为岭师学子更是要以身作则。然而，自2019年新冠病毒爆发以来，全国人民都减少出门为国家做贡献。在这种情况下，我们该如何实现大学生的社会实践呢？岭师便实行了线上“云支教”的方案，做了一次别具一格的三下乡。那么具体是如何实施的呢？参加的同学首先组成一支支队伍，再选择自己要教授的科目，找到所选科目的组织，便会有人给你分配学生。你是选择一个科目或是多个科目、一个学生或是多个学生都是你的自由，前提是要和自己的学生协商分配好时间。以我自己为例，我觉得参加这个活动我的收获还是挺多的。第一次给别人当老师，教别人知识还是挺紧张的，所以我会提前准备好要教授的知识，这样才不至于在上课时手忙脚乱。在这个过程中，我发现小孩子的思维真的是很活跃，往往我们可能因为他们年龄小，以为他们什么都不懂，其实并不是这样，他们懂的比我们想象的多得多。而且有时候他们会提出一些你也不确定答案的问题，我觉得这时候我们不能随意回答，因为我们不知道这个回答会对他们造成什么样的影响。我们可以在网上查询资料再来回答他们，不能因为某些面子问题而敷衍了事。虽然和往年的三下乡不一样，但是这个别具一格的三下乡也很有趣呢!

2020-08-09 20:51:04 作者:墨竹 9625 0

“云下乡”专栏|讲不出再见

讲不出再见-20200809-有开始，就会有结束，我们曾经多么期盼这一天的到来，然而真正来临的时候，却百感交集。这几年来，我们告别又告白，再见之后又遇见，一直坚信即使分开还会再次相遇。也许，这就是命中注定吧。重新认识一下“Hello,大家好,我们是："心连心"暑期"三下乡"社会实践服务队！”我们共有十五名成员，包括一名指导老师、两名队长以及十二名队员。下设三大小组——宣传组、支教组和调研组：宣传组——知名度的推动剂；支教组——爱心值的膨胀剂；调研组——传承力的外加剂。每个小组的组员们都各司其职，每个小组的组员们都不会独善其身，每个小组的组员们都不会饱食终日，每个小组的组员们都兢兢业业，勤勤恳恳。每个小组的组员们都在自己所负责的领域发光发亮，每个小组都在绞尽脑汁地去让本次三下乡勇村之旅变得有意义有价值。小编自己算了下，发现这是心连心与勇村的第七年。Sevenyearsago，当我那些素未谋面的师兄师姐们，第一次踏上这片宁静的土地的时候，就注定，心连心与勇村之间的感应将永存下去。改变的是一张一张陌生的面孔，不变的是一份一份真挚的相同的情谊。我们之间，就是最熟悉的陌生人。心连心社会实践服务队集结完毕女士们，先生们：欢迎您乘坐心连心航空公司航班XL1234由心连心总站前往勇村。本次航班的飞行距离是1314km，预计空中飞行时间是5小时2分0秒。飞机很快就要起飞了，现在请乘客们做好准备。......机长：“航班XL1234，请求使用15跑道！”塔台：“XL1234航班，你可以使用15跑道起飞！”V1，V2，Vr……飞机起飞，离开地面，收起落架。接通AP，收起襟翼，飞机开始自动飞行，恢复正常爬升仰角。......亲爱的旅客朋友们：我们已经安全的飞抵目的地，飞机将需要滑行到指定的停机位，为了确保您的安全，请在“安全带信号灯”熄灭前请不要站起来或打开行李架提拿行李，在打开舱门之前请不要开启和使用手机。下机时请带好全部行李物品，您的托运行李请到候机楼行李提取处领取。感谢您选乘心连心航空公司的班机旅行，希望我们能有机会再次为您提供服务，祝您一路平安，谢谢！......这趟“云旅程”，开始了...你，了解勇村吗？说起勇村，人们的第一反应就是——陌生。这是什么地方？我怎么没听过？我并不意外这种情况发生，因为这很真实，当时小编自己也是这样的。如果不是专门上网查看，我可以说是完完全全不了解勇村。一个偏远农村地区确实不会被很多人记住，我甚至专门问过广西桂林阳朔县的同学，连他都不知道，原来阳朔县普益乡下面还有一个小村庄，叫做勇村。由此可见勇村是多么的没有存在感。但怎么说呢，没有存在感也有它的好处吧，因为它保留了最最原始的淳朴。灯红酒绿下的大城市，满大街璀璨的霓虹灯，有时候会迷失自我。但原始的乡境却不会，因为纯粹的东西会让人心驰神往，怡然自乐，“悠然见南山”。人间烟火气永远都会存在于这个世界，只要人类不灭亡，只要那一点乡情还留存于世间。我有时候挺羡慕他们的，虽然他们也同样会受生活所迫，早出晚归，“日未出，人已做；天已黑，人未归”。但至少没有被城市的那种“乌烟瘴气”笼罩着，感到窒息，感到无法言喻。这是我向往的生活，我相信这同样是身心俱疲的你所向往的生活。在勇村，传送一封简讯，就能表达心意；而在城市，几十秒的语音霸屏都无法把话说明白，把理讲清楚。这大概就是眼睛里有没有“进沙子”的原因了吧。进了，你就看不清眼前的路了；反过来，没进的话，你至少前路清晰可见。我想，这也是人们向往乡村生活的其中一个主要原因了吧。5452830——无时无刻不想你“云下乡”结束了，希望我们还能记得对方...那些催促交总结、交任务的画面恍如昨日。小编不禁感慨时间过得好快，快到我们根本来不及伤感就已经云收雨散了。杨牧曾说过，“在同一张鼓面，敲出鼓点，为了联结往后的思念，赠一个背景给你看。”人生就是在一路上的走走停停中不断接触陌生的人以及新鲜的事物，有时候不需要太多言语，两个陌生人一对眼也能记住一辈子。心连心和勇村就是这样。小编相信未来充满无限可能，我们能够在这个盛夏再次相遇，那我们就能够在未来的某个地方认出对方。剪不断的牵挂8月6日支教组“云支教”的时候，有一个孩子的家长发出感慨，“当初你们那些哥哥姐姐来的时候，我的孩子才几岁，现在都快上初中了。”是啊，谁又能想到，我们能够坚持七年。七年了，小编实在是难以表达自己的心绪，虽然前六年我没有参与，即使今年参与了，我对于他们而言，他们对于我而言，依旧是陌生的，活动结束之后，依旧是谁也不认识谁，谁也不会记得我长什么样。我也不知道他们长什么样。但有一点，他们会记得，有这样一个人，曾经“云到访”过勇村。这就够了。人与人之间的友情并不一定会被距离所约束，被时间所驱散。我们共同欣赏同个月亮，我们共同以天为被以地为床，远隔千里嘘寒问暖，互相鼓励互相支持。即使转身离开形同陌路，也会记得曾经的那片星空那片海。愿心连心与勇村之间的友谊如同这葡萄酒一样越久越醇厚，时光不老，你们不弃，我们就不离。在每一个很容易想念的日子里，但愿我们都能够成为对方挂念的对象。在日落之前记住所有瞬间在“云支教”期间，能够深刻感受到孩子们对新知识的渴望，对老师们的尊重。那一句句为什么，是孩子们求知若渴的态度；那一声声“老师好”，是多么的悦耳动听，不管过了多久，依旧余音绕梁，久久不能散去。那一双双渴望获得除了九年义务教育之外的知识点的眼睛，让人舍不得不教他们。地地道道的教学方式，可可爱爱的小朋友们，兢兢业业的小老师们，当这三个要素全部映射在你的眼前时，你会发现，那是比晨曦的鱼肚白和落日的余晖还要吸引人眼球的画面。我希望时间永远定格在这美好的一刻，如果没有办法定格，我想要把它装进脑海里带走。我们本就平凡，是你们的喜欢为我们镀上金光；我们本就是芸芸众生，是你们的喜欢让我们出彩非凡。有人曾说，“被别人需要是一件很值得高兴的事情。”小编也是这么认为的。因为能够被别人需要说明你本身是有作用的，你是有能力回答对方所想要的答案的，你是别人翘首以盼的惊喜。很荣幸，我们成为了被需要的那一方。希望这段记忆能够在此刻永远地封存，成为你我他之间的纪念，当未来的某一天回想起来时，会有欢声笑语覆盖此刻的疲惫不堪，会有感动落泪的瞬间涌上心头，会有美好留恋的往事浮上心间。

2020-08-09 13:27:38 作者:心连心 9652 0

教育回归自然 发展尊重多样 ——读《世界上最好的教育给父母和教师的45堂必修课》有感

教育回归自然发展尊重多样——读《世界上最好的教育给父母和教师的45堂必修课》有感文/郑萱关于教育，我们总是不断反思为何学生学习如此辛苦？为何懂得创新的学生如此之少？为何教育由育人成才变成了“逼人”成长？为何教育成为了竞争的“战场”等等一系列困惑的问题，在陈之华编著的《世界上最好的教育给父母和教师的45堂必修课》中，我们找到了答案。这本书让我们从中自我反省，重新反思到底何谓教育的本质。芬兰的教育从来都不是焦点，没上过新闻头条，也不是旅游热线，就连驰名天下的诺基亚也鲜有人知，其实是芬兰的品牌。芬兰给人的印象大多就是地处北极圈附近漫长严寒的国家。但是这么一个不起眼的国家却用它独特的教育理念，一直坚守的教育方式征服了世界，向我们呈现一个真正开放多元的教育思维，正是因为这样，芬兰才成为一个在教育领域独占鳌头的国家。回归自然，以人为本“如果你不好好读书，将来只能去当清洁工！”“妈妈，我的梦想是当一名厨师！”“真是没出息的孩子！”“看看隔壁家的小明，今天他考了100分，你怎么才考70分！”这样刺耳的话语应该是中国孩子的家常便饭。我们常听到父母对孩子会以这样的方式来提醒孩子，让孩子警醒学习的重要性。其实，这样的社会常态来源于整个社会观念的固化，让孩子们从小就形成了功利的价值观。其实每一个职业都有其存在的价值，医生和厨师同样伟大，只要我们从事的是我们热爱的，适合我们自身的职业，做着适合我们自己的事情，教育最终无非就是让孩子融入社会。关键在于教育者们是否有考虑过我们的孩子真正的材质，他们的个性，有没有回归他们的本原，从他们的角度出发，不用成绩定高低，不让素质教育停留于纸面。而是真正做到欣赏每一个孩子的才能，肯定他们的独一无二，平等对待他们的弱势，改进他们的缺点，不强化，不强调“资优”，让孩子们也能平等对待一切，强调合作，不强调竞争。芬兰的教育把关注的重点集中在孩子拥有足够的能力，不强调竞争，在合作中取胜，所谓的“竞争力”自然就会产生。虽然说我们这正处于唯有竞争，适者生存的社会。但是，合作才能让孩子们走得更远。在教育学生时，我们应该引导学生和自己比，尽力做好自己能做好的部分，和自己竞争，才能真正激发学生的学习兴趣，让学生和昨天的自己比，从内心里去提升，这样的教育才是成功的。人生，是一场马拉松，眼前的成功都不重要，重要的是保持心态，持之以恒。作为一名教育者，我们更希望孩子们能走一条适合自己的成才之路，因为，每个人的成功无法复制。“妈妈，我的梦想是当一名厨师！”“孩子，妈妈支持你，希望你朝着自己的梦想努力，加油！”“孩子，你今天的字比昨天的有进步，真棒！”如果哪天我们耳熟能详的话语能变成以上的形式，不用教育者所认定的条条框框去限制孩子的自由发展，去做理论上认为好的事情，能够让孩子们有机会展示自己的美好，不为利益与荣誉，做到自己的最佳水平，就值得被鼓励，值得为他鼓掌。教育回归本原，教育者回归本原，真正做到育人，引领祖国的未来。那我们的教育事业将会迈上一个新的台阶，回归本原，以人为本，非争也胜。发展全面，以乐促学从小到大我们一直呼吁让孩子做到德智体美劳全面发展，可是“全面发展”到底是哪方面的发展呢？芬兰教育中的多语言教育课程，虽然听起来繁重的任务，但孩子们却乐此不疲，因为他们的语言学习从不步步紧逼，让孩子们量力而行，强调均衡发展。母语文学课，听起来有点像我们的语文课，不过方式完全不同，芬兰教育借助这门课，让孩子们发挥无穷的想象力与创造力，透过弹性与互动的学习方式，让学生从个人一对一的研习，到小组学习，再到全班讨论，每个人都参与其中。一个写作集合全班同学的想法，思维碰撞无穷的火花，这样可以将每一位笔者激发的灵感，成为凝聚一个生命共同体的基础。让孩子们分享创造一个故事的真实趣味，远比教导他们打败同学，更加人性与美好。在应试环境下，我们仿佛已经忘记了如何自由运用想象，自由发挥天马行空的妙笔，与一篇头头是道的，却空洞无情感的文章相比，我们应该更倾向于前者。芬兰到处是森林，学习找路，使用罗盘，看懂地图也是教育的一部分。游泳教育，不急于学会游泳，而是让孩子真正学会不怕水，会自由换气，真正享受水中的乐趣。音乐课，带动孩子们去欣赏，在音乐世界里互动，充满真正属于音乐的活力。认识空间，学习设计。通过暑假实习，接触社会芬兰的教育真正是从“全人”的教育出发，让孩子在真正意义上接触文学、艺术、运动、设计等等，并非我们所了解的传统课堂，纯理论，套模板，固框架，让孩子们觉得学习的这一切离他们很远，而是真正尊重孩子，适应年龄，不急于求成，只为启发孩子，培养兴趣，不停留于文字的碰撞，更多的应用于实际。如在初中阶段就让孩子体验实习，虽然牺牲了我们认为宝贵的时间，但实质上却让孩子玩得开心且更加有益。我们的暑期也有实践活动，却往往流于形式，因为教育者不愿意牺牲这一段学习时间，常为了分数而不愿让孩子体验生活，尝试更有趣的东西，一切的教育成果都是在夜以继日的耳濡目染中内化而生的，希望我们能真正做到发展全面，以乐促学。生命视野，丰富人生芬兰是一个小国，却有一个大国视野，他们深刻的感受到国家的发展与人民的前途是必须与世界接轨的。因此，对于国民的基础教育，芬兰教育者希望能够将教育基础打得更雄厚，一步一步强化自身的竞争力。学科教育，本土化精彩。从各科目的教材和教学中就显而易见。芬兰的课堂摆脱了我们一贯所了解的“沉默是金”的模式，而是打造一个“妙语连珠”“互动交流”的课堂，教育者与学生之间互相交流，互相学习，无等级之分。从数学教材来说，教材中的练习题真实呈现了芬兰本土实际地理知识，既生活化，又本土化，不脱离生活，来源于生活，用生活化的方式去学。在芬兰的教育价值中，希望提供学生足够的本科目、跨学科知识与演练，让未来成长与生活中可能遇到的事物，都尽可能在学校课堂中先覆盖到，让孩子们从小就穿梭在这一片树林中，而不是只是去触碰一颗颗独立无关联的树。兴趣教育，快乐不嫌多。芬兰的孩子也会不停得上补习班，但是他们的补习班是根据他们的兴趣而定的。因此，他们从心底里感到开心。兴趣是最好的老师，在兴趣中学会终身赏玩，借此陶冶情操。不带目的的学习，不为弹奏出乐曲的音乐感，不为炫耀技法巧手，孩子才能发现更多的乐趣。毕竟，为了兴趣而学习，快乐且不嫌多。为了竞争而学习，劳累尚且无趣，变调而变质。责任教育，汇聚各方面。一个人，对于家庭，对于社会，对于国家，都有属于自己不同身份的责任。课堂上，老师借由人生与宗教，文化差异与尊重，人与社会的伦理关系，人与社会责任的关系，环境保护的关系等课题，和学生进行一系列的讨论，让学生了解到不能仅关注自身，只顾自身发展，人与群体之间存在着伦常、群己的关系，人与人之间必须相互尊重，才能维持这个多元社会与宗教文化的和谐关系。品格教育，来自价值观。教育者，家庭，社会都是影响品格的根源。教育者不只是在课堂上传授书本上的知识，照本宣科，只能称之为刚入门的教育者，应有自己的想法与人生态度，正确的价值观，引导孩子们对于社会，国家问题的关注与看法等等。芬兰的课堂上，教育者会跟孩子们一起关心贫苦的人民，了解人权，在课堂上不断讨论，这远比将一堆整理好的关于品格方面的理论摆在孩子们面前有效得多。作为一个完整的人，需要学会尊重不同的个人、文化、宗教，人的品格好坏能通过各项课堂的讨论展露无遗，并且自然而然的根植于心。考试教育，注重同进步。以往我们所关注的是一场考试下来，自身有没有进步，可能不会关心别人是否有进步。但是，在芬兰，每个孩子都希望同伴能够一起进步，只要有考不好的孩子，学校和老师会特别关注，让孩子有第二次，第三次机会去考试，而这一场考试是跟着其他孩子一起重新考试，其他原本高分的孩子都无怨言，而是开心的看到同伴的进步。这和我们一贯以来的教育思维截然不同，也许正是这样每一次的关注，会让原本自信心缺乏的孩子能够重拾信心。评比教育，让未来更好。在中国，我们早已习惯了评比，三好学生等荣誉称号总是花落某些人的头上，却没有照顾到其他孩子，因此沦为一种相互较劲的工具。在芬兰，从不会公布学生的成绩以及各类评比结果，一切的评比只为了让学生和学校有求进步的机会，有更稳健的参考基础。评比只为反省自身，更应尊重人性，让教育者思索如何自我改善。问题教育，正视及反省。每个国家的背后总有美丽与悲哀，芬兰的教育如此成功，却也有其无奈之处。但是，我们需要认识到，看别人的缺失，并不会对自身有任何好处，反之欣赏别人的优点，真正去体会这个小国家如何在这样艰苦的环境中，面对自我，回归本原。芬兰跟中国相比，不同的国情，走不同的道路，现实的差异，条件的限制都是我们两个国家截然不同的地方。但是，在教育这条路上，我认为我们都应该走一条殊途同归的道路，那就是教育者在对待每一名学生时，能够做到让学生回归自然，一切以人为本。在培养一个“全人”时，应该做到真正做到发展全面，以乐促学。在人类教育探索的道路上真正做到用生命视野去教育学生，让每一名学生都拥有丰富的人生。

2020-08-08 21:58:52 作者:郑萱 来源：青年作家 9614 0

“三下乡”活动心得

在了解她的情况后，我查询了高中已学的知识点，特别是数学的公式，这个不能死记硬背，如果不理解她是怎么得出的结论，就很难去运用它。所以我争取以她能够接受的最通俗易懂的方法解释它的来源，让她慢慢的吸收我所教的知识。我想到的办法就是循循渐进，让她慢慢的感受到学习数学的乐趣，让她有自己解决题目的成就感，然后喜欢上数学。在辅导她的过程中，我慢慢的感受到了其中的乐趣。因为以前的我听了老师的话，觉得做老师是一个很辛苦但又不讨好的工作，所以我之前想过不会做一名老师的，但因为这次活动，我当了一名辅导学生的人，让我感受到了当老师的乐趣。虽然这过程中有过迷茫，有过彷徨，有过想放弃的瞬间，但坚持下来后，这种成就感是什么都无可代替的，我很庆幸我能参加这次的活动。我希望在我的辅导下，她的成绩能有所提高，能喜欢上数学，因为我自己是很喜欢数学的，知道学习数学其中的乐趣，知道学习跟人生一样，都需要我们慢慢的探索，然后发现其中的乐趣，在去热爱它。

2020-08-08 21:01:53 作者:刘海娥 9622 0

“三下乡”之鸡乸㙟村的“乐业”与“安居”

为深入了解社会主义新农村的真实现状，2020年7月25日，我作为岭南师范学院教师教育学院三下乡队伍——“摇光”多彩乡村主题教育社会实践队的一员，前往了广东省最富裕的渔村之一——鸡乸㙟村进行调研。行走在鸡乸㙟村的居民区，不时可以看到当地人们在自家院中、亦或厂子进行织网工作。经询问当地人得知，该地收入来源主要以打渔、织网为主，而打渔所用的渔网多由自家提供，开设的厂房所生产的渔网除供给自家使用外，也还用于出售。当地人介绍讲，在鸡乸㙟村，几乎每家每户都有渔船，若计划购船，但遇到资金不够的问题，可先向“广东顺欣海洋渔业集团有限公司”（公司由鸡乸㙟村林织林氏兄弟与其他合股经营者一起，于2005年共同成立）借资购买。鸡乸㙟村大部分年轻人在海上从事打渔行业，部分在企业就业工作（如：顺欣集团等）。据有关资料考证，鸡乸㙟村人均年收入最低达13万元，且还参与了我国“一带一路”的渔业合作，实至名归位列广东最富裕的渔村之一。走进村史馆，一幅鸡乸㙟村世界海运交通图挂于大厅的正中间，图上显示：鸡乸瑯村船队几乎遍布中国东南海域，甚至海运远至印度洋以及太平洋。一个小木牌上介绍，鸡乸㙟村最早使用手工木质渔船来从事海洋捕捞业，从原先的小木船逐步演变到如今可驶至远洋的现代化船只，着实使人惊叹！村史馆的正中间摆放着一只大型的帆船模型，许是寄托着人们祷愿出海一帆风顺的期盼吧！除以渔业为主的经济外，鸡乸㙟村还大力发展旅游经济。鸡乸瑯村去年接待游客数达五万人次，直到今日，鸡乸瑯村依然是不少人休闲度假的其中选择地。每天17点左右，前来游玩的人数会达到当日的高峰。在旅游方面，鸡乸㙟村目前拥有村史馆、渔民古屋、荷塘、小桥、观景台等处供游人观光，并建有农家乐类型饭店、小超市、停车场，公厕等设施，为前来游玩的游客提供了便利。经实地考证，观光地点与便民设施皆环境良好，且多处地点在其外观以及内涵方面充分展示了渔村的特色。在村内众多的观光地点中，一个可称为当地“网红”的娱乐场地的设施，可谓之“变废为宝”，其设施造型独特美观，具有趣味性，同时，安全性方面也存在保障。旅游业的发展给平静安宁的鸡乸㙟村注入更多一些的生气，同时也为当地带来了更多的经济收入。（同时，听当地人介绍，未来，当地的码头通过国家建设项目后，将被改造成当地的又一观光处）。除“乐业”以外，“安居”也是笔者在此次调研中所感受到的。在走访过程中，笔者发现许多村民家门前挂有“三包责任牌”，牌上注明了三包的工作（即承诺负责管理自家门前的卫生、绿化、秩序），责任人（户主）需于责任牌上签名。不仅如此，之前还听当地人介绍讲，村里还配置了两名保洁员，保洁员每天都会对街道进行保洁，因此，更进一步加大了保洁力度。行走在鸡乸㙟村的街道，确实可谓干净整洁，难以见到垃圾碎屑。笔者还注意到当地许多人家中都建有院子，院子里一般都种有的青植，走在路上，总能透过小院的隔栏看到院中富有生命力的绿色，着实赏心悦目。外人看来当且如此，住在其中应更觉雅致舒心吧。鸡乸㙟村可谓是中国社会主义新农村的当中一个优秀代表（据资料考证，鸡乸㙟村于2011年曾获“全国文明村”称号，2018年进入“广东省改革开放示范百村”名录），也许在一些方面的建设还存在继续加强的空间，但正因这样，才使勤劳的鸡乸㙟村人始终充满干劲地为更好而努力，并为自己的家乡深深骄傲着。

2020-08-08 17:50:53 作者:詹婷婷 9610 0

岭师学子——寻红旗渠历史享红色洗礼

为了提高学生的综合素质，培养适应社会发展的大学生，我校机电院举办“三下乡”活动。希望通过“三下乡”，让同学们在实践中锻炼自己，也让同学们体验农村生活，并结合发展，探究社会发展带来的利弊，进行自我反思。小葵花乡村文化支教社会实践队十一名成员经过前期的商讨，为了避免人群的聚集决定派出两名成员实地考察红旗渠。8月5日，我们团队走进了林县红旗渠红色文化区，了解林县人们1969年吃水困难问题，在红旗渠纪念馆我们感受到了毛泽东思想在当时留下的深刻影响，我们走进青年洞，登上红旗渠，真正体会到了红色文化的洗礼。图为团队实地前往红旗渠青年洞程康辉摄图为登上红旗渠体验红旗渠景区之美程康辉摄在这短短的几天时间里，我们有过感动，有过心酸，有过无奈，也让我明白了“一分耕耘，一分收获”，让我懂得了组织纪律和团队精神的重要性，同时，也体验了红色革命精神，我们当树立起红色精神旗帜，把党的艰苦卓越的红色历程作为标杆。

2020-08-08 13:47:11 作者:黄可欣 9622 0