虽然三下乡只有短短的一周时间，但通过这一周时间的锻炼实践，我觉得自己收获颇多。

 在这次三下乡的过程中，我负责的是六年级跟初一的音乐课并且负责文艺汇演中的两个歌曲类节目，虽然在三下乡的时间内，我每天除了正常上课之外，还要组织一群年纪很小，纪律也不是很好的小学生排练节目，但是在这种忙碌之中，我体会到了要想做一名好教师，不仅仅需要过硬的专业素质，更需要具有很好的调动课堂气氛的能力，这就需要老师要善于掌握不同类型学生的心理并且能够跟不同的学生沟通。

  对于音乐课的开展，一开始我确实不知该怎么进行，但是后来随着我上课进程的开展，我发现教师可以在课堂上通过各种形式让自己的课堂丰富起来。记得第一天我上的第一节课是初一年级的，那节课我的备课内容原本是纯理论性的知识，但是当我讲到三分之一时，我发现课堂气氛远没我想象的好，我后来觉得这样讲不行，学生们根本接受不了，于是在课程进行中我转变了上课思路,，我开始尝试教他们唱歌，说实话我不是没想过这种上课思路，只是担心我不够专业，教不好，但是当我唱完为了谁，开始教他们的时候，课堂气氛马上就被调动了起来，他们变得很踊跃，其实他们认为音乐课是很可爱，很自由的，我没有权利非得把他们心中那个美好的音乐课堂形象打碎。

这个时候我开始觉得其实音乐课堂应该是一个快乐的课堂，有趣的空间，对于那么小的孩子来讲，他们的可塑性还很强，他们对于音乐有自己的理解，我们应该尽量帮他们打造心中美好音乐课的形象。

出乎我意料的是，他们学习能力很强的，不到十五分钟，他们已经能够自主的演绎我教的那首歌，后来我继续鼓励他们，同时帮助他们纠正一些细节上的问题，幸运的是他们领会的得很快，快下课时，当我听到他们每个人很用心得在唱那首歌时，我觉得那是我听到最好听的声音，后来我很幸运，每天都要去上音乐课，每天都可以听到很纯真的声音，这个时候我真正觉得是孩子们在教我啊，他们教会我怎么上音乐课。

通过上几节课，我开始从各个班级挑选一些唱歌乐感比较好的孩子组织他们来个小合唱，每天下午的第二课堂他们准时去排练，虽然反复的排练的确会让部分学生开始有厌烦的感受，但是我也在不断的告诫自己千万不可以放弃在这训练的每个孩子，放弃了他们就等于否定我自己这么多天以来的努力，我必须坚持到最后，我得相信他们，相信他们能够在汇演中有好的表现，事实证明，在我的不断鼓励之下，他们进步很快，两首歌在两组学生的演绎下，到后面已经非常纯熟了，有他们这群95后的味道，到最后在晚会现场，他们唱完后，我当时觉得很满足，突然觉得自己是多么幸运啊，能够有这样好的机会接触这么有趣的一群小孩子。

我记得再三下乡的过程中，有个男孩问我；”老师,，你将来是不是准备当歌唱家“ 我当时心里一笑，多么纯真的孩子啊，在他们心中我这个老师原来那么优秀，我只不过是个业余爱好歌唱，同时我开始觉得他们真的走出课堂，多去看看外面的世界，我想我会带着这份责任，走上工作岗位。