新闻

• "零度写作"高手刘晓刚新作《夜奴》面世

       现实主义作家刘晓刚继《活成你自己》、《天雷》后，近日又推出第三部长篇小说《夜奴》，通过串糖葫芦式的八个故事表现各种各样的生活哲学。“零度写作”高手刘晓刚希望读者能通过阅读找到自己想要的答案，从而在热浪、喧哗、浮躁和欲望中得到一丝清凉。刘震云、石康等为《夜奴》首发式捧场。   《夜奴》包罗了评论界、娱乐圈、外企经营、古玩收藏等多个领域，由八个独立故事串联而成，洞悉崇尚德行的中国传统文化与崇尚自由的美国文化、崇尚武士道的日本文化及崇尚理性的日耳曼文化的异同。全书以零度的方式写作，没有批判的语言，但批判无处不在。该书主人公“我”是某报社的撰稿人，笔名小土，喜欢在采访之余结识朋友，聆听和记录他们的故事。因此，小说中有了《夜奴》等八个富有传奇色彩的故事，“我”走入了这些故事，也延续或改变了故事的结局。故事的主人公有一夜成名的影星，有美国企业家、日本武士后代、商业间谍，也有复仇者和杀人犯。他们都在爱情、金钱与死亡的喧嚣之间挣扎徘徊。当一切尘埃落定后，“我”对生活也有了全新的认识和选择。

  1970-01-01 08:00:00 作者:广州日报

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• 湛师人文院“齐骑创卫队”创卫日记

  2012年7月8日下午，“齐骑创卫队”的队员们进行了集体合唱排练。我在排练过程中增进了对合唱技巧和方法的了解。不过，今天筹备的重头戏还数制作环保时装。由于明天的活动主要是“环保时装秀”，所以有关“环保时装秀”的所有工作必须在今天全部准备完毕。考虑到“环保时装秀“的主题是宣传环保，为了突出这一主题，我们队员决定所有的时装服饰均由我们亲自设计和制作。根据分工，我们这一组主要负责制做一套走秀服装，虽然量不多，但这对我们而言，挑战性是很强的，而迎难而上是我们的必备素质。我们组经过一番商讨，制订了一套实施方案。首先从选材方面开始，我们所决定选用的材料主要是破旧的衣服与塑料袋。接着是设计问题，这是制作服装最为关键的环节也是难度最大的环节。所谓卧虎藏龙，我们虽不是学这一专业的，但是人才还是有的。用裙子改为上衣，用塑料袋制作成裙子，棕黄色的裙衣搭上黑色的短裙，效果还是蛮不错的。最后就是缝制的问题了，队员们用她们灵巧的手完成了整套服装设计的全过程。劳动是快乐的，尤其是付出的努力得到回报时，这便是今天我在“齐骑创卫队”的收获。   （撰文：符奋）

  1970-01-01 08:00:00 作者:符奋

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• 顺职学子湛江下乡扶贫献爱心，关注教育传希望

  顺职学子湛江下乡扶贫献爱心，关注教育传希望——2012顺职经管扶贫济困服务团(图文/唐忠银)响应胡锦涛书记发表的讲话号召，发扬大学生“三下乡”实践精神，顺职院经济管理学院暑期三下乡社会实践团送文化下乡，迎合这次“下乡扶贫献爱心，关注教育传希望”的活动主题，为提高乡镇小学生英语水平，实践团在学增纪念小学校园内张贴了英语宣传标语。 

  1970-01-01 08:00:00 作者:顺职经管学子湛江开展卫生救护活动

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• 精彩纷呈、快乐无限的第二课堂活动——湛江师范学院“诠释青春，织梦附城”服务实践队

  7月18日下午，湛江师范学院“诠释青春，织梦附城”服务实践队在雷州市附城中学如火如荼地开展着精彩纷呈、快乐无限的第二课堂活动。该实践队本着教书育人、无私奉献、互助互进的宗旨，对广大学生因材施教，以素质教育的教学方式培养广大学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。通过丰富多彩而又有意义的支教活动，拓展当地学生的视野，巩固基本学科的知识，发展他们多向的兴趣，例如球类，棋类，舞蹈，音乐，美学鉴赏等类型，发展素质教育。第二课堂活动的开展主要针对学生的兴趣、爱好来组织课程安排，充分调动学生参加活动的主动性和积极性，同时丰富他们的课外知识，开阔他们的视野。该活动的教学特色是以小组的形式开展活动，让学生们互相配合，协同作战，培养学生的团队合作精神和能力。主要内容是疯狂英语、朗诵、手语与音乐、集体舞蹈、太极、体育、健美操、古典舞蹈、瑜伽、简笔画、书法等。老师和同学们一起在田径场疯狂的读英语，那响亮的读书声充满了整个田径场。疯狂英语教学，有助于促进学生提高英语口语，有助于学生在紧张的学习气氛中缓解压力，感受室外教学的乐趣，促进学生与教师的融合，使教学更加容易开展和进行。教学楼里，朗朗而整齐的读书声，学生们在认真地朗读诗歌。朗诵为学生提供了一个学习普通话的平台，通过朗诵优秀的诗歌，文学作品，既可提高学生的美文鉴赏能力，又可提高学生的口语表达能力、综合素质能力、敏捷的思维能力、准确的判断能力和机智的应变能力，从而培养学生现场表演的勇气和自信心。随着朗朗的读书声，优美的歌声······学生们一边唱着歌，一边认真地学着手语。手语与音乐的学习使学生认识到手语与音乐的结合更能使音乐的高潮达到顶峰。在舞蹈室里，随着有节奏的音乐，学生们正在认真地跟着老师练习集体舞蹈，他们的脸上充满着灿烂的笑容，据该任课老师说，集体舞蹈目的在于让学生们学会互相帮助、互相学习。教学楼下有一群学生正在认真的学习着太极，柔和的动作可以让学生更加有耐心，更能陶冶他们的情操，同时让他们感受中国博大精深的传统文化。操场上一群学生在踢毽子、打羽毛球、篮球、乒乓球······他们在上体育课，体育的主旨在提高学生的技能和体育素质，做到“德、智、体”全面发展。强健学生体魄，培养学生积极向上的阳光性格。舞蹈室传来了一阵阵铿锵有力的音乐，原来这就是青春活力的健美操。欢快的音乐，有活力的节奏，学生们跟着节奏练习。   古典舞蹈、瑜伽、简笔画、书法等也在顺利开展中。开展各种课外活动，拓展学生的兴趣爱好，培养学生全面发展的意识，激发学生们学习的主动性和积极性。据该实践队的队长说，开展第二课堂活动是为了让学生可以结交更多的朋友和锻炼在群体活动中的合作精神。同时，引导学生们感受美好的学习生活，提高学生们的身体素质。这是一支集体的队伍，在集体的活动中让学生学会相互合作，相互关心，相互理解，共同促进，加深了学生之间的友谊，使他们获得一次非同凡响的体验和一段美好的回忆。（文：湛江师范学院  符茵茵） 

  1970-01-01 08:00:00 作者:符茵茵

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• 我的实验课

  此次的三下乡之旅，我很荣幸地担任了化学课的老师。而对于初中生而言，首次接触化学这门课程，启蒙老师起着十分重要的作用。所以，肩负着如此重任的我，也感到有点紧张。为了能更好地让学生们了解化学这门课程，以及让他们喜欢上这门课程，所以，我决定要带着他们上一堂实验课。让他们在实验中切身体会到化学这门学科的乐趣，让他们在以后的学习中能好好对待这门学科。上实验课固然好，但是课堂的纪律以及药品的处理对于我而已是一大难题。但学生们似乎知道了我的顾虑，他们的表现让我感到很欣喜。他们很喜欢实验课，但他们不会过分喧哗，而是认真地听我讲解，然后按我的提示进行实验。整个实验课下来，大家的表现都让我很满意，无论是课堂上的认真听讲，还是课后了还认真专研化学知识。这对于初次担任老师的我来说，无疑是最大的收获。整堂课下来，没有出现大问题，而且学生们的接受能力也很好。这对于初次教书的我来说，无疑是最大的奖励。虽然过程是有点苦，但是，当我看到学生们对化学的热情度越来越高涨的时候，一切都是值得的！（撰文/“骄阳”福彩队 钟家庆 摄影/陈昭俊）

  1970-01-01 08:00:00 作者:胡少丽

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• 作家火炬手：传递奥运梦想与激情

    张贤亮 陈忠实 马秋芬 郭文斌 今年5月4日到8月8日，来自古希腊的圣火在中国境内进行为时97天的传递，行程4万多公里，2万多名火炬手参加这场盛大的传递活动。而在这场将充分展示中国实力与精神的体育盛事中，数十位作家用书写人类灵魂的双手，举起燃烧着的奥林匹亚圣火，共同见证象征着光明、团结、友谊、和平、正义的希腊圣火在中国的燃烧，传递国人百年来的梦想与激情。“西北天高任自由，尘霜不掩旧风流。纵无气力奔千里，试举光明照五洲。”作为宁夏的首位火炬手，作家张贤亮在《忝列奥运火炬手有感》中这样写。今年5月4日到8月8日，来自古希腊的圣火在中国境内进行为时97天的传递，行程4万多公里，2万多名火炬手参加这场盛大的传递活动。而在这场将充分展示中国实力与精神的体育盛事中，数十位作家用书写人类灵魂的双手，举起燃烧着的奥林匹亚圣火，传递国人百年来的梦想与激情。1936年，第一次点燃的奥运圣火被引送到雅典的克隆那斯祭坛下，现代奥林匹克之父、国际奥委会终身荣誉主席顾拜旦激情洋溢的演讲犹在耳边:“未来属于首个勇于教导青年一代的民族，并与个人命运紧密相连。以奥运圣火传递为形式，在开创体育新纪元的雄心壮志下，世界长久和平当能实现。”“点燃火炬的一瞬间，我们的内心也被点燃”当被告知自己成为奥运火炬手的时候，北京作家刘震云的第一反应是，从天安门跑到“鸟巢”，能不能跑下来？这线路是他的下意识反应，这个坚持每天晨跑5000米的作家，或许是参与火炬传递的作家中最热衷体育的一个。不过，这个担心很快被打消，每个火炬手只需要跑200米，他将与两万多名火炬手一起，共同见证象征着光明、团结、友谊、和平、正义的希腊圣火在中国的燃烧。5月15日，刘震云在江西井冈山进行了火炬传递。在他之前，福建作家蒋夷牧已在福州进行了火炬传递。而刘震云之后，还有江西的程唯，浙江的艾伟，湖北的董宏猷……在奥运圣火一路点燃国人的热情，向着终点北京行进的路程中，作家的身影一个个地出现。与35年如一日坚持晨跑的刘震云不同，大多数作家平时都没有运动的习惯。而为了当好火炬手，这些“书生”都费起心思。陕西作家陈忠实仔细观察火炬手的动作，“他们跑的姿态和快走差不多，没有任何问题。但我还是试着在工作的地方，每次快步走300米”。朋友一碰到董宏猷，就问他:“最近喝了排骨汤了吗？”因为当被问及有何准备时，董宏猷曾开玩笑地形容自己的“备战计划”:少吃肥肉，少熬夜。“奥运是与生命力联系在一起的，火炬传递也是关于人类精神、文化的传递，当然要以最好的精神状态，最美好的微笑，最好的面貌来参加火炬传递。当然，200米还要跑出作家的英姿和风采来。”年近花甲的沈阳作家马秋芬十分慎重，向来不爱运动的她开始了晨跑锻炼。火炬在宁夏回族自治区首日传递的城市是中卫。在起跑仪式上，第一棒火炬手张贤亮显得十分激动，重重地亲吻了祥云火炬。事后，他用四个字形容了自己当时的心情，“情不自禁”。其实，所有火炬手都能体会到这种“情不自禁”。虽然正式传递前预排过很多次，但一旦到达现场，在沸腾的人声中，他们的心情除了激动还是激动，除了兴奋还是兴奋。“点燃火炬的一瞬间，把我们的内心也点燃了。”马秋芬说。在杭州湾跨海大桥上进行火炬传递时，浙江作家艾伟跑得比较快，就听见护跑手在身边说“跑慢点，跑慢点”。董宏猷事先还为自己设计了各种动作，如何与前后的火炬手击掌，奔跑中如何把手举起来向周围的人示意，甚至私下也演练过几次，但这些似乎都没有用上。下场后朋友问他，你怎么一路挥着拳头，他甚至有点茫然，奔跑中他一点都没有注意到自己的动作。“握拳表示攒劲，聚集力量。”事后，他只能如此告诉自己。陕西作家叶广芩则笑称自己“跑出了李白的风范”。她是在大唐芙蓉园里进行的火炬传递，这座当初的皇家园林，见证过李白杜甫时期的盛唐文化后，今天也见证从同样拥有古老文明的古希腊传来的圣火在西安燃烧。“虽然我的文学成就比李白他们差远了。但是他们没有举过火炬。”这个性格爽利的女作家开玩笑说。儿童文学作家童喜喜则是陕西咸阳站的第61棒，这也恰巧是儿童节的数字。进行火炬接力的当天早晨，她按照要求把披散的头发梳成辫子，“正在费力地把厚厚的刘海别起来时，我突发奇想，一口气往头上别了5个小发夹，分别是五环的颜色:蓝、黄、黑、绿、红！”火炬手队伍中还有一个特殊的身影，来自陕西杨凌的贺绪林，这个21岁即因伤下肢瘫痪的作家，在护跑手的帮助下，坐在轮椅上完成了传递。“我做梦都没想到，作为残疾人可以平等地去参与社会上的每一项活动，还点燃了圣火。”他记住了自己火炬传递的路程:68米，并将之称为自己人生中最精彩的一幕，“这68米，是我一生中最辉煌的68米。”沸腾的还有围观的人们，他们激动地念着火炬手的号码，与他们合影留念。在武汉进行火炬传递时，董宏猷与奥运冠军杨威、程菲等一起进行前面几棒的传递，坐车前往火炬传递点时，他看到道路两边挤满了观众，连树上都有急欲一睹圣火风采的人，“如果人可以变成鸟的话，他们会像树叶一样，站满了整棵树”。最终，每个火炬手奔跑的路程，自然不是刘震云预想的天安门到“鸟巢”那么遥远，甚至连最原先预备的200米也不到。长一点的，跑100米，短一点的，60多米，40多米，甚至只有十几米。似乎大部分人都在感慨，还没来得及体味高擎圣火的滋味，就已经跑完了自己的路程。“劲都还没使出来呢”，马秋芬说，经过几次排练，前后棒的火炬手们都已经熟悉了，意犹未尽的他们拿着火炬来到省政府前面的林荫大道上，又传递了一次，给自己拍些照片。这一下，附近的人们全都围上来了，要摸火炬的，要借他们的相机与火炬合影的……她还遇到一个12岁孩子，后来孩子的叔叔打电话来问她要当时的照片。他告诉马秋芬，那个孩子做梦都想摸一下火炬，看到照片后，高兴得整晚睡不着。火炬在天津的传递还未开始，但火炬手们也早早体会到了激动。年轻时做过篮球运动员的冯骥才，足球迷的赵玫，与所有人共同见证了申奥成功后这座城市的日新月异。见证这座城市里的人们为了同一个目标努力。新建的体育馆“水滴”就在赵玫家附近，她看着这些体育设施一天一天建设起来，“晚上光打出来，皇冠一样的感觉”。女儿对她谆谆嘱咐，“妈妈，你要传递的可是最古老的奥林匹亚圣火”。“谁说诗经红楼不是火炬”“无论奥运的火炬手也好，作家也好，其本质上是一样的，都是传灯人。”郭文斌说。他是宁夏银川火炬传递的第八棒。作为作家，他还列出了一串颇具文人特色的“奥运名单”:最喜欢的体育明星是老子，最喜欢的火炬手是孔子，最喜欢的跳高运动员是乔达摩悉达多，最喜欢的长跑运动员是夸父，最喜欢的射击运动员是后羿……“奥林匹克精神包含着公平、正义、参与、拼搏、挑战、顽强……奥运火炬正传递着这种精神，它是人类历史文明的传递和象征。”冯骥才如是说。当这一源自古希腊的神圣火种经过几大洲几大洋人们的手手相传，来到同样具有古老文明的东方中国时，传递到对人们的精神世界有着深切关注的作家们手上时，除了引起他们对这一体育盛会的热情，还有对自身所从事的事业的思考。作为中华文化的传承者，他们要在圣火的传递中注入中国的声音。江西诗人程唯在自己的诗中如此写道:当火炬点燃，古希腊的阳光/弹奏爱琴海的和弦/风的手指/把绿色橄榄枝举过头顶/和平鸽化为祥云上升/奥林匹斯山上的神，跑下山冈/加入健美的竞技/成为手擎梦想的人。“谁说诗经红楼不是火炬，不是在传递？”董宏猷说。“作家的劳动也是一种传递。一个作家的一部作品就是火炬。每个作家都是在参加人类精神文明火炬的传递，而精神火炬是可以传递很长时间的。有的作品出来时火种就熄灭了，有的作家肉身消失，但其精神力量永远在传递。作家面对这样的传递时，就要想一想自己的作品是否是一个火种，精神的火炬是否能传递下去，这是火炬传递给作家最大的启示。”他说:“我是一个写儿童文学作品为主的作家，面对的是千千万万的孩子，我就要想，自己传递给孩子的，是火种吗，是火炬吗？”马秋芬则更关注自己脚下的那片土地。“作家是人类精神的耕耘者，要对人类精神有所开掘和继承发扬，有所贡献。”虽然不一定会去创作相关奥运题材的作品，但她也表示自己会“更热爱自己的土地，开掘、发现我们地域文化中最可贵的东西”。这些都与火炬传递所表达的普世精神是一脉相承的。而在汶川地震之后，火炬传递尤其显示出国人万众一心的凝聚精神。在这些作家火炬手中，冯骥才一直在为遭受严重损失的羌族文化奔波呼吁，希望吸引更多的人们来关注。叶广芩念念不忘自己写过的青木川。被联想推荐为火炬手的童喜喜表示，暑期她将出版的《亲亲e家人》，是汶川地震后自己采访心理医生、自学心理著作，日以继夜完成的一本“灾后心理关怀”小说。而她会将此书全部稿费支援灾区建设，还会自费购买此书赠送给灾区的孩子——“尽最大努力去完成自己的工作，是所有中国人能为这场盛会所做的吧。”

  1970-01-01 08:00:00 作者:金莹

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