时光荏苒，三下乡之旅已圆满结束，心中百味杂陈，道不出是喜是忧。犹记得第一天相遇的时候，内心小小的忐忑和担忧，却在共处中不知不觉地变得轻松和期待与你们一起的时光。 我在这十天担任一个不称职的地理老师，课堂上没有给学生们带来太多的地理知识，更多的是跟他们沟通交流，分享个人的经验以及给他们的忠告，不知道是否对孩子们有用处，但我亦无愧。活动越接近尾声，孩子们的心越浮躁，期待着假期的到来，课堂纪律特别的差。因此在最后的一节课，我对他们发了脾气。在课堂上多次强调课堂纪律后仍无济于事，坐着后面的同学上着课自由走动，前后座大声聊天，前面上课的两位老师也因此生气但在下课后沉默地离开。我在黑板上给他们写了礼貌和尊重这两个词并严肃地教育了他们，随后我以一句希望你们一定要做一个有礼貌，学会尊重别人的人结束了我的课堂。 随后助理班主任上台缓解气氛，孩子们全体起立对我说了一句：杨老师，您辛苦了。那时候，其实我并没有真正的生气，只是内心对孩子们这样的表现有点失望，但在他们一句真诚的话语面前，一切都变得毫无抵抗力，内心一阵感动。然后孩子们齐声唱起我在课堂上教的《仰望星空》这首歌，那一瞬间眼泪真的是夺眶而出，我很开心能在他们心中留下了深刻的印象，同时很感谢孩子们对我这趟支教之旅的支持。我只希望我能在孩子们心中留下的是一个喜欢微笑，亲切的形象，那已经足够了。 这是我人生中第一班学生给我的宝贵回忆，这十天，我是七（1）班的地理老师，我们这一班有一段难忘的时光。课堂结束后，孩子们给我送上了他们给我的折纸和小礼物，很多折纸上写着他们的祝福语，来自孩子们内心最真挚的祝福。希望所有人在以后的生活中都要好好的。此行下乡，因为我们这一班，充满了美好与无尽幸福，感谢一班的所有孩子们。
因为7月17日下午有弟子规朗诵比赛，所以这两天我的语文课大部分时间都在教弟子规。刚开始我以为二班的学生们都没有读过弟子规，然而我的的确确是小看他们了。大部分的学生之前都有接触过弟子规，所以我在课堂上便一字一句地讲解，让他们更好地理解弟子规的内容，方便学生们背诵。 接触的时间多了，一些学生调皮的本性就显露了出来。坐在后排的男生上课总是不听课，凑成一堆在讲话，但是他们其实是很聪明的。在猜字谜的时候，他们的反应很快，也总是能说出正确答案。顽皮的男生们并不是不聪明，只是“身在曹营，心在汉”，不愿意听讲，只想着玩儿。希望他们能够在未来真正的初中生活里，懂得什么时候该学习，什么时候该玩，什么是责任。 作为从小在城市长大的孩子，真的一点都不了解农村的留守儿童们的生活。说实话，刚开始第一眼见到他们的时候，他们穿着脱鞋，甚至有些光着脚丫，脚跟的褶皱里全都是泥巴，真的有些“刷新了我的三观”。然而，在这几天的接触与沟通中，我能感受到他们的善良与单纯。 志坚有让他们写下对我们这群大学生老师的印象，其中有一条让我特别感动：“谢谢这些大学生老师能够选择我们学校来给我们上课。”稚嫩的笔迹书写着最真挚的想法，我看到了她的感恩与知足，而我希望，我能尽我全力告诉她们所有我所了解的课外知识，带他们走出狭小的思维圈。 这几天的气温很高，毒辣的阳光能把我们晒得脱层皮，而我希望能在这酷热的气温下，谱写最精彩的十二天，让一切的一切变成记忆里美好的篇章。 这样的生活条件很艰苦，然而我相信坚持就是胜利，还有五六天，加油吧！就像穿越到黎明前的阳光，坚持到底，总能看见温暖的光亮！
今天是我当支教老师的第三天，从之前的担心变成了现在的安心。我们班的学生属于沉闷的性格，但是当你站在讲台上的时候，他们的眼睛的注意力都会放在你的身上，你就是台上唯一的明星。 在乡下的学校，孩子们对外界接触是比较少的。即使现在信息网络那么发达，他们由于家里经济条件的限制，对外界新奇的东西也是了解比较的。因此作为老师的我就是帮助他们与外界联系的媒介，他们对外界新鲜的事物的了解出乎我的意料，每当我讲完一件事情后，他们就会想让我讲第二个事件的欲望。在这个层面上，我不得不更加在私底下增加我的知识储备，好让这些孩子拥有走出去的理想。 孩子们的世界都是纯真的，他们不会过多计较你是否是真正的老师，只要你站在讲台上与他们互动，传授他们知识，给予他们鼓励，他们就把你当做是真正的老师。在下乡支教之前，我在担心着我还没有备好课，还会担心学生不会信任我？其实这些担心都是多余的，只要你看到孩子们抬起头放大双眼看着你，你就会停不下讲课的热情。 就在昨天下午，有位学生放学的时候骑着单车从我身边掠过，她大喊了一声：“老师好！”我说：“你好！”我很惊讶她居然认得出我是她的老师，但是我很惭愧没能叫出她的名字。我知道我不是师范生，也不是真正的老师，但是你看到他们给你的支持与信任就会发现自己就是一位老师，她的那一声“老师好”让我感动。 我的支教生活还剩六天，但是在六天以后，你会发现自己会变的更加成熟与洒脱，更加懂得什么叫做自信与真诚。愿我在下六初级中学与学生拥有美好的回忆。
随着分针勤奋地跑着，时针缓慢地走着，时间来到了“三下乡”的第三天。我开始适应这里的生活，长满青苔的厕所我已习惯，在狭窄的卫生间洗澡我已掌握如何侧身出入。晚上有很多小虫在宿舍飞来飞去，我强大的上铺她是一个热爱昆虫的人，于是她把这些小虫抓起来放在瓶子里养。随遇而安是我们的特征。 作为调研组的一员，我和小伙伴们的调研工作如火如荼地进行着。我们的调研课题是家庭教育对留守儿童个人受教育的期望的影响。所以我们先在学校里给学生发问卷，了解他们的基本情况。如果他们是留守儿童，我们会进一步地进行交谈，了解他们的学习情况和家庭情况。可是这些学生有点不太愿意和我们交谈，可能是因为他们对我们不太熟悉，所以对我们有所戒备。下午的时候，我们到了一个学生家里家访，家长很配合我们，我们了解到学生的爸爸是外出打工的，平时是妈妈照顾她。妈妈很关心她的学习，希望她以后考上好的高中和大学。这个学生也很听话，平时会自觉地学习，在家也会帮妈妈干活。在家访的过程中，我们也体会到了家长对孩子的良苦用心，让我们想起了自己的父母，在我们成长过程中对我们的付出。 同时，我们也走访了学校附近的居民。当他们知道我们是岭南师范学院“三下乡”实践队的队员时，很乐意跟我们交谈，给我们的工作提供了一定的帮助。我们的调研工作才刚刚开始，以后还有很多的工作要做，所以我们要有足够强大的内心，迎接接下来的挑战。
又过了两天，和学生们也有点熟络了，语文课有了人新任务:背弟子规。想起我以前的初一，也举行过朗诵弟子规的比赛。以前会觉得很难背，但是老师给我们解释过后，带着我们背诵，觉得其实并不是那么难。现在又拾起弟子规，不同的是，我的角色变了，不再是那个等别人教导的初中生了，而是站在讲台上教导别人的老师。让我感到欣慰的是，学生们读书时都很大声认真地读，就是几个特别淘气的，也会摇头晃脑地在朗诵。我觉得背诵弟子规其实不只是要他们背出来这么简单，真正重要的要理解弟子规的意义。 上课时大部分同学都能认真听讲，但是第一组总是有那么几个同学会讲话，扰乱课堂纪律。有时候真拿这些孩子们没办法。其实他们在认真听讲时反应能力还是很快的。我也有反省自身，是不是讲课不够吸引呢，或者讲课不够有技巧。我希望接下来的课堂他们几个“捣蛋鬼”也能积极参与。 说到几个调皮的学生，其中有一个平时不怎么听课的却给了一个小惊喜我。有一天下午突然给了一张小纸条我，本以为他会弄什么恶作剧，谁知上面写着:“你是我们班最好的老师，以后请多多指教”。然后还画上几个笑脸。这让人既疑惑又感动。感到疑惑是因为他平时其实不怎么听课，还会在开小差。觉得感动当然是因为他居然给这么让我意想不到的评价我，顿时更加充满动力去做他们的老师了。 我们还开了第二课堂。我教的是英语，主要是和他们玩游戏。第一节课，我打算让他们用英文来作简单的自我介绍。本来以为他们既然选择了英语角作为第二课堂，会愿意和喜欢说英语的。但是站起来作自我介绍的只有两位同学，其他同学还是太害羞了。于是我们玩游戏来放松一下。看着他们开心地参与其中，我也觉得很快乐。大学生与下六中学的故事仍在继续，但愿更加精彩，难忘。
时光匆匆又过了两天，已经慢慢和同学们熟悉起来了，上课的时候课堂纪律有点吵闹，偶尔有几个调皮的小男生爱讲话，扰乱课堂纪律，但是他们上课回答问题也还是很积极的。 由于十七日下午学校组织了《弟子规》的朗诵比赛，所以近期的语文课都以讲解和背诵《弟子规》为主，课堂内容大部分的学生都能很快的理解和吸收，并在课后认真背诵。 同时为了培养学生对于学习语文的兴趣，我也在每节课安排了小游戏，比如说：词语接龙、猜字谜、歇后语……。同学们对于玩游戏的积极性很高，都能踊跃参与到活动中来。 由于考虑到孩子们生活的圈子小，所接受的外界知识少，视野不够开阔，所以每节课都会为学生们讲解一些他们不知道的小知识，比如说：狗为什么不能吃巧克力？蜜蜂蛰人会不会死？带领他们走进知识的海洋，感受生命的奥妙，不仅增加了他们的知识量，也开阔了他们的视野。 每天都要备课，虽然有时候有点累，但是看到学生们都喜欢上课就觉得努力都没有白费了，自从当了老师才知道当老师多么不容易。有时候身体不舒服，有时候课堂纪律控制不好，也都还是要按时上课，认真负责地对待每一位学生。也是当了老师，才知道一节课过得那么漫长，每节课都是感觉要把很多的知识塞进他们肚子里，虽然自己也只是懂得皮毛而已，但是也希望把自己的皮毛知识传授给他们，不管他们是否能消化掉，但是这个过程就很知足。虽然孩子们是顽皮了一点，但是他们本性不坏，也挺好相处。希望可以在接下来的日子里面可以把自己更多的知识奉献给他们。
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