三下乡之旅已走到最终阶段，我的英语教学也已结束。回想这十几天来的教学历程，虽然谈不上成效显著，但至少提高了孩子们学习英语的兴趣。　　

是的，在我看来，兴趣是最好的老师。而在第一节课我发现，我所教的五年级的大部分学生，不是没兴趣学习英语，就是对英语学习抱有一种恐惧心理，特别是害怕英语口语训练。我本想着让每一位同学都用英语进行自我介绍。结果却是，尽管我已给出了最简单、最易学的自我介绍模板，但仍有十位同学不论如何都不敢开口。为了避免师生双方闹僵，我给了他们另一个选择：读熟自我介绍中出现频率最高的单词和句子，并在下节课接受我的检查。这么一来，孩子们的表情都有所放松，课程也得以较顺利地进行。　　

在接下来的课程中，每当孩子们在我多次引导与鼓励后都不肯开口读或说英语时，我便给他们另一个选择。这个方法有效地让孩子们学到了新的单词和例句，也有利于孩子们慢慢战胜对英语的畏惧心理，变得更加自信。　　

只有放下了畏惧，才能对英语慢慢产生兴趣。为了使孩子们不认为“英语学习是枯燥无味的”，我常在讲课时加入一些幽默元素。例如讲小笑话和教互动性较强的英语儿歌。　　

有一次，我在讲到“blue”除了指蓝色，还带有“忧郁”的意思时，为了让孩子们保持学习“旧单词”的热情，我特地讲了个笑话。我一脸神秘地问他们：“Everyone,do you know why the sea is bule?”不出所料，孩子们都疑惑地回答不知道。于是我便一边做着夸张的动作，一边揭秘：“Because the fishes in the sea are always BLUE BLUE BLUE.”（鱼儿吐气泡时发出的声音。）结果全堂哄笑。课堂满溢欢愉的气氛。　　

除了帮助孩子们克服对英语学习的畏惧心理以及提高他们的学习兴趣之外，我还在提高他们的写作水平上下了功夫。我抽出一节课让孩子们写作，而作文主题紧密结合了所学的第一单元的内容：My new teacher。另外，我将他们的作文与英语口语比赛结合在了起来，让他们除了能在其他人面前展示自己进步了的英语口语，还能加强对作文的熟悉度与自身的信心。　　

课程已结束，孩子们也放假了，但我依然感觉孩子们一直陪伴在我身边，那种在教学过程中所收获的充实感与成就感，我难以忘怀。我相信，孩子们定会在英语学习中收获到更多，日后都将有一个美好的未来。　　

课程已完，学习仍续。　　

（撰文/刘萃雯）