为充实本课程之多元文化内涵，鼓励学生表达对多元文化之看法，本课将根据下述四个方法改进：（1）聘请教学助理，引导小组讨论；（2）设立本课程专业网站，鼓励网络学习；（3）邀请校外专家演讲，拓展学生视野；（4）设计戏剧表演，诠译美国多元文化。前两项教学设计有助于学生对本课程的参与，使其由传统课堂的被动接收者变成主动学习者，并且通过网络学习，突破传统课堂的时间与空间的限制，拓展学生对课本的理解，并便于进行线上讨论。第三种方法：邀请学者专家演说，可使学生与校外学者互动，对美国文化进行第一手的体验。第四种方法：以戏剧表演美国文化，可以通过角色扮演，增进学生对美国文化的认识，提高其对美国多元文化探究的兴趣。　　

一、课程目标：　　

本课程探讨美国文化与阅读美国少数民族文学，达到以下教学目的：　　

（一）增加学生对美国文化、社会、价值观的了解。　　

（二）提高学生对美国多元性文化的探讨。　　

（三）引导学生对美国事务的关注。　　

（四）激励学生透过小组讨论和网上学习表达他们所读所思的能力。　　

二、课程对象：大学生　　

三、课程安排：　　

（课程安排时间：第一到第十周，每周一节课。）　　

第1课时：课程介绍，多元文化概念简介　　

第2课时：多元文化在美国的历史发展：美国之移民版图　　

第3课时：美国传统价值观与二十一世纪之变　　

第4课时：美国的宗教传统与精神　　

第5课时：美国的西部前线　　

第6课时：从三大伟人的美国作家认识美国文化　　

第7课时：美国的种族　　

第8课时：美非文学　　

第9课时：华美文学　　

第10课时：华美文学：李安的电影《推手》　　

第11课时：从电影《长日将尽》概说新英文文学　　

第12课时：美国文化面面观　　

四、与教学有关的活动　　

（一）校外专家学者演讲　　

第六课时：从三大伟人的美国作家认识美国文化　　

第八课时：美非文学　　

第十一课时：从电影《长日将尽》概说新英文文学　　

第十二课时：美国文化面面观　　

（二）小组讨论　　

全班共分6组，由教学助理带领下，于每次授课之后进行。讨论题目于事前公布于网站，以利学生准备参与讨论。　　

（三）网络学习　　

本课程网站上第周除了授课大纲之外，并放置美国文化相关阅读资料，以补充课堂的教学之不足。此外，针对同学所关心之美国文化相关议题与相关实用知识（如美国节日、休闲活动、做客礼仪、宴会、宗教、美国国歌等）也在网上设置，提供学生课外阅读。网站之议论言版提供给老师、修课同学一起意见交流平台，以及重要事件之公布栏。　　

（四）电影赏析　　

第十课时：李安的电影《推手》　　

第十一课时：电影《长日将尽》　　

综上所述，本课程采取多面向的教学方法，使同学从传统课堂被动的接收者，变成主动的学习者，不仅充实其知识并且增进了自学与表达能力。

（撰文/朱庚兰 李东荣)