又是一堂不一样的学校教育课。　　

课堂上老师认真的讲着课，突然一个小学生举手站起来说：“老师，我看见我的同桌在做小动作。”而此时，作为老师的你，你会如何处理那个在做小动作的学生？严厉批评抑或下课后进行单独教育？而更为重要的是，你会如何对待那个打小报告的学生？这是一个难解决的问题，采取恰当的方法处理与学生相关的问题，体现着你的师德。　　

最近我们在讲教育的功能，20分钟的自由发言。有人提出：“一位名牌大学的高材生在历经诸多成绩与荣誉后，却选择了出家。针对这种现象，我想让大家思考一下人生的意义。”那时候，我一阵激动，站起来发言，谈着我的感受，却在不经意间落泪了。我无法抑制自己的真情流露，那刻的我知道，我为自己骄傲！现在的我，知道我要的世界，我要的大学生活。

今天，老师又特意拿出一节课的时间就“人生的意义”这一话题一起探讨。用西西弗斯推石上山和吴刚月宫伐桂树的故事引出问题。有人说，他活在对家人的责任中。因为承担着一份爱与责任，所以在现在的大学路上，明白，即使理想与现实有差距，当梦想照进现实的时候，心头的那盏明灯还是能为你的路途带去光亮的。也有人说，既然我们是师范生，自己未来的职业生涯基本确定了，所以我们现在要做的就是，为成为一名教师而努力……　　

人为什么活着？人应该怎样活着？这样一个困扰人一生的问题，总是让人探索生命的真谛。余华的《活着》话出了他的人生态度，路遥的《人生》《平凡的世界》也展示了平凡人的活法。我很少会有意识的去思考这样承重而很实际的问题，一直以来，我就这样由童年、小学、初中、高中走到大学，好像一切都是分数在牵引着我的生活。生活似乎就这样，不需要考虑太多。我不是一个优秀的人，也没有太大的抱负，平常又平凡的活着，但谁又能否定我的生活呢？没有，除非你自己首先对自己说“不”。宿舍，食堂，教室，图书馆，不时的外出，这就是我的大学生活。舍友的关系，同班同学的关系，你周遭的人和事……或许我们已经疲于应对这些复杂的人事，但生活终究是光明的。上着文学理论课，我发现自己是个文盲。上着研究方法与论文写作课，我觉得，语文里的世界好美。这样的精神享受，敦促我，去图书馆看书吧，你要谦恭的像个小孩子。　　

因为活在中国，逐渐长大成熟的我们，会懂得，我们的生活与家庭责任有关。因为活在当下，肩上的重量越重，就越接近地面，我们的生命也就越真实。因为我们是所谓的90后，所以我们就越想证明，我们不是被标签的一代，活力，激情与有追求才属于我们。　　

当我说迷茫时，想想我曾经一路拼命只为考进大学时的那份付出。诚然，生活不可能是天天洒满阳光，我们都无法避免狂风暴雨，但请别说，就这样吧，就这样过吧。别人对你的看法很重要，但只是当你意识到，你必须改进。活的自然比什么都重要，不要把自己和“悲壮”连起来，也不必担心，因为每个人都很忙，我们没那么多观众。别人的观点，听一点就好！心中秉承着信念，找出自己要的世界，多给自己信心与勇气。劝人坚强难免残忍了点也无奈了点，可还是要坚持。难过时，含着泪也要微笑，坚强的走下去！

【编者按】：作者谈了自己对教育的一些深刻感悟，值得大家学习。曾经听说过这样一句话：“教育是心灵的艺术，没有感动的教育便是遗憾的教育”。教育是一种艺术，我们需要用正确的价值导向去感化学生，只有这样，我们才能从根本上做好教育。问好作者，祝创作愉快。

                   ——责任编辑：洋洋