杂文·评论·奇章

• 只能住一个人的城

  只能住一个人的城——论顾城童话与唯美主义的崩溃广州大学棠棣文学社  陈涛 在灵魂安静以后/血液还会流过许多年代。——顾城 我又看了一遍《顾城别恋》，仔细的看了一篇。这是一部比较诗意的电影，当然也有嫌疑被归类为情色片。英儿的原型是由一个日本人演的，片中为了达到艺术效果而有裸露场面。香港女导演陈丽英导演的《顾城别恋》，她曾经说：“我这次并不是以纪录的形式去讲述顾城的一生，相反，我只是想以戏剧的形式去处理。有人认为顾城是诗人杀手，我却觉得他一生也是诗人，杀人只不过是最后一刹那，所以我不打算描述他怎样铺排、计谋去杀人，而把着墨点落于他的诗人世界，以画面去表现。”我个人认为这部电影很大程度上达到了纪实的效果，并得到叶宋曼英、陈维明、文昕、顾乡、顾工以及新西兰那边（实地拍摄）的支助。片中参差了《滴的里滴》、《新的家》、《一代人》、远和近》、《感觉》、《我是一个任性的孩子》、《神说》、《鬼进城》、《你在海水吗》等顾城的诗的朗诵。顾城在1993年10月8日下午杀妻后自杀，这一行为被大量的人讨论，并有当事人写书证明，文昕，李英，顾乡。顾城是否有暴力倾向？当他不能承受现实世界的时候，他只有采取极端的方式来解决。他的思想是极端的，无可否认。极端的唯美主义童话，无法打破和更改。顾城小时候同他父亲劳改的时候就培养了童话的诗性，《昆虫记》，写诗，“太阳烘着地球/像烤一块面包”。他的童话理想是一直存在并且无法更改的。79年发表轰动中国的一首短诗《一代人》。那一年他认识谢烨。80年顾城参加了《诗刊》社首届青春诗会（另有北岛、舒婷、梁小斌、王小妮等人）。他后来想远离人世，去了激流岛隐居，构建童话王国，构建女儿国。“走过的人说树低了/走过的人说树在长”。童话世界不可能一直被维持下，比较我们生活的世界很现实，最简单到衣食住行。我认为谢烨能够忍受顾城近10年的婚姻生活，已经很伟大了。谢烨应该是一个懂得事理，比希望过世俗生活的女人，她能够包容李英，更大程度上还要照顾顾城这个孩子般的理想诗人。舒婷在回忆中讲到，顾城真的是个小孩子一般。舒婷去新西兰看望顾城夫妇时，亲眼目睹了他们贫困的生活。谢烨想给儿子三木买一个玩具，顾城说不买，并蹲在地上，像一个孩子般 一样倔强。舒婷赶忙说，还是我买吧，就当是给小三木的礼物。顾城喜欢孩子，但是最后还是把sam寄养给别人了。顾城不懂英语，不会开车，他不去教书和讲学，生活很难维持下去。我看了顾城很多作品，并且收集了很多其他资料，还是不能很客观的评价他。我个人认为他有一种偏执狂的心里，任何一个极端的人都是偏执狂，非常坚持自己的思想，而且无法改变骨子里的东西——顾城一生都是一种理想主义的活法，对于爱情也是一样；爱情本身在顾城的世界里几乎占据全部位置。爱情的成败就是生命的成败。而谢烨，由刚开始认识顾城时，她21岁，后来经过一定阶段的非正常生活，她最终是不能忍受下去顾城的生活方式或者说是一种思维理念，她有所改变，她显得成熟并且保守忍耐——一部分也是因为生活所迫。李英也是一样，她从一个单纯、爱幻想的北大学生经过一定的事（刘湛秋），已经在激流岛上的生活，她的思想也有所改变，并对顾城有了更成熟的看法，那就是他真的是“一个任性的孩子”。小说《英儿》展现了顾城的岛上生活。唯美，细腻，甚至有混乱。李英后来公开了《魂断激流岛》、《爱情伊妹儿》等书，似乎否定了她与顾城的一些关系。在我看来，李英真的有一定偏失，因为从顾城思想上看，他是不会撒谎的孩子，他有他非常个人的甚至自私的暴露方式。更主要的是他视爱情为自己生命的一切，诗歌只是一种记录方式和抒发途径，更大程度上，顾城希望的是他理想的生活。不仅是自然哲学的生活状态，更具有一种独特的潜在的原则在他的脑海深处。顾城在1993年德国的时候，法兰克福大学“人与自然”世界各文化哲学研讨会上的演讲《没有目的“我”——自然哲学纲要》，他的很多思想也体现在里面了。我觉得这个演讲稿很能体现顾城在最后几年的思想状况——至少从侧面上看。他对中西方哲学关于人和自然存在有深刻的理解，其中难免参差了个人的一些主观想法。他在里面也提到了哲学中的“自然”和科学中的“自然”是有重大区别的，“自然而然”是他开篇的观点，也体现出他个人理解的人应该生存在即使大自然的环境，更要生活自在的个人思想独有的世界中。所以，幻灭的是顾城的思想，崩溃的原因是外在的现实世界使然。唐小渡在后来提到，对纯美天国的迷恋几乎已经耗尽了顾城生命中最好的那一部分力量。我认为，对于顾城执著地追求童话王国或者唯美，没有好与不好的性质，他只是“自然而然”从自己精神本来的面貌来表现在他诗歌里，也体现在他生活中，如果单单从文学角度上说，这是一种诚挚的文学展现，是好的。我个人认为文学就是应该展现作者自己的本来、纯真的精神面貌（包括积极的，也包括颓废的；包括理想的，也包括不符合社会现实的，甚至包括扭曲的）。但扩大来说，文学具有一定的功能，比如对社会的反映和对世人的启示作用。我认为，顾城很明显的没有考虑到自己文学创作的功能性或者是功力性吧。顾城对中西方诗歌都有大量的研读。其实他自身是不能改变自己最本质，也是最本来的文学创作思想。我认为，非常明显他不会为社会和他人而写作。从这一点上讲，顾城的文学有一定的不成熟性，同时具有单纯性。其实他自己也是一个不成熟的人。我们在他的诗歌里，在众多童话般的语句里面，我们更多的感觉到了很多自然的美丽，看到了那一只只代表着诗人心田的飞鸟、看到了那一片快乐和悲伤相依存的大海、看到了那一棵立在高地孤独的树、看到了那一抹临海的激情麦野，也聆听到了那一句句诗的深情对白。他的诗适合朗诵，并且适合一个人在一个空旷的地方大声朗诵，我本人就试过在江边独自朗诵顾城的诗。很美，很具有感情。顾城童话以及他唯美主义其实是没有最终崩溃的，只是他也是一个人，他的生命结束了，并且给身边的人有一定的恐惧影响。他的爱情应该是破灭了的，这也是导致他精神彻底崩溃和悲剧结局的直接原因。他的爱情，我觉得对于李英他更大程度上是性的依靠，而对于谢烨他更大程度上是生活上的依靠。无可否认，爱都是真的。他的诗情也是真诚了，而且是个人感受的。他带给我们的更多是诗意的唯美。我觉得一个真正的诗人，是需要在人格、人性上作出很大的牺牲的——偏离常人，偏离正常的生活轨迹——很大程度上也是诗人一种不自觉的行为，正如自己的诗对诗人来说是很符合自然、符合水到渠成的，抵挡不住的。是童话的理想，最终走向了崩溃，这也是一个必然性。人从某种意义上说是自私的。我认为造成自私的原因很大程度上是因为人更是“个人”的，人都有自己的目的，同他人不可能有完全相同一的目的和方向，当到达不能调和的程度矛盾就爆发凸显了。顾城的死是自私和不可避免的。顾城的诗歌以及其经历，我们应该得到更多的思考，至少我们应该美美的去读他的诗。因为我觉得真的很美，更有一种精髓抵达到灵魂深处的感触，所以我很喜欢。[编者按]：在充满观念困扰和功利张望的当代中国大陆诗坛，顾城诗歌之“精神自传”性的、如“水晶”般纯粹与透明的存在，标示着别具意义的精神鉴照与美学价值——脱身时代，返身自我，本真投入，本质行走，消解“流派价值”和“群体性格”之局限，成为真正个人,人类的独语者.笔者通过自己的对顾城的了解以及透过《顾城别恋》的精彩画面向读者解剖了顾城的一生和诗歌的美好结缘，让读者清楚地了解了一代文豪的风范，表达了笔者对顾城的敬仰和推重。----夕雪    2012.2.24   

  2012-02-21 15:52:41 作者:陈涛

  • 0
  • 18084

• 职场人生的“明规则”和“潜规则”

  前些年，有媒体报道：“如果你还不知道“史上最牛女秘书”是谁，或者你还没收到那封惊天动地的邮件，说明你不是著名外企的一员。”在笔者看来，认不认识“史上最牛女秘书”是谁，是不是外企人员都无关紧要，关键的是透过该案例吸取教训为将来的职场生活打下基础。同样的，认清职场规则才是屹立于社会不倒，谋求自我发展的正道。案例回放：“06年4月，全国所有知名外企都在狂转一封来自EMC(总部设在美国的全球最大的网络信息存储商)北京总部的电子邮件:EMC大中华区总裁陆纯初与其高级女秘书因工作琐事激烈争吵，导致后者被迫离职。这起本该内部消化的事情，因为事关“外国老板与中国员工文化障碍”的大话题而闹得沸沸扬扬。（光明网报道）”在笔者看来，这起事件归类到“外国老板与中国员工文化障碍”是有偏颇之处的。首先，上升到文化层面而言就有夸大的意味，该事件单纯的是一起由个人引起的无关中西文化。显然地，就算是在国内的企业也存在类似的案例，只是因为没有得到广泛关注而已，难道国人自身也有民族文化差异？故而，笔者认为该事件不应该被夸大为文化差异所引发的冲突。其次，从舆论的角度来看，大多数人是支持当事人瑞贝卡(秘书英文名)，这也正是体现了我们国人的“扶弱”心理。可是，这场职工与老板的“较量”的结局又如何呢？瑞贝卡告诉记者，“这件事传得太广，我都找不到工作了。”而EMC公司总部则表示，“该员工离职只是个人事件”。在这场力量悬殊的“较量”之中，作为“弱势”的瑞贝卡的遭遇，这是值得我们去深思的事情。从事件冲突的过程来看，我们可以按照事情的发展顺序划分为四个阶段：一、女秘书下班锁门，总裁怒发邮件批评（起因）二、秘书回了咄咄逼人的邮件并且广泛转发（导火索）三、邮件被数千人转发（发展）四、女秘书离职（结局）在这里，我们可以看到本是一件由小事引起的“口角矛盾”（邮件互传），双方本来是可以用平和的语气和委婉的做法解决事情的，但是双方却没有很好的处理，而是各自非理智般的“怒发冲冠”造成了这般轰动社会的事件。熟话说：“一个巴掌拍不响”，当事人双方都有责任承担自己的过错。一方作为领导人缺少肚量和“礼贤下士”的态度；一方作为职员缺乏工作技巧，忽视自己的身份，没有选择恰当的方法解决问题。另一方面，在舆论下该总裁的行为受到众人的批判，可见人们普遍的社会心理就是“老板是欺压小职员”的。可是，作为一名秘书而言，瑞贝卡的做法显然是不恰当的。在收到上司的指责信件时，就“怒气冲冲”的回信将彼此之间的矛盾激化。诚然，这么做是逞了一时的英雄，可是最终落下的不也是一拍两散，离职收场？再者，如此私人的信件，瑞贝卡却昭然公之于众引起滚雪球般的效应。很显然，当事人的“撕破脸”的抗争做法折射出当下职员与老板之间的矛盾，这亦引发了一个问题让我们思考：当老板误解我们时，我们作为职员要怎么做？其次，我们再来分析：“史上最牛女秘书”这里的“史上最牛”是指哪些内容？一、当受到上司误解时敢于“回击”，并且“义正言辞”地向老板提出自己的权力；二、将自己所受到的“不公正待遇”公之于众，一泄大众普遍的职场压力和不满；三、敢于挑战上司，扮演大众潜意识里希望做挑战上司的“英雄角色”。步入社会，进入职场。对于大部分的人来说，可以划分两种：要么是替别人打工，要么是要别人替自己打工。职场生活，必然有这个圈子里的规则。笔者认为职场规则包括：“明规则”和“潜规则”。“明规则”当然就是我们社会约定俗成的，法律法规既定人人都要遵守的事情。而“潜规则”就是指看不见的、明文没有规定的、约定成俗的、但是却又是广泛认同、实际起作用的、人们必须“遵循”的一种规则。虽说讨论职场“潜规则”是一种社会的悲哀，但是要想在社会立足和发展，不懂潜规则就如不知“钱不是万能的，没有钱却是万万不能的”道理。这起女秘书的案例，也只不过是当今千千万万职工所遭受的典型范例之一。单从一名秘书人员而言，笔者认为“打不还手，骂不还口”不是当今作为这类“幕后英雄式”人员应该具备的素养，毕竟人活着要有尊严。“不为五斗米折腰”的时代早已过去了，我们应该学会的是适者生存的能力，有尊严的活着，更应该坚持自我寻找合适的方法来解决问题。在大学，我们学到的都是书本的知识，它们虽说是经过实践才搬上我们的教材的，但是未必就适合普罗大众。秘书行业人员所具备各项素养对于大多数别的职业来说，同样有借鉴学习的作用。就像“大学，我们到底是读什么？”这个命题，笔者认为首先是学会做人，其次是做学问，学知识。职场生活亦然。职场人生，我们要懂得的不仅仅是“明规则”，更要意识到“潜规则”。笔者不把“潜规则”归到可恶的角落来看社会问题，因为每一个社会圈子都有自己本身固有需要的规则，我们一而再再而三的批判也只是纸上谈兵，有人的地方就有各自思想角度各自的利益追求。就像这场较量，从女秘书的离职，她触犯的就是职员不能公然挑衅上司的“潜规则”。试问作为一名老板，你的员工直接“反”你制定的规则，你还会泰然自若吗？  “潜规则”固然有它的可恶之处，作为新时期的职业人士应该学会正确的处理好职场上的“潜规则”，坚决维护“明规则”，不作“潜规则”的牺牲品，这是需要能力和培养的。所以，学习是永无止境的，经验是不断积累的。当然，深入了解一些社会上已经约定俗成的不伤及他人的“潜规则”对日后的职场生活是有好处的。愿我们的雇主和雇员双方一起努力，维护好我们的职场规则，促进个人职业生涯的发展，这便是该案例给我们的启发。[编者按]：作者从“史上最牛女秘书”这个案例引发了一系列的思考，从另一个角度来分析事情的原因。论证有条理，具有说服力。逻辑紧密，结构完整。文笔洗练，颇具深度。问好作者。                                                  ------陌路故知                                                        2012.2.17[编者按]：职场是一个神奇的世界，在这里，你可以看到合作的力量和团结的伟大，也可以看到尔虞我诈、你死我活的争斗；能看到睿智和龌龊并存，也能看到善良者的狠毒和阴险者的良善。人类的种种美德在这里熠熠发光，人们所知晓的各种兵法计策与厚黑谋略也在这里发扬光大。任何游戏都有自己的游戏规则，职场游戏也不例外。笔者透过“史上最牛女秘书”的独特视觉分析了当今社会的存在的明规则和潜规则，大胆提出自己的见解，给广大职场群体以及读者提供了如何维权以及处理上下级关系的方法和建议，值得我们去细细斟酌。                                           ----夕雪    2012.2.16  

  2012-02-17 20:18:09 作者:慕光

  • 0
  • 18081

• 注意规律在数学教学中的作用

  注意规律在数学教学中的作用【摘要】本文先对注意的三个不同层面的心理活动特点进行分析，然后根据这些特点结合数学学科的教学，总结了如何从无意注意、有意注意、有意后注意三个层面来运用注意规律。无意注意是一种比较低级的注意，可以通过数学教学中总结的技巧吸引学生的无意注意。有意注意是有目的的，需要意志努力的注意。可以利用数学的重要性及实用性等特点培养学生的有意注意。有意后注意是一种自主、自愿的较高级的注意，它需要让学生感受学习乐趣，将有意注意发展为有意后注意。作为一名数学师范生的我，深深地知道数学学科是自然科学的基础学科．更是实施素质教育的重要组成部分。素质教育是综合性的系统工程．它需要通过丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学活动来付诸实施．数学教学的目的是引导学生利用数学解决实际生活中的问题。培养学生严谨的治学态度，使学生崇尚科学，为学生今后进一步去认识和改造世界打下坚实的基础。由于高中教育逐渐普及及学生对素质教育的错误认识，作为初中主要科目的数学也出现了有同学上课不注意听课，下课不复习等现象。如何改变此现状，这就要求数学教师能够科学地应用注意规律来改变此现状及提高学生的学习效率。因此在数学教学中如何科学的运用注意规律提高学习效率成了摆在数学教师（包括我们在读数学师范生）面前的重要课题。注意是心理活动对一定对象的指向和集中．人在注意着什么的时候，也就感知着什么，记忆着什么，思考着什么或想象着什么，即注意的参与能够加强心理活动的效率。注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。下面从这三个不同层面就如何将注意规律运用于数学教学作浅显论述。 一、运用教学技巧引起无意注意无意注意是指事物没有预定目的，不需要作任何意志努力的注意，它是一种较低层次的注意。受外界刺激强度，事物新异性、重复性影响的注意，针对无意注意的特点可采用以下方式引起无意注意。 1、  设置竞争游戏，增强刺激强度。引起无意注意研究表明参与竞争是学生共同的心理特点。适时的开展竞争游戏，增强刺激强度是引起无意注意的有效手段，这种游戏可以在每节课的结尾或多数学生疲劳，注意力分散时进行。游戏的方式可以模仿电视台的有关栏目（如翡翠台的天天乐）．也可以在提问时有意将男女同学分开提问，适时表扬一方引起另一方的注意。比如“男同学回答的不错，下面看女同学的了”。这样的语言，让未注意听课的同学得以警醒。 2、增加所学知识的新异性引起无意注意数学课中要求记忆的公式很多时，课堂气氛会较沉闷。但随着教学改革的不断深入及课本内容设置的更新，数学课中要求记忆公式很多的课堂也逐渐人性化活跃化。如华东师大版七年级数学第一册就有让学生以7／8为题打一成语。除了利用课本提供的材料吸引学生的无意注意外，教师还要多动脑筋创造条件引起学生的无意注意。为帮助学生正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念，能较好地吸引学生的无意注意。如，初一学习代数时，先出示两句话：“阿Q和小D在看《w的悲剧》”、“我在A市S街上遇见一位朋友。”问：这两个句子中的字母各表示什么?再出示扑克牌“红桃A”，要求学生回答这里的A则表示什么?最后出示等式“0．5xx=3．5”擦去等号及3．5，变成“0．5xx”后，问两道式子里的X各表示什么?根据学生的回答．教师结合板书进行小结：字母可以表示人名、地名和数，一个字母可以表示一个数，也可以表示任何数。这样，枯燥的概念变得生动、有趣，从而同学们就在喜悦中进入了代数这一章的学习。如此有趣的引入怎能不引起学生的注意呢?3、利用口诀引起无意注意数学公式．定理的记忆枯燥乏味常常使学生对数学失去兴趣．如果将难记的公式．定理编成口诀就会有效的吸引学生的注意。例如在讲解不等式组一节时，有关专家编写了求不等式组解集方法的口诀“同大取大，同小取小，小大大小中间找，大大小小没法找”，意思是：都是大于时不等式组的解集为大于较大的数，同是小于时不等式组的解集为小于较小的数，小于大的大于小的时不等式组的解集为两数之间。小于小的大于大的数时解集为空集。在记忆完全平方公式时我编写了记忆口诀“前平方．后平方，乘积二倍存中央”。口诀好读易记摆脱了枯燥乏味，有效地吸引了学生的无意注意。 二、利用数学的莺要性及实用性培养有意注意有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意，它不仅指向于人所乐意去做的工作，而且指向于应当去做的工作，培养有意注意应当让学生了解数学的重要性，实用性，明确学习目的．通过意志努力实现有意注意。1、明确学习的目的和任务，培养有意注意学生明确了学习目的后才有学习动力。因此让学生明确学习目的是培养有意注意的重要手段。明确目的首先要让学生了解数学学科在当前自然科学中的重要地位和数学学科的前沿研究成果及数学研究对生产生活的重要影响。特别是往电脑网络方向发展中的重要作用。其次，要让学生明白数学科目在中考高考中的重要地位．使学生明白为了达到升学的短期目标也应该重视数学的学习。2、利用间接兴趣培养有意注意经验表明。人们感兴趣的往往是对之略有所知却又不完全了解的东西。因此在教学中联系当前报道较多的“数字技术”、纳米技术”等热点话题将能有效培养学生的有意注意。例如在讲解分式一节的引入时有关专家设计了这样一道例题，例：2008年以北京为主会场将举行第28届奥运会，分会场有上海、沈阳、青岛。为了便于北京上海两地的往来。将在两地之间建一条高速铁路。高速列车将比现在的车速提高50％，运行时间将缩短8小时，已知两地间相距1600公里，你能算出现在列车的速度吗?这道例题本来很普通，但加入“奥运会”这个热点话题后有效的激发了学生的注意力。3、贴近生活的举例培养有意注意生活中有很多与数学学科相关的事例．教师如能贴近生活举例，用数学知识解释生活中的现象，解决生活中的相关问题定能培养学生对数学的注意力。有关专家在讲解统计与概率一章时。利用这样一道例题：某报纸上报道了两则广告，甲商厦实行有奖销售：特等奖10000元1名，一等奖1000元2名，二等奖100元10名，三等奖5元200名。乙商厦则实行九五折优惠销售。请你想一想；哪一种销售方式更吸引人?哪一家商厦提供给销费者的实惠大?随着市场经济的逐步完善，人们日常生活中的经济活动越来越丰富多彩。买与卖，存款与保险，股票与债券．都已进入我们的生活．同时与这一系列经济活动相关的数学有：利比和比例，利息与利率，统计与概牢，运筹与优化。以及系统分析和决策，都将成为数学课程中的“座上客”。只要我们的教师注重以生活联系实际，数学课堂会更精彩更活跃，学生也将更加关注数学课堂。 三、将有意注意发展为有意后注意有意后注意指事前有预定目的．但不需要有任何意志努力的注意，它是注意分类最高级的形式，当学生对数学产生浓厚兴趣后就可以不需要意，基努力而继续保持注意，达到有意后注意的层面。1．激发学生的内驱力使有意注意发展为有意后注意激发学生的内驱力是将有意注意发展为有意后注意的有效手段。教师及时向学生反馈学习情况及时批改作业、考卷并作出详细评价，对学生的学习给予充分肯定，让成功的学习体验使学生期望在随后的学习中获得进一步的满足，让强烈的求知欲望使其废寝忘食，让他们津津有味的学习，感受学习的乐趣，从而激发学生内驱力．能使有意注意发展为有意后注意。2．结合教学内容，引导自主学习．发展有意后注意数学教学中有很多可以引导学生自助学习的知识点，教师如果能很好的利用将有助于发展有意后注意。例如在讲解弧．弦长的内容时我们可以让学生通过测量计算学校附近拱桥的半径弦长，在讲解三角函数时可以让学生去测量计算教学楼的高度。另外数学课程中有大量的公式，有的课本上有推导过程，有的课本上没有推导过程，只是把公式的最初形式写出来。然后说一句。“经推导可得”，就把结果式子写出来了。无论课本上有无推导过程．老师都可以让学生合上书亲自把公式推导一遍：书上有推导过程的，可把自己推导过程和书上的相对照：书上没有推导过程的教师可详细的写出推导过程由学生对照；通常，推导不下去或推导出现错误，都是由于学生的知识准备不够，要么是学过的知识忘记了．要么是有些内容学生还没有学过．无论哪种情况都能使学生发现自己的不足．引起学生的注意。自行推导公式既是自己在独立地分析问题和解决问题，又是引导学生自主学习的有效手段。通过对学生自主性学习的培养，使学生由传统的被动学习，转化为主动学习．有效的发展了有意后注意。总之学习是复杂的脑力劳动．教师应想尽方法采用多种手段吸引学生的无意注意，培养学生的有意丰意．发展学生的有意后注意，科学的运用注意规律，使学生轻松愉快的学习，让学生在学习中获得乐趣，提高学习效率。参考资料：[1]顾飞风．徐洪范主编《心理学教程>>．吉林大学出版社1990年出版 [2]百度 [3]中国知网 [4]广东校园文化网       【编者按】：中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。作者通过自己对数学的潜心钻研与读者分享如何教导人们学习数学的心得和体会，体现出作者对学科的热爱和乐于分享的精神。                                                                                        ----夕雪    2012.2.16 

  2012-02-16 00:05:23 作者:林伟红

  • 0
  • 18073

• 校本课程“国际数棋”活动计划

  一、指导思想和理论依据：国际数棋是融知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动，经常应用能有效培养学生发散性、聚合性的创新思维能力，辅助学生掌握和巩固学科知识，提高运算技巧、逻辑思维、以及心算、口算、速算的能力，。所以我们说国际数棋是创新思维能力训练的综合实践活动用具，对于培养创新思维意识和训练创新思维方法，开发创造力具有独到的功能和作用。通过玩国际数棋，进行亲身对局实战，可以有目的地训练、开发学生的多种智力因素，为学校施素质教育提供便利条件。基于此组建了国际数棋社团，旨在提高学生创造力、探究力，并加强兴趣训练，争取在省乃至国家级国际数棋比赛中创佳绩。二、课程对象：小学生三、课程目标：1、提高数棋班成员棋艺水平，选拔优秀棋手，逐步建设以对数棋感兴趣且棋艺较高的学员为核心的竞争性学生集体。2、形成师生“同学同玩”的学习氛围。3、形成“以点到线带动面”的活动氛围，不同的学生获得不同程度的兴趣发展和能力发展。四、教学安排：根据国际数棋在中国的发展还不是很明显很高速，所以基于其国际数棋的新鲜性、趣味性、创造性等具许多优秀品质于一身的特性，特此初步开创一个学期的16课时的教育培养。一个学期（每周一课时，共16课时）第1课时教学目标：通过认识国际数棋，观看有关国际数棋的视频学习资料，激发学生学习国际数棋的兴趣。教学方式：先听教师介绍国际数棋，然后观看有关国际数棋的视频学习资料。教学要点：激发学生对国际数棋的兴趣。第2课时教学目标：通过学习国际数棋的比赛规则以及基本的走法，让学生初步学会下国际数棋，培养学生学习国际数棋的兴趣。教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。教学要点：使学生初步学会下国际数棋。第3——6课时教学目标：使学生分别学会国际数棋“移”、“邻”、“单跨”、“连跨”的走法，并懂得灵活掌握运用，进一步提高学生下棋的技能。教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。教学要点：学会移的走法，并懂得灵活运用。第7课时教学目标：通过学习“单跨、连跨”这两种重要而且较难的走法，进一步提高学生下棋的技能，并在下棋的过程中，培养学生的实践能力和创新能力。教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。教学要点：结合例子重点讲解“单跨”、“连跨”，使学生熟练下棋技巧。第8课时教学目标：通过学生两人一组实践，复习四种走法，并介绍双方如何记得分，会判谁输谁赢，培养学生的实践能力、应变能力和竞争意识。教学方式：分小组进行实习，教师巡视辅导。教学要点：熟悉四种走法，会判谁输谁赢。第9——14课时教学目标：使学生掌握“抢占左锋开局法”、“中锋进攻开局法”、“跟步寻路技法”、“跟步寻路技法”、“得寸进尺技法”进一步提高下棋技巧，培养学生的耐挫力，实践能力、应变能力以及竞争意识。教学方式：教师先集体讲授，再分小组进行实习。教学要点：使学生掌握各种走法，进一步提高下棋技巧。第15——16课时教学目标：通过总结各种各样技法的特点，使学生掌握并灵活运用，培养学生的概括、表达、应变、创新、实践等综合能力。进行一学期的考核。教学方式：每6人分成一组，每两人对弈，赛出合格的学生，胜者与胜者再赛，比出良好的学生，最后赛出优秀的学生。老师巡视辅导。教学要点：使学生知道自己经过一个学期的学习，其水平达到何种程度。五、活动安排：九月份：1.以班级和年级为单位，学生分组练习。具体操作为：结合范局讲解，使学生回忆并掌握开局方式，通过彼此交流，学习招法，为循环赛作准备。2.以同桌比赛交流为主。十月份：1.小组循环比赛。比赛要求：单循环赛制；积分制（胜2分，平1分，负0分）；依据循环成绩排名，将现有成员划分层次。2.组织部分学生到其他班级交流比赛。十一月份：1.分组练习，选出各组领衔人，构建组与组的流动机制。2.组织部分学生到其他班级交流比赛。十二月份：  1.年级组数棋班之间组织交流对抗比赛。以组为单位进行团体赛。2.带领部分学生到其他学校的校数棋组进行交流比赛。3.资料整理。 【编者按】：这是一份关于校本课程“国际数棋”的教学活动计划书，教学目标和对象明确，语言简明扼要。问好作者。                                                                                                                ------陌路故知                                                                                                                        2012.2.16

  2012-02-16 00:02:21 作者:林伟红

  • 0
  • 18108

• 体验神奇扑克的魅力

   扑克是我们日常生活中常见、常接触的物品，它是我们业余时间用来娱乐、消遣的一种工具。除此外，我们还可以在扑克中发现一些数学知识。教学内容：在让学生初步了解：年、月、日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。 1、通过对"扑克"有趣的再认识，让学生了解"扑克"与"历法"之间有趣的联系。2、培养起学生对生活中平常小事的关注               3、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。  4、教学重点："  5、教学难点："扑克"与"历法"的联系。 6、教学准备："扑克"、课件 7教学过程：引入：谈话引入 比如：同学们，这个你们一定见过吧！（出示：扑克）这是我们生活中比较常见的"扑克"。你对扑克了解多少呢？谁愿意告诉大家。可能回答：包括"大王、小王"有54张、有52张正牌，有4种花色，每种花色13张......打牌、算24点、欣赏（海宁有个小姑娘，就收集了上千幅各种图案的扑克，进行过展出）、美国人还用它来抓他们的敌人（比如伊拉克时的萨达姆）等等。。。接着教师补充，引发学生的好奇心1、老师：大家有好多的答案，可是都不太对。其实"扑克"与历法有关。（课件出示）2、老师：历法是什么呢？（学生回答，同时课件介绍）那么，扑克与历法有什么关系呢？请学生猜一猜。3、生：。。。。。然后引导学生说出：桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。4花色=4个季节还有什么呢？（教师可以提醒：红、黑=    白天、黑夜大王=（太阳）小王=（月亮））同时课件出示：红=白天  黑=夜晚 红=？？？ 黑=？？？.发挥学生的想象力4、现在我再出一些数字，我们一起来观察、想象一下，看看这些数字与我们的立法和扑克之间有什么联系。（出示课题）5、365  366   12    52    4     91   13    6、课件出示提示问题：一年有多少天？一年有多少个月？有多少个星期？有多少个季度？.....7、同时出示：扑克牌于数字的对应值。8 、A=1  2=2   3=3    4=4   5=5   6=6    7=7   8=89、 9=9  10=10  J=11   Q=12 K=13  大王=1小王=110、学生自己尝试练习（寻找扑克与历法之间的关系）11、◆1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=9112、91×4=364+小王=365+大王=36613、所有牌的和+小王=平年的天数14、所有牌的和+小王+大王=闰年的天数15、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月16、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。17、◆桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬、4花色=4个季节=4个季度、◆1个季度=356÷4≈91天18、 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91一种花色的和=一个季度的天数1个季度=356÷4≈91天 91÷7=13个星期 一种花色有13张牌=一个季度又13个星期19、在学生自我常识、与教师适当的提醒下，各个小组交流反馈。各小组进行交流：让学生说说自己的感觉（多种多样的，可以是不喜欢的。）以及自己的体会。20、小结：     生活中有很多的数学，它每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到而已。今天我们有趣的再认识了"扑克"。其实生活中我们还有很多的事物可以让我们有这样有趣的再认识。同学们可以发挥自己的想象力与观察力尽情地去发现。当你作为一件事物、一个定理的第一个发现者的时候，你就和"哥布伦"一样的伟大了！！！【编者按】：曾经有人说过：“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”是的，生活是充满惊奇与神话的，只要你保持一种向上的心态和充满求知的欲望你就可以在生活中处处发现美。笔者通过把生活中平凡的小物品融入到一个学科的探讨以及研究中，从而激发读者思考和沉浸在笔者奇妙的解读中，从而体现出笔者热爱生活善于发现的良好品质。                                              ----夕雪    2012.2.16      

  2012-02-15 23:54:45 作者:林伟红

  • 0
  • 18080

• 我与时代

  我时常一个人静静地思考和深深地叩问：我们生活的这个时代是怎样的一个时代？我试着走近时代，给时代下一个比较确切的定义，试着触摸这个时代的脉搏，感受这个时代的气息，解读“我与时代”这个命题的真正内涵，但最终均以失败告终。我极力想去寻找答案，揭开这个时代的神秘面纱，还原这个时代的真实面貌，但最终却发现自己像个无知的小孩，无法读懂这个时代，难以和这个时代进行对话。外面的世界太纷杂，这个时代变化太快，生活在这个时代的人们的呼声太多，我很难找到一种恰如其分的理性说法，也很难坚持自己的立场。英国作家狄更斯的《双城记》开篇这样写道：“这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时代，这是怀疑的时代；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”狄更斯生活在19世纪的英国，他的这段话深刻反映了当时英国复杂的社会现实。他的话在现在看来并不完全正确，但这些描述却击中了我们这个时代的穴位：我们生活的这个时代正是一个复杂而又矛盾、让人难以捉摸和猜透的时代。中国现代诗人艾青也曾在他的诗选自序中这样写道：“我所经历的时代，是一个波澜壮阔，绚丽多彩的时代。”艾青生活在旧中国战争动乱的时代，他的诗作倾诉了民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛。战争时代已经成为过去，抗敌卫国也已经不是这个时代的主旋律，但他的话也生动点明了我们这个时代的特征：我们生活的这个时代正是一个绚烂纷繁、富丽多元的时代。具有“世界史库”之称的美国《时代》（TIME)周刊是全球最有影响力的新闻周刊，内容包罗万象，覆盖面遍布整个世界。它集合了世界每个角落、每个领域的时事动态和人物评论，从这份报刊中我们可以了解世界大事，把握这个时代的脉搏。虽说我不是《时代》周刊的忠实读者，但几次翻阅，我都不禁被这个世界的纷繁多变以及这个时代人们的价值观的多元性所深深折服。我不禁感叹：生活在这个大时代，我们真的像沧海一粟一样渺小，微不足道。这个时代有太多不为人知的秘密无法猜透，这个时代有太多不确定的因素无法排除，想要跟这个时代进行心贴心的近距离对话，实在太难。不经意之间想起歌手齐秦的《外面的世界》，歌词中唱到：“外面的世界太精彩，外面的世界很无奈”。这句歌词唱出了生活在这个时代的人们的共同心声：想要走进这个丰富多彩的时代，却总是被这个时代谢绝在门外。这种可望而不能及的心情让现代人很是苦恼，就像一只迷途的羔羊找不到回家的归途，甚至于频频发出这样的感慨：我并不属于这个时代！现代人是一个时时被时代紧紧束缚着的群体，在生活中苦苦追寻着时代的足迹，生怕着哪一天突然掉队，沦为时代的弃儿。现代生活物欲横流，潮流和时髦占据着人们的整个视野，拜金主义和攀比心理似乎逐渐根深蒂固。生活在这个时代，现代人承受着极大的生存压力，普遍感到很烦、很累、很郁闷、很惶恐，“丰满”理想逐渐被“骨感”的现实磨平了棱角变得平滑，人际关系也逐渐疏远冷漠，以至于如今社会道德沉陷堕落，有悖于良知甚至触犯到人性底线的负面事件频频在我们身边发生。曾有人感慨这个时代是一个信仰缺失的时代，甚至是一个缺德的时代，现代人正接受着人性和信仰的双重考验；也曾有人感慨现代人的人性沦落和信仰缺失，正是这个时代在发展中必然产生和不可调和的产物；甚至有人感慨这是一个疯狂的时代，矛盾聚合，恶性竞争，权威毁灭，偶像倒塌，潜规则主导着一切，人们外在看似稳定，实则内心疯狂；虽说这些感慨有的带有强烈的个人主义和偏向，并不完全理性，但这些心声无疑都是生活在这个时代的人们的真实流露。其实归根到底，都是因为这个时代的节奏太快，留给人们喘气的机会和时间太少。这个时代的变化太快，在带来发展和进步的同时也带来了一系列的负面因素，反过来影响着发展和进步。究竟是这个时代造就了我们，还是我们造就了这个时代呢？很多人试着去回答这个问题，可答案也是众说纷纭，难以有中肯的说法。“时代”这个概念太过深奥，我们不可能只用三言两语就能概括得准确完整，我与时代的关系也太过复杂，难以用片言只语解释清楚。但既然生活在这个时代，我们就要努力去适应，不敢说成为时代的先锋和弄潮儿，时刻活跃在时代的前沿，有朝一日能在时代的风头浪尖扬帆击楫，崭露头角，只是希望能够拉近自己与时代彼此间的距离，倾听时代的声音，感受时代的气息，然后做一个简单地幸福着的现代人，让自己也有充分的理由和足够的底气自豪地证明：我属于这个时代！生活在这个时代二十几年了，这些年来也亲身感受着这个时代的瞬息万化。小时候单纯地认为这个世界很美好，这个时代很简单，每个人都很善良，到处都充满着爱、阳光和希望。直到长大后才发现这个世界和时代并不像自己想象中的那样，太多现象无法接受，太多疑问等待解答。曾经跟很多人一样“不想长大”，希望自己能够一直无忧无虑、自由幸福地生活在自己建构的象牙塔和理想国里。但随着年龄的增长，潜藏在心里的那份社会责任感愈发深沉，那份想要通过自己的文字去对话时代唤醒世人的夙愿和信念愈发牢固，那份想通过自己的力量去影响甚至改变这个世界这个时代的大胆念头也愈发强烈！不过有时候觉得自己跟时代进行这样的对话太过幼稚太过无力，有时候也觉得自己的力量太过单薄太过渺小，有时候甚至不知自己的未来将要何去何从。但后来渐渐地发现身边也有着志同道合的可爱的人，他们也在努力跟这个时代进行对话，发出自己深刻的质疑和叩问。他们有着像金子一样闪耀着人性光辉的心灵，他们也在为创造一个更加美好公平的世界而努力，他们也想用自己的力量去改变这个世界和这个时代。我们始终坚信，这个时代可以对话，可以读懂，也可以读透；我们也相信，这个时代的未来，将不会再有无谓的喧嚣和吵闹、纷争和欺骗、偏见和猜疑。这是一个理想的时代，或许实现的可能性几乎为零，但至少我们在努力尝试着去改变，我想这已经足够。    白岩松曾在他的《幸福了吗》质问自己、他人、这个国家以及我们身处的时代，身为一个媒体人，他履行着报道事实的职责，也无时无刻不在关注着这个社会和这个时代的动态。在他的另一部作品《痛并快乐着》中，他这样写道：如果骂人能让这个世界变得更好，那么我选择骂人为职业。人到中年，你必须去做一个推动者，改变者。我们不是在看一个时代的笑话，你也是身在其中的一员。我想年轻人更应该如此，与其声声控诉咒骂这个社会这个世界和这个时代的种种不公不平，倒不如静下心来思考这些问题的根源，以自己的实际行动去试着改变这种现状。新周刊曾刊登过一篇文章，题目是《你和时代合唱，我和自己独吟》，文中写道：“若然把时代比喻成一场秀，有人愿意登台表演，有人根本不想入场；如果把时代比喻成一个国度，有人活跃在中心的名利场，有人则游荡于精神的边境。直至有一天我们发现，时代边上的人与时代中心的人最大的不同，原来不在位置，而在态度——你不是被挤到时代边缘的人，而是主动选择来到时代边上的人；你离中心越远，离内心就越近。”虽然这个时代太过纷繁，或许我们并不是时代中心的那些人，但我们不能总是游离在时代的边缘，而是要主动接近，找到与时代相处的方式，然后试着跟这个时代进行对话，尝试在大时代的边上找到缺席的自己，尝试让自己的内心比时代更加强大！虽然我们不可能独立于这个时代，但我们可以选择做最真实的自己，不随波逐流、趋炎附势，但同时又能明辨是非、审时度势，最终找到自己在这个时代的立足点，让自己活在当下！德国贝本豪森科学和政治基金会国际政治安全研究所主任贝尔特拉姆曾指出：“这是一个过渡时代，一个不能维系长久的时代。每个时代都是通往下一个时代的桥梁，我们今天拥有的不是、也不会成为一个具有清晰的坐标和等级的‘体系’，但没有清楚迹象表明今后将出现什么。”其实归根结底，这是一个说不清道不明的时代，我们只需去认识和了解，不需读得太透。我与时代共相处，为的是可以成为普通朋友，可以进行自由而平等对话。时代如同一条奔流不息的河流，我们是一条条鱼儿，不可能每条鱼都朝着同一个方向游动，但只要自己游得自由游得欢畅，就已经足够。歌手王路明的《飞旋的时代》这样唱道：“这是一个飞旋的时代,，一切将在飞旋中选择.。这是一个飞旋的世界.，一切将在飞旋中开拓。”我想：这是最坏的时代，这也是最好的时代；这个时代会有失望之冬，这个时代也会有希望之春。 【编者按】：作者说得对，这是一个难以定义的时代。这个时代，失望和希望共存，是最坏的，也是最好的。也许，我们永远也无法给时代一个准确的定义，但是，我们可以让自己与这个时代的脉搏保持同速，又或者，我们可以超越时代。文章语言流畅，多有引用，确实是一篇佳作。问好作者。                                                               ---陌路故知                                                              2012.2.16[编者按]：能在一个行进变化中的事物中找到机会并放大这种机会实属不易，这样的人就是时代的弄潮儿，而对于绝大多数人而言，在一个既定的模式中生活学习思考已是常态，发现变化拥抱变化是非常态。笔者通过我与时代关系的思考，试图透过生活这本画册摸索出时代的真正含义，并在文章结尾发出“这个时代会有失望之冬，这个时代也会有希望之春”的概叹，为全文的感情基调升华，体现出作者勤于思考懂得发现人生真谛，积极发现变化拥抱变化的乐观处世精神。                                                                     ----夕雪    2012.2.18    【编者按】：引用了大量的短句使文章通畅易读，而表现力更加强烈。在社会的进程中，时代以多元化的发展让我们在每个时代、每个时期都以自己的方式悄悄地成长，而我们更需要持有与时俱进的思想，因为语言渐变的行为已成为时代进步的趋势。每个年代的人都有自己所处的那个年代的特征，每个年龄的人都有他们那个年龄的心理，这是无法改变的。问好作者，期待更好！                                           ——责任编辑：江浪才尽  2012.2.21

  2012-02-15 20:34:13 作者:黄志波

  • 0
  • 18071