流动儿童教育公平问题近几年来越来越受国家、社会所重视，相关政策的出台以及相关研究的深入，使得流动儿童教育问题逐渐得到一定的解决。但流动儿童教育问题具有广泛性，复杂性，随着20世纪90年代后我国的人口流动出现的“家庭化”趋势，造成流动人口基数大，分布广，差异性大等特点，流动儿童教育问题仍有待我们深入调研。对此，我们调研队立足粤西地区，以湛江吴川市博铺镇为主要调研地，开展了一系列调研活动。
在本次调研过程中，我们家访了许多流动儿童，了解了博铺镇当地流动儿童家庭的情况。他们大多数迁自贵州、广西等西部地区，博铺镇当地发达的塑料鞋生产工业为他们提供一份收入相对丰润的工作。由于家庭不方便等缘故，他们大都将孩子带在身边，平日里繁忙的工作，却又使他们无暇照顾孩子的日常生活起居。据他们讲，平日里他们早上六七点就要起床上班，一直工作到晚上九点，休息时间也是在厂里度过，工作强度大，基本无暇陪伴孩子，孩子都是自己照顾好自己。在这样的条件下，有些父母为了弥补孩子，会给孩子大量的零花钱，从物质上给予孩子安慰，但更多时候，孩子需要的却不是钱，而是父母的陪伴与关爱。在对一些学生的访问中我们了解到，孩子们更希望是父母能常常在他们身边，和他们一起玩。
这种家庭关爱的缺位，使得流动儿童的身心发展受到一定的影响。在调研中我们发现，父母每天都会给孩子一定量的零花钱，希望他们能吃好，但许多孩子的金钱观尚未完善，有些孩子会压缩三餐开销，把钱花在玩乐上，这不仅影响他们身体的健康成长，也对学业产生一定负面影响。同时由于父母对孩子学业监管的少，孩子们作业完成情况并不乐观，孩子的学习自觉性并不高，导致孩子的学习成绩长期不理想。
这些情况都使我们深思。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细微的任务。”流动儿童教育问题的解决，还有赖于家庭的大力支持，而现实中流动儿童父母工作的繁忙，家庭教育缺位，急需我们继续深入探讨，研究出合理的解决方案。
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